中医高等院校应用网络直播授课的可行性分析

目的探析中医高等院校应用网络直播授课的可行性及优劣势。方法依托河南中医药大学,采用自编调查问卷,对在校教师及学生进行调研,从师生接受程度、授课内容、授课时间以及影响因素等多方面对他们进行基于大学生网络直播选修课可行性的问卷走访调查。从分析调查结果和走访交谈中总结出其的优势和弊端,并提出具有价值的参考建议。结果该研究结果显示在高等中医院校应用网络直播授课具有一定可行性,教师及学生兴趣高、接受度高,该授课方式有着其不可替代的机动性强和便利性强的优势,但是也因缺少一个完备的网络直播授课体制、大学生自觉上课的意识和积极性等因素具有一定局限性。结论高等中医院校应用网络直播授课可行性较强,应注意应用的方式和时机。

师承教育对提高中医本科生自主能力的调查分析

目的探讨五位一体师承教育模式对学生自主能力的影响,以期为中医药人才培养模式提供参考。方法采用调查问卷对351名接受师承教育的学生开展调研研究,问题涉及3个方面,包括中医本科班引入师承的必要性,师承后是否提高学生学习中医的兴趣、批判性思维、自主学习能力等。结果90.6%的学生认为本科阶段引入师承模式是必要的,91.2%的同学认为本科引入师承教育能提高学习中医的学习兴趣,90.6%的学生认为师承教育能提升自主学习能力,91.5%的同学认为师承模式可以提升批判思维能力,而91.5%的学生认为师承教育有利于个性培养和因材施教。结论大部分学生是肯定师承教育的优势,认为通过五位一体的师承教育模式的教导可提升其自主能力。

基于课程和教学维度思考树立中医药文化自信

新中国成立以来,中医以其特有优势散发着独特魅力。如何增强青年学生中医药文化自信,坚定为中医药事业不懈奋斗的理想信念,中医药高等院校肩负着不可推卸的责任。从课程和教学2个维度思考,中医药高等院校在培养方案制定上,应既着重传授理论,又崇尚文化传承;在教学设计上,凸显课程思政建设;教师在传授过程中,创新教学手段和教学模式;学生在学习过程中,不断强化中医药经典诵读。