住院医师规范化培训模式的反思与建议——以南京中医药大学中医骨伤科学专业学位研究生培养为例

文章介绍了住院医师规范化培养模式,分析了目前培养模式下基础课程教学及临床轮训存在的主要问题,并针对课程设置、临床轮训和学生心理建设提出了相应的对策,以期为进一步优化和完善中医骨伤科学专业学位研究生培养模式提供参考。

中医骨伤科学专业学位研究生科研创新能力培养的现状及应对策略

临床医学专业学位是我国为适应社会和经济的快速发展迫切需要大量应用型、复合型、高层次的专门人才而设立的一种研究生培养模式。积极发展专业学位研究生科研创新能力教育,是全面建成小康社会、建设创新型国家的必然要求,也是研究生教育服务国家经济建设和社会发展的必然选择。中医骨伤科学作为中医学的一门传统优势学科,探讨其专业学位研究生的科研创新能力培养,从长远来看,具有重大的现实和理论意义。

课程思政提升中医内科学专业学位研究生临床人文胜任力的探索

当下,临床实践中技术与人文总是“两张皮”,医疗纠纷愈演愈烈,不仅阻碍医患和谐关系的构建,还影响着临床医生人格的塑造,上述临床问题长期存在,驱动着“临床人文胜任力”的产生。医学生是医疗队伍未来的主力军,中医内科学专业学位研究生更是中医院校医学研究生教育改革的重心,通过推进落实中医内科学专业学位研究生课程思政建设,探索出能够提升中医内科学专业学位研究生临床人文胜任力的教学路径,完善课程思政测评体系,是当下中医院校医学教育的新方向。

《“十四五”中医药发展规划》背景下中医骨伤科学专业研究生的培养方案研究

《“十四五”中医药发展规划》公布,明确提出在新时期将全力助推中医药事业振兴发展。在此背景下,我国对高素质中医药人才的需求日益增加。中医骨伤科学是传统中医药的重要组成部分,但在当前中医骨伤科学专业研究生的培养方案下,培养出的研究生对中医传统治疗方法掌握较少、专业素质较弱,很难满足新时代对中医骨伤科学优秀人才的需求。文章对新时代背景下,对中医骨伤科学专业研究生的培养方案进行探索,以期提高研究生专业能力,培养出高素质中医药人才。

循证医学实践对中医骨伤科专业学位研究生评判性思维影响的研究

目的:探讨循证医学实践对中医骨伤科专业学位研究生评判性思维的影响。方法:将20名中医骨伤科专业学位研究生随机分为对照组和实验组,每组10名。对照组采用传统培养方式,实验组采用循证医学实践方法,观察两组学生干预前后临床评判能力及评判性思维变化情况。结果:实验组临床评判能力及评判性思维能力5个维度的评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:循证医学实践在培养中医骨伤科专业学位研究生临床评判能力及评判性思维能力方面优于传统培养方式。

医教协同背景下中医外科学专业学位硕士研究生培养模式的思考

医教协同是推进医学教育改革与发展,加强医学人才培养,提高医疗卫生服务水平的基础工程,也是深化医药卫生体制改革的重要任务。医教协同背景下,结合院-校实际医疗和教学情况,严格统筹落实校-院资源协调与共享,多途径优化中医外科学专业学位硕士研究生培养模式,可以促进专业学位硕士研究生在理论、科研及临床实践技能方面的同步提升,为中医外科行业输出具备丰富理论知识和熟练技能的应用型医学人才。

专业学位硕士研究生培养模式的研究与实践

在专业学位硕士研究生和住院医师规范化培训并轨培养的大背景下,中医骨伤科学专业中医专硕存在专业基础相对薄弱、导师指导能力相对弱化、中医临床思维和骨伤特色技能相对不足、思政教育的同质化削弱等问题。河南中医药大学骨伤学院结合自身实际情况,依托河南省中医院培养中医骨伤科学专业中医专硕,通过多渠道加强思政教育、探索个性化规培模式、拓宽导师指导渠道等路径,对本专业中医专硕培养模式进行研究和探索,以提高培养质量。

