现代中医学科体系与中医高等教育模式的拓荒奠基

1954年,南京中医药大学前身江苏省中医进修学校成立,创校先贤们呕心沥血,开创现代中医学科体系,探索院校师承模式,编写教材和教学大纲,培养师资队伍,为创立现代中医高等教育奠定了基础。充分展现了先贤们的精神实质,即为国利民,立德树人;坚持中华文化自信,坚持中医根本不动摇;复兴中医是使命,只争朝夕有担当;临床为基,疗效为旨,追求学术。展望新时代,中医学科的发展,要站在弘扬中华文明的高度,以培养合格的中医药接班人、传承人为办学根本目标,遵循中医学科自身的内在逻辑和发展规律,开放创新,推动中医学术的新时代发展。

论名老中医工作室在中医高等教育中的地位和作用

中医高等教育改革应着力解决中医人才培养模式的问题,如何在新时期、新形势下建立和完善高等中医人才的培养机制和模式,是中医学术能否得到真正继承和发扬的大事。名老中医工作室的建立,作为中医高等教育的有利补充,在传承中医学术、培养中医人才、开展科学研究和服务社会大众方面建立了一个高效的平台,它依托中医高等教育机构,成为培养中医专门人才的训练营,在新的时期,它既符合中医师承教育的传统,又被赋予了新的内涵,对中医高等教育的改革将是有利的促进。

对中医高等教育改革的思考

高等中医教育目前存在问题较为突出,急待改革。主张从加强中医功底,提高文言文水平,跟随名医侍诊,抄方作起,深化教学方法改革,提高教师整体素质,加强中医临床实践,继承与创新并举,为中医药的进一步提高和发展切实作好工作。

论名医成才与中医高等教育

源于中国五千年文明史的中国医学,实际上是一门不能完全等同于西方医学而具备人文特点的学科。这门学科因为其独特的发展过程,故具有较强的哲学性、实践性和经验性的特点,使其成为独立于自然科学之外的一门科学学科。其基本理念的不同也让西医教育的模式化阻碍了中医教育的发展和提高,应用多学科知识研究发展中医是中医教育的必由之路。

中医高等教育中的批判性思维及能力培养

创新型人才培养需要发展批判性思维能力,《中国本科医学教育标准》中把批判性思维能力作为医学生的基本能力要素之一。医学人文教育的发展改变着医学教育理念,推动科学精神与人文精神的融合,促进医学生批判性思维的培养。辨证地看待中医学的传统思维特征,主张传统思维与现代科学思维的互补与整合,更有利于医学生批判性思维的发展。

专业认证是推动中医高等教育内涵式发展的机制保障

质量保障是高等教育从规模发展向内涵式发展转型关键的保障机制。从2007年开始,教育部高等学校中医学教学指导委员会开始着手制定本科中医学教育标准和中医学专业认证模式,旨在进一步完善中医高等教育的外部质量保障体系建设,科学的质量保障体系能够确保中医高等教育的可持续发展。

MOOC与中医高等教育教学改革

大规模开放在线课程(Massive Open Online Courses,MOOC)推动了高等育发展和改革,成为诸多世界一流大学追捧的热点。作为中医院校如何借助MOOC的理念,改革传统教育教学模式,推进中医高等教育现代化、国际化。本评文通过对中医高等院校教学现状分析和MOOC课程与传统教育的优劣,探讨借助MOOC进行中医高等教育教学改革的方式。

中医高等教育可持续发展探析

要发展中医事业,必须发展中医药高等教育,必须按照中医高等教育和中医人才培养的规律来推进中医高等教育,采取多种措施来保障中医高等教育的发展,把中医教育推向国际化发展轨道。

影响中医高等教育发展质量的因素分析

近50多年的快速发展,中医高等教育一方面取得了令人瞩目的成绩,学校规模、在线生人数都发生了大的变化,另一方面也带来了令人担忧的人才培养质量的问题。为了能够培养出中医事业的接班人,而不是掘墓人,文章从青年教师教学水平、医学生、学校定位、管理机构、文化底蕴等几个方面进行了原因分析,帮助我们正确认识影响中医高等教育发展质量的基础性问题。

中医高等教育存在的问题和对策

本研究对当前中医高等教育存在的问题进行了系统整理研究,并根据存在的问题提出了相应的对策。

耗散结构理论在中医高等教育思路中的应用

促进学生自我教育、自我引导和自我管理的思维方式以及行为方式的科学化,是当前亟待解决的问题,耗散结构理论强调的是开放系统依靠在内部非线性机制基础上不断演化的理念,对于中医高等教育,有着方法论上的重要指导意义。

