新版《中华人民共和国船员培训管理规则》简析

新颁布的《中华人民共和国船员培训管理规则》已于2009年10月1日起正式实施。阐述新培训规则产生的背景,比较新旧培训规则的差别,指出新培训规则的优点。

修订《中华人民共和国船员培训管理规则》政策解读

修改的必要性近年来,国务院和交通运输部在发展职业教育,加快构建现代职业教育体系,提高人才培训质量等方面提出了一系列要求。为贯彻落实上述要求,需要对《规则》进行修订,建立船员终身职业技能培训制度,细化实化培训要求,进一步提高船员素质,保证航行安全。

交通运输部关于修改《中华人民共和国船员培训管理规则》的决定

中华人民共和国交通运输部令2019年第5号《关于修改<中华人民共和国船员培训管理规则>的决定》已于2019年1月30日经第3次部务会议通过,现予公布,自2019年6月1日起施行。部长李小鹏2019年2月5日交通运输部决定对《中华人民共和国船员培训管理规则》(交通运输部令2017年第9号)作如下修改:一、删去第六条。二、第九条改为第八条,在第三款'内河船舶船员岗位适任培训包含以下培训项目'中增加'引航员'作为第(三)项。

《中华人民共和国海船船员适任考试和发证规则》3月1日起实施

《中华人民共和国海船船员适任考试和发证规则》（以下简称新《规则》）已于2011年12月8日经第12次交通运输部部务会议通过,从2012年3月1日起施行。新《规则》在船员教育培训、证书体系、适任考试等政策方面进行了调整。

《中华人民共和国船员注册管理办法》的影响解析

为配合2007年9月日起正式施行的《中华人民共和国船员条例》（简称《船员条例》），交通部于2008年2月27日审议并原则通过了《中华人民共和国船员注册管理办法》（简称《船员注册管理办法》）。《船员注册管理办法》是《船员条例》的配套规章之一，从船员注册和任职资格、船员职责、船员职业保障、船员教育培训和船员服务、监督检查以及法律责任等方面对船员实施管理，同时确保船员保障得以保证。《船员注册管理办法》的实施将对《船员条例》的有效实施、加强船员管理、提高船员素质、维护船员的合法权益、保障水上交通安全、保护水域环境具有重要作用。

中华人民共和国国家标准公告

国家质量监督检验检疫总局、国家标准化管理委员会批准《成人教育培训服务术语》等18项国家标准，现予以公布。

新《船员教育与培训机构质量管理规则》下质量管理体系建设的再思考

对十余年来质量管理体系的运行情况进行回顾与反思,认为体系在运行中还存在着文件规定与实际管理相脱节及对持续改进关注度不够的现象,基于新的《船员教育与培训机构质量管理规则》提出质量管理体系建设应关注的几项工作。

新“质量管理规则”对航海院校和船员培训机构的影响分析

对新颁布的2011《中华人民共和国船员教育和培训质量管理规则》主要修订内容进行介绍,就其对航海院校和船员培训机构的影响进行分析,并提出适应新质量标准的质量管理体系改进对策。

《船员教育和培训质量管理规则》修订的必要性与可行性分析

《中华人民共和国船员教育和培训质量管理规则》实施10年来一直没有进行修订,它的不适用性已经凸显。分析该规则修订的原因和必要性、修订的原则和总体思路以及修订的具体内容,对该规则的更新和完善具有积极的意义。

基于全面质量管理的内河船员教育与培训质量体系建设的思考

全面质量管理是建设内河船员教育与培训质量体系的理论基础和客观需要。针对内河船员教育与培训质量体系建设中存在的主要问题,教育培训部门应统筹质量管理、制定实施体系专项考核办法、加强对体系受控对象的教育培训,以达到教育与培训过程的程序化管理、教育培训质量的显著提升、质量文化氛围的形成,质量目标最终得以实现的目的。

