中华优秀传统文化中的国家治理智慧及其新时代价值

中华优秀传统文化是中国人民在长期的政治活动、经济生产、社会生活中所积累的国家观、社会观、天下观、道德观、生态观的重要体现,是中华民族的标志性符号,对中国人民的思维方式、行为模式产生了潜移默化的熏陶作用。中华优秀传统文化蕴含着丰富的国家治理智慧,突出表现为民惟邦本的国家治理理念、德法共治的国家治理方式、革故鼎新的国家治理精神、居安思危的国家治理意识、兼容并蓄的国家治理格局和天下为公的国家治理理想。在中国特色社会主义新时代,要深入了解、积极总结、灵活运用中华优秀传统文化中的国家治理智慧,发挥其推进国家治理体系和治理能力现代化的新时代价值。

国家中小学智慧教育平台中华优秀传统文化课程资源评价标准研究

国家中小学智慧教育平台中关于“中华优秀传统文化教育资源”的内容是中小学重要的教育资源。为便于开发和改进课程资源,开展构建资源评价框架的研究,研究团队开发出了中华优秀传统文化课程资源评价指标体系,包括五维度满意度评价模型、课程资源KISS分析工具、课程资源审议机制,旨在检验和反馈中华优秀传统文化教育资源应用效果等。

中华优秀传统文化赋能老龄社会治理的路径探析——以成都市C镇文化养老实践为例

在人口老龄化背景下,探寻老龄社会治理中的优秀传统文化根基并助推其功能转化,既为传衍中华文明提供内生性动力,又是赋能现代化治理、展示中国式现代化魅力的重要环节。从养老角度出发,中华优秀传统文化与现代老龄社会治理之间有着内在的耦合关系。中华优秀传统文化凭借独特的文化治理优势赋能老龄社会治理,其创新实践路径可体现为:强化家国情怀,引领协同治理风尚;挖掘非遗潜力,筑牢养老经济基础;弘扬孝道思想,创新居家养老模式;倡导尊祖敬宗,涵养尊老敬老传统;赓续书院传统,升华老年人的精神生活。

智慧教育背景下中华优秀传统文化融入大学英语教学的实践探索

智慧教育的兴起,为传统的教育教学提供了全新的视角和途径。同时,中华优秀传统文化作为中华民族的精神象征和文化基因,其内涵和价值仍具有重要的现实意义和历史价值。本研究分析了智慧教育背景下中华优秀传统文化融入大学英语教学的意义和存在的问题,阐述了中华优秀传统文化元素融入教学中应该遵循的原则,并以国家开放大学英语本科的高级英语阅读(2)课程为例,从教材和课程设计、教学方法和手段、评价机制等方面,探索了中华优秀传统文化教育融入大学英语教学的路径。实践证明,在融入教学中,使用“润物细无声”的方式,量身定制教学方案,构建合理的教学评价体系,是可以在培养学生英语能力的同时,陶冶其文化素养,提升了文化自信和价值认同感,有利于讲好中国故事,传播中华文化。

中华优秀传统文化的当代转化与继承:实现古代智慧的现代价值

本文探讨了中华优秀传统文化的当代价值,特别是在网络时代如何让古代文化得到更好地传承与发展;介绍了中华优秀传统文化的背景和其在当代的价值,并详细阐述了网络时代为传统文化传播带来的机遇和挑战;通过探讨如何增强传统文化的适应性和创新性发展潜力,并提出了提高传统文化传承效果的具体措施。

中华优秀传统文化与社会治理的有效结合——基于济宁市“和为贵”社会治理的个案研究

中华优秀传统文化蕴含着丰富的治国理政的智慧经验以及思想资源。当前,各地都在加大对传统文化的吸收、利用与转化并将之运用到社会治理中,产生了很好的效果。山东省济宁市立足儒家传统文化优势,将儒家“和为贵”理念融入社会治理,通过打造“和为贵”社会治理品牌、构建“和为贵”社会治理平台和治理体系、突出“和为贵”的“价值引领”以及强化“德治”推进源头治理等方式实现了有力回应群众诉求、有效解决矛盾纠纷,极大提高了济宁市的社会治理效能,实现了中华优秀传统文化与社会治理的有效结合。

