PBL教学法在中医院重症医学科住院医师规范化培训中的应用探索

研究PBL教学法在中医院重症医学科住院医师规范化培训中的应用效果。方法:选取本中医院重症医学科于2020年11月至2021年5月培训的住院医师40例,按照随机数字表方法分为对照组(20例)和观察组(20例),对照组中医院重症医学科住院医师采用CBL教学法培训,观察组中医院重症医学科住院医师采用CBL教学法和PBL教学法联合培训,对比两组中医院重症医学科住院医师在不同教学培训方法下的理论成绩和实践成绩、教学方法满意度、综合能力评分、临床考核结果、规范化培训效果、授课教师评价。结果:观察组中医院重症医学科住院医师规范化培训后理论成绩、实践成绩高于对照组,教学方法总满意度高于对照组,学习兴趣、学习能力、沟通能力、协作能力各项综合能力评分高于对照组,病史询问、检查诊断、组织效能、职业素养各项临床考核评分高于对照组,规范化培训总有效率高于对照组,规范化培训优良率高于对照组,对比结果差异显著(P<0.05)。结论:PBL教学法在中医院重症医学科住院医师规范化培训中的应用能够显著提高PBL教学法的临床教学效果,PBL教学法下中医院重症医学科住院医师理论成绩和实践成绩显著提高、教学方法满意度显著提高、综合能力评分显著提高、临床考核结果显著好转、规范化培训效果显著提高、授课教师评价显著好转,因此PBL教学法在中医院重症医学科住院医师规范化培训中的应用更具推广价值。