中医骨伤科学规培研究生临床科研能力培养初探——以研究生为中心的培养模式探究

[目的]在"以研究生为中心"的培养模式下,探究中医骨伤科学住院医师规范化培训(以下简称规培)研究生临床科研能力培养的方法。[方法]从临床科研能力培养的重要性出发,分析科研能力培养存在的问题,并以骨科临床科学引文索引(science citation index,SCI)论文的撰写与发表为目的与手段,选择"以研究生为中心"的教学模式,培养中医骨伤科学规培研究生临床科研综合能力。[结果]经过3年的探索与实践,教师作用由"传授"转向"引导",教学模式由"重教"转向"重学",培养过程中将知识、能力、素质有机融合,研究生临床科研的综合能力得到了有效提升。通过3年的实践,共培养中医骨伤科学研究生3名,发表SCI论文7篇,研究生科研素养快速提升,科研临床协同发展。同时,也大大提升了研究生的毕业就业竞争力。[结论]以骨科临床SCI论文的撰写与发表为目的与手段,有效实施"以研究生为中心"的教学模式,可使中医骨伤科学规培研究生的临床科研能力得到有效提升。

医教研协同下中医骨伤科学专业硕士学位论文培养模式探究

研究生培养的关键在于质量,不断推进内涵式发展是新时期研究生教育的重要任务。完成学位论文是实现研究生培养目标的重要途径,也是考核研究生培养质量的重要指标之一。临床专业研究生有其独有的特点,医教研协同育人是医疗机构,高等学校和科研机构体制改革、培养高层次应用型人才的有效手段。中医骨伤科学作为中医学的一门传统优势学科,其专业学位研究生多存在重临床、轻科研,重技能、轻论文的情况,尤其是学位论文质量需提高。坚持医教研协同理论,从课题的选择、设计、开题、实施及答辩5个方面强化中医骨伤科学专业学位研究生科研能力培养模式创新,对于提高专业学位研究生质量具有重要意义。

中医骨伤科研究生临床教学的几点探索

根据多年的教学经验,总结了一些提高中医骨伤科学专业研究生教学效果的方法:(1)充分利用临床资料,提高临床带教质量;(2)结合相关专业知识,拓宽学生学习领域;(3)熟悉专科网站和专业书籍,培养学生自学能力;(4)发挥多媒体技术优势,提高学生兴趣和主动性。

中医骨伤学研究生案例库的应用策略与实践

中医骨伤学专业型研究生注重学生自我分析问题、解决问题能力,激发实践能力培养。教学案例库由多元素组成,具备规范性、适用性、系统性和发展性原则,能够在课程建设的思维方法、结构和步骤等方面进行分析,针对中医骨伤学特点,进行案例库应用策略研究,可有效提高研究生的教学效果与自身实践能力。

循证医学实践对中医骨伤科专业学位研究生培养的研究

目的:探讨循证医学实践对中医骨伤科专业学位研究生文献综述、开题报告、临床技能及理论知识的影响。方法:将20名中医骨伤科专业学位研究生随机分为实验组和对照组各10名。实验组采用循证医学教学法,对照组采用传统授课法,比较两组学生文献综述、开题报告的评分及临床技能、理论知识的考核成绩。结果:实验组文献综述、开题报告评分及临床技能、理论知识的得分均高于对照组,差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论:循证医学实践在培养中医骨伤科专业学位研究生文献综述、开题报告、临床技能及理论知识方面优于传统教学法。

大力发展研究生教育 促进中医药科技进步

中医药学是一门科技含量极高的传统医学，其完整的学科体系、博大精深的理论和科学思想，具有很高的研究和发展价值。与现代科技相结合，多学科的共同参与，成为当代中医药学发展的重要特征。当代中医药学不仅丰富和发展了中国传统的科技思想，同时吸收了现代科技成果，中...