台湾中医高等教育《中药药理学》课程教学体会

于2005年3月至6月,笔者到台湾长庚大学医学院中医学系讲授《中药药理学》,感受到台湾中医学系的《中药药理学》课程教学有其特点,这些特点值得大陆中医院校学习和借鉴。

关于中医高等教育改革中教师队伍建设的几点思考

本着中医高等教育改革应首先进行教师队伍建设的观点,本文从以下:传统文化素养的提高,重视临床实践,积极投身教学改革,加速中医药现代化进程,重视现代医学,五个方面着重分析了中医教师队伍建设应注意的问题,得出一个结论:教育事业,教师为本。教学的关键是师资,在中医高等教育要改革,教师的作用至关重要,将直接关系着中医教育事业的兴衰成败。

中医高等教育的发展方向与对策

中医高等教育已经走过四十多年的历程,四十年来培养了大批中医人才并积累了丰富经验,为振兴和发展中医事业作出了重要贡献,但是在市场经济的冲击和高校毕业生就业机制改革的影响下,中医高等教育正面临严峻挑战——中医院校努力培养出来的人才在一些医疗单位不受欢迎,毕业生在就业分配上遇到一定的困难。为什么会出现这种局面?

中华气功应作为中医高等教育理论和实践体系的思考

文章通过中医和气功源远流长，是紧密联系和不可分割的整体，中华气功的科学，是防病治病的自然疗法等，提出了中华气功应作为中医高等教育理论和实践性的一个重要组成部分的观点。

联合办学是中医高等教育改革与发展的需要

我院以转变传统的教育思想和教育观念为先导，立足改革，在原隶属关系不变的前提下，１９９５年起与福建师范大学生物工程学院联合办学，探讨解决中医专业口径窄、毕业生社会适应性差、后劲不足的弊端，利用联合办学的优势，对学生的知识结构和业务技能进行系统地合理地设...

古代中医高等教育专业和课程设置及其意义

我国古代的中医高等教育，发端于南北朝(刘宋、北魏)，形成和完善于隋唐时期。其后，社会地位有所提高，办学规模逐渐扩大，管理制度日趋完善。教学质量不断提高，为继承和弘扬中医药学术培养了大批人才。总结古代中医药高等教育专业和课程设置经验，对于办好今天的中医药高等教育，培养更多高质量的专业人才，具有借鉴意义。

中医高等教育在人才培养和引导社会舆论方面的改革思考

中医高等教育培养了大批的中医人才,促进了中医的专业化发展。但随着医疗改革的深入和科技产业的深化,中医药事业仍面临着很大的挑战,尤其是承载中医发展的高等中医教育面临着突出问题。一方面,中医高等教育尚未形成规范、成熟的人才培养体系;另一方面,中医的社会舆论面临挑战,诋毁中医的言论屡见不鲜,甚至具有中医背景的人也裹挟其中。因此要从思想源头来正本清源,树立中医的理论和文化自信,中医的高等教育是重要的舆论阵地和改革抓手。

新疆中医高等教育面对新型冠状病毒感染疫情下的思考

新年伊始,一场新冠肺炎疫情悄然而至,给中国乃至世界带来一场巨大灾难。在防控这场没有硝烟的战争中,以习近平为核心的党中央的坚强领导下,新疆医科大学党委在第一时间组织了新疆第一支援鄂医疗队,142名医护人员以“疫情就是命令,防控就是责任,生命重于泰山”的大无畏精神,星夜集结,逆行武汉,不计报酬,不论生死,勇往直前,书写着可歌可泣的英勇故事。新疆医科大学中医学院、第四临床医学院、乌鲁木齐市中医院等基础理论和临床教学单位的专家们研讨组方、书写论文指导临床,战斗在新疆抗“疫”和防“疫”的第一线。中医学院的教师们也闻令而动,自愿成立了“中医后援队”,积极向大学党委请缨,参加战“疫”;给学生和广大群众进行疫情宣讲等,凸显了“甘于奉献,大爱无疆”的师者情怀。在国家抗击疫情的正面战场上,中医药全程参与此次疫情的防治工作,全国中医药参与救治比例逐渐加大,有效降低了轻症变成重症、重症变成危重症的发生率,提高了治愈率,传统中医药再次显示了强大的生命力和影响力。目前,中国抗击新冠肺炎疫情形势已胜利在望,此时此刻,我们回顾在此次抗疫过程中暴露出的短板和不足,提出一些思考和建议,以期能够提高面对突发公共事件时中医高等教育的应对能力。