中华优秀传统文化融入大学英语智慧教学模式探索

随着全球化进程的加快,大学英语教育面临着更新教学内容与方法的挑战,以适应时代发展的需求。本研究旨在探讨并解决大学英语教学中中华优秀传统文化内容融入不足的问题。鉴于现有教学模式未能充分整合中国传统文化元素,本研究提出通过创新涵盖课前、课中和课后三个阶段的教学模式,丰富大学英语教学内容,改进现有的英语语言知识体系,深化学生对中西方文化差异的理解,促进学生文化素养的提升和创新思维的发展,并提升中华文化的国际影响力。未来的研究将进一步探索该模式的广泛应用和持续优化,以实现更广泛的教育目标和社会影响。

中华优秀传统文化中蕴含的生态智慧及其对当代的启示

中华优秀传统文化中深藏着丰富的生态智慧,这些智慧不仅体现在“天人合一”所蕴含的生态和谐理念中,也体现在“道法自然”所倡导的生态保护原则里,更体现在“以时禁发”所追求的可持续发展思想中。这些思想均以人与自然的深度融合为出发点,旨在追求天地人之间的和谐与统一,为我们实现中国梦提供了智慧源泉,促使社会主义生态文明建设迈向新的高度。

古诗词中的生物学智慧:中华优秀传统文化在《生物与环境》教学中的融合与传承

中华优秀传统文化是中华民族的文化瑰宝、智慧结晶。古诗词作为中华优秀传统文化的代表,在中国历史上占据了重要地位。人教版选择性必修二《生物与环境》教材中蕴含着丰富的古诗词资源。教师可通过精选与教学内容相契合的古诗词,引导学生深入解读和探究,让学生在领略文学之美的同时,感悟到生物学与环境的奥妙与和谐。这种融合与传承的教学方式不仅有助于培养学生的综合素养和人文精神,更有助于提升学生对中华优秀传统文化的认识和理解,增强学生的民族自豪感,为他们的未来发展奠定坚实的基础。

符号、知识与观念:中华优秀传统文化在数字游戏中的创新转化

数字游戏是全球极具影响力的新兴媒介形态与文化传播渠道,也是中华优秀传统文化创造性转化与创新性发展的重要途径之一。基于对现状的充分调研,综合游戏内容分析方法,提炼出数字游戏传播中华优秀传统文化的“三重境界”(符号-知识-观念)与“三个维度”(人物-环境-行动)。“三境”反映了游戏传播文化由浅入深的层次,同时也可以衡量玩家在游戏中接触文化的效果:符号境是以融入传统文化元素与形式的视听符号与美学风格唤起玩家情感;知识境是传播传统文化知识和信息以提升玩家认知;观念境是以蕴含传统文化理念与精神的互动叙事塑造玩家价值观念。“三维”反映了文化内容的组织和呈现逻辑:人物之维指与游戏角色密切相关的内容;环境之维指通过数字技术建构的虚拟空间及其中各种人造物品和文化要素;行动之维指游戏规则设计下玩家的互动行为及其后果。“三境-三维”交织建构了一种矩阵式分析框架。该框架可用于数字游戏的各类文化传播分析,也对数字游戏转化与发展中华优秀传统文化的创作实践具有参考价值。

中华优秀传统文化融入高校思想政治教育的践行方略

中华优秀传统文化是中华文明的智慧结晶和精华所在,是中华民族的根和魂,能够为高校思想政治教育提供强有力的理论支撑和丰富的理论资源。现阶段,中华优秀传统文化融入高校思想政治教育应该科学规划,凸显传统价值;多措并举,增强文化素养;开拓思路,深挖文化内涵;扩展渠道,提升传播效率。