共词分析视角下近10年中医骨伤科学专硕研究生研究热点与主题分析——以广州中医药大学为例

目的通过对近10年广州中医药大学中医骨伤科学专硕研究生的学位论文进行高频关键词提取与共词聚类分析,探讨研究热点与主题分布情况。方法利用知网、万方、自建学位论文库等数据库,检索广州中医药大学2014—2023年间中医骨伤科学专硕研究生学位论文,使用书目共现分析系统BICOMB软件对关键词进行词频分析,生成高频关键词共现矩阵,采用图形聚类工具包gCLUTO软件进行共词聚类分析及可视化呈现。结果共纳入752篇专硕学位论文,提取到1490个关键词,截取频次≥8的高频关键词共62个。通过共词聚类分析显示,中医骨伤学科专硕研究生的研究热点可归纳为5大类:脊柱退行性疾病的微创与保守治疗、骨关节疾病围手术期的中医治疗、三维有限元分析在骨科疾病中的运用、创伤骨折的中医保守治疗、老年骨科疾病围手术期相关研究。结论中医骨伤科学专硕研究生学位论文的选题方向与临床一线紧密相关,研究方法多样,聚焦于中医骨伤科临床常见病的诊治与研究,研究内容凸显中医特色,反映了中医骨伤科学专硕研究生教育的学术动态。

中医骨伤专业学位研究生临床轮训现状调研

临床能力训练是中医骨伤专业学位研究生培养的核心和关键,是中医学本科生转变为专业学位研究生进而逐步成长为临床中医师不可逾越的重要环节。为了解目前中医骨伤专业学位研究生的临床轮训情况及对临床带教的满意度,完善我院研究生培养模式,特组织本次调研,期望调研结果能对提高临床轮训质量提供依据。1研究方法1.1调查对象、内容本次调查对象是我院中医骨伤专业学位研究生共77人,包括一年级（2013级）29人、二年级（2012级）26人、三年级（2011级）22人。

案例式教学为主培养中医内科专业学位研究生初探

如何强化专业学位研究生临床思维能力的培养,让其成为能够进行独立思考的"思考型"人才,以提高他们的临床实践能力,成为摆在各高等医学院校面前的严峻课题,而案例式教学将其应用于中医内科专业学位硕士研究生的培养中,能有效提高其临床思维能力,同时做到教学相长。

文献学习讲座在中医骨伤科学研究生科研能力培养中的作用

随着研究生临床规范化培训制度的实施，要求中医骨伤科学专业学位研究生必须完成规定时间内的临床轮转，在读期间全程接受临床技能培训，使得研究生的临床技能得到了大幅度提升。然而，科研能力和创新意识成为了研究生培养的短板。通过参与导师的相关课题仅仅可以训练和提高科研技能，但缺乏创新意识和科研思维的培养。

甘肃中医学院中医骨伤学学科简介

中医骨伤科学是以中医学理论体系为指导，研究防治人体骨骼、肌肉系统损伤与疾患的一门学科。我院1978年建院后即成立了中医骨伤科学教研室，在全国知名中医骨伤科专家宋责杰教授的带领下，经过30余年的建设与发展，学科建设取得了很大的进步、1995年开办中医学（骨伤方向）专业，1998年由国务院学位委员会确定为硕士研究生学位授权点，同年被确定为甘肃省省级重点学科，此后获批研究生课程进修班及高校教师在职攻读硕士学位招生单位。

开放式教学在中医骨伤科研究生自主学习中的应用

目的探讨开放式教学方法在中医骨伤科研究生自主学习能力培养中的重要作用。方法总结我院骨科采用的小组研讨式、临床案例式、专家专题讲座式以及网络等教学引导方法,分析这些开放式教学模式在教学中的特点。结果开放式教学方法明显增强了研究生信息获取、分析、综合和应用的能力,提高了理论水平和临床实践能力,收到较好的临床教学效果。结论开放式教学是有效提高中医骨伤科研究生自主学习能力的重要教学方式。