船员教育和培训质量管理应注意的几个问题

阐述航海教育和培训质量管理与传统管理的区别及在实施管理中须注意的几个问题。

应用 ISO9000质量管理理论构建我院船员教育与培训质量监控体系

1．引入 ISO9000质量标准体系的 必要性 (1)高等教育发展的要求 随着我国高等教育由精英教育向大 众化教育的转变，生源质量、师资力量、 办学条件、专业结构、质量保证等等出 现了许多新的困难和问题，高校学生人 数大量增加，对教育资源的需求也随之 增加。各高校都不同程度地存在师资数 量、教学经费、教学设施设备的短缺问 题。如何解决需求增长和资源短缺之间 的矛盾，向高等教育提出了向管理要效 率的问题。目前，各高校都有自己的一 套教学质量管理体系，但从实际运行情 况来看，普遍在科学性、合理性方面不 尽如人意，而且缺乏有效的监督控制， 因此，高校都在寻求建立一套更加科 学、更高效的教育教学质量管理体系。 而 ISO9000质量标准体系的引入，可以 为决策者创造一个比较宽松和谐、有序 高效的办学环境。

坚持以人为本的科学发展观 探索船员教育与培训质量管理新思路

科学发展观的核心是以人为本,学院的建设和发展要以服务为宗旨,以贡献求发展,坚持教师队伍专业成长的发展观,通过提升教师队伍专业素质达到船员教育与培训质量管理水平的提高。

STCW公约框架下船员教育培训质量管理体系与ISO9001:2015对接策略研究

ISO9001:2015国际标准是国际标准化组织最新发布的质量管理体系要求,我国已于2016年12月同步转化为国家标准。船员教育培训质量体系与ISO9001:2015标准对接可进一步完善原有的质量管理体系,提升船员教育培训质量。

船员教育和培训质量体系在高校管理中的作用及存在的问题

船员教育和培训质量体系不但在航海教育中具有重要作用,而且有利于学校行政部门的程序化管理,提高了部门的办事效率和工作质量。并且通过对相关学院教学工作的检查、评估及管理评审,使存在的问题能够得到及时发现、纠正及预防,有效地促进了学校教育质量的提升。最后根据实际工作经验,认为应加强船员教育和培训质量体系的宣传工作,使之深入人心。并改进措施,保障船员教育和培训质量体系的建立与持续实施。从而保证学校教育改革的不断深入,促进学校教学管理工作的科学化、规范化,提高教学管理水平、教学质量和办学效益,最大程度地发挥学校为社会培养人才的作用。

浅析全面质量管理与船员教育和培训内涵式发展

近几年，我国船员教育和培训工作发展迅速，截至2010年，全国从事船员教育和培训的大中院校和培训机构有100多家，其中本科院校12所、高职高专院校16所、中专学校25所，还有40多家培训机构，每年开展培训7000多期·次，培训船员20多万人·次。随着船员教育和培训规模的快速发展，规模扩张与内涵式发展的矛盾也日趋明显。如何使船员教育和培训从扩大招生规模为主的外延式发展，向提高教学质量为主的内涵式发展转变，是当前船员管理面临的重要课题。

船员教育和培训质量管理体系基本要求的适用性分析

海洋强国和"一带一路"战略目标的实现离不开高素质的航海人才,航海类院校担负着培养高素质航海人才的重任。从对船员教育和培训质量管理体系基本要求的理解的角度出发,研究质量管理体系标准和航海院校教学过程的关系,对质量管理体系基本要求的适应性进行了分析,提出了满足质量管理体系基本要求的教学和管理活动,对发挥质量管理体系在保障航海人才培养质量的作用提出了建议。

对内河船员教育和培训质量管理体系审核几个重要环节的思考

本文结合日常审核工作实践,以内河船员培训和教育质量管理体系初次审核为例,对审核中应把握的重要环节进行初步探讨,并提出相关工作建议。

对航海类中职学校运行船员教育和培训质量管理体系的思考

国家海事局文件《中华人民共和国船员教育和培训质量管理规则》规定,进行航海类教育和培训的教育机构必须建立船员教育和培训质量管理体系。该体系是国家海事局借用ISO9001(GB/T19001)质量管理体系的原则、结构和方法,结合教育教学的特点和规律形成的一种教学和培训管理体系,是应《1978年海员培训、发证和值班标准国际公约》(简称:STCW国际公约)要求在航海类院校强制实施。笔者作为航海类中职学校质量管理体系的建设者和推行者,对这些年学校实施体系的情况有所了解。现将自己在体系运行过程中一些发现和想法写出来,与大家一起探讨。

基于ISO9000质量体系的船员教育与培训质量管理体系建设

文章介绍了ISO9000质量管理体系,对基于ISO9000质量体系的船员教育与培训质量管理体系建设及重要性进行了分析,提出船员教育与培训质量管理体系的框架、必须包含的基本要素与运行的条件,这对建立船员教育与培训质量管理体系具有指导意义。