中医辩证思维及其应用

通过中医辩证思维研究,达到提高中医辨证诊断水平之目的。通过熟悉中医基本理论,查清病情资料,辨证方法选择,落实病因、病位、病性、病势,诊断等程序,确实能够解决临床辨证诊断问题。因此,辩证思维一定要在中医理论指导下,在病情资料环节方面,做到详细、准确、客观;掌握证候变化规律,如相兼、转化、错杂、真假,以及彼此的因果、主次、轻重关系;辨证方法不能单一化,要有主次之别,并综合考虑,一定要揭示出疾病当前的本质,指导正确立法处方,收到预期的治疗效果。

中医辩证思维运用于睑板腺按摩患者的循证护理研究

探究中医辩证思维应用于睑板腺按摩病人的循证护理的作用。方法 选择2022年1月~2023年1月某医院收治的80例的睑板腺功能障碍性干眼病人为研究对象,并将其随机分为对照组(40人)和观察组(40人),对照组实施常规护理,观察组在对照组的基础上实施基于中医辨证的循证护理。对两组治疗后的临床疗效以及治疗前后的主观症状评分、睑板腺功能评分和干眼相关指标评分进行对比。结果 观察组的临床治疗效果优于对照组(P<0.05);治疗前,两组主观症状评分、睑板腺功能评分和干眼相关指标评分比较均无差异(P<0.05),两组治疗后的各项评分均有所降低,且观察组低于对照组(P<0.05)。结论 中医辩证思维运用于睑板腺按摩病人的循证护理可以大大提高临床疗效,改善病人睑板腺功能,减轻病人的干眼症状,具有较高的临床应用价值。

中医知识瀚海上的两盏明灯——谈学习现代中医辩证思维与古中医辩证思维的体会

中医在长期的实践应用中形成了以中医四大经典为代表的古中医辩证思维及以现代中医教材为代表的现代中医辩证思维。具备了这两种辩证思维则如同有了两盏照亮中医知识瀚海的明灯,即可在中医知识海洋中自由翱游。实践中还发现：现代中医教材中的医术长于＂扶正补虚、劫病驱邪＂,中医四大经典中的医术长于＂调六气、促康复＂,在中医治疗疑难杂病实践中逐渐形成了先＂张景岳＂后＂陈修园＂的中医治疗风格。指出中医教材软件化更利于中医学与用。

案例式教学在中医案例选析课程中的作用

目的分析案例式教学在中医案例选析课程中的作用。方法选取2005级两个班级的学生,在中医案例选析课程中甲班32名实施常规教学,乙班36名实施案例式教学,比较两组教学效果。结果乙班理论考试、实践操作成绩均明显高于甲班,学生对授课模式及教学效果的认可均明显高于甲班(P<0.05)。结论以案例式教学开展中医案例选析课程,能够增强学生对理论知识的掌握、提高学生实践操作能力,且可受到学生的认可,促进学生发展,值得推广。

学习中医的捷径与阶梯

本文指出培养中医辩证思维是学习中医的捷径,优秀的中医教材是学习中医的阶梯;把优秀的中医教材电子化、智能化,可快捷地辩证用药,能快速培养中医辩证思维,迅速地提高医术,犹如"阶梯"变"电梯"。

中西医临床专业“诊断学”的教学改革探索

“坚持中西医结合工作”是我国医疗卫生事业的方针,是中西医教育工作者的使命。开展中西医临床专业“诊断学”的教学改革探索有助于实现中西医理论融合。“诊断学”和“中医诊断学”存在共同的医疗服务对象,症状和体征的中西医结合是比较容易实现的。按照整合医学的思路,将两者相似的内容优化整合,将两者的优势特色兼收并蓄是比较有前景的中西医结合方案。文章在临床资料的收集、病历书写、教研室团队建设等方面提出了一些初步设想。