中华优秀传统文化在高校思想政治理论课中的创新性发展研究

中华优秀传统文化为当今高校思想政治教育提供了丰富的教育资源,思想政治教育工作者需要深入探索文化育人的活动形式与价值含义,不断开拓文化素质教育工作的路径,因材施教,将地方“红色”教育与“非遗”文化融入高校思想政治育人的体系,创新理论教育模式,运用言传身教、团体实践活动、媒体传播等方式,有计划、有目的、有效率地对学生实施正确的思想引领,营造文化气息浓厚的思想政治教育氛围。关注大学生心理特征和行为特点,培养新时代大学生的文化底蕴、道德水平,增强学生的民族自信和文化自信。

中华优秀传统文化融入高职思想政治理论课教学研究

习近平总书记在党的二十大报告中明确指出,坚持和发展马克思主义,必须同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合。高职院校在推动思想政治理论课与中华优秀传统文化相结合上,虽做出了一些努力,也取得了一些效果,但总体还存在比较大的不足。本文就如何更好地将中华优秀传统文化融入高职思想政治理论课教学展开研究。首先探讨中华优秀传统文化有机融入高职思想政治理论课教学的重要意义,随后分析当前高职院校思想政治理论课教学在融入优秀传统文化上存在的三个困境,最后提出解决困境的三条有效路径。

中华优秀传统文化视域下高校思想政治理论课的育人探究

中华优秀传统文化蕴含着丰富的思想资源、人文情怀和道德素养,具有丰富的政治教育价值,与高校思想政治理论课有着共通的思想元素。本文旨在探讨如何将中华优秀传统文化融入高校思想政治理论课教学,以提升思政育人价值。本文通过对中华优秀传统文化的价值观基础进行分析,揭示了其作为高校思想政治理论课教学的重要意义;通过对中华优秀传统文化的知识体系支持进行探讨,阐明了其为高校思想政治理论课教学提供了丰富的知识资源。本研究旨在为高校思想政治育人提供借鉴和参考,促进大学生全面发展。

深化对习近平关于传承发展中华优秀传统文化重要论述的总体性认识

基于马克思主义大历史观,习近平总书记在一系列重大关系中廓清了中华优秀传统文化的历史定位,并在此基础上从“是什么”“为什么”“怎么做”等角度对传承发展中华优秀传统文化进行了全面系统阐述,厘清了中华优秀传统文化的基本内容,揭示了中华优秀传统文化的当代价值,提出了传承发展中华优秀传统文化的一系列工作要求,为传承发展中华优秀传统文化提供了根本指导和科学遵循。

全媒体时代中华优秀传统文化传播:正向机遇、现实梗阻和优化路径

传承和弘扬中华优秀传统文化对推进思政工作、增强文化自信、维护国家安全具有重要意义。全媒体时代,信息传播具有个性化、低门槛、易操作等特点,为中华优秀传统文化的传播带来了正向机遇,同时也带来现实梗阻。对此,我们要充分运用技术手段,促进中华优秀传统文化的广泛传播、精准传播和有效传播,不断增强中华优秀传统文化传承发展的生命力、影响力和感召力。

中华优秀传统体育文化的当代价值及传承路径

中华优秀传统体育文化是在中国古代百姓的日常体育竞技活动中形成的智慧结晶和精神财富,涵盖“天人合一”、“身心一体”等丰富的传统哲学思想,是中国传统文化的精华所在.源远流长的中华优秀传统体育文化具有十分宝贵的研究价值,在理论上与马克思主义人学视阈下的体育观具有高度契合性,同时对新时代中国体育文化建设及体育强国建设具有实践性指导意义.应不断挖掘中华优秀传统体育文化的内涵和特质,积极探索新时代中华优秀传统体育文化的传承路径,不断推动中华优秀传统体育文化的创造性转化和创新性发展,为建成体育强国作出应有的文化贡献.

提升中华优秀传统文化的国际传播效能

中华优秀传统文化是中华民族的突出优势,是我们最深厚的文化软实力。中华优秀传统文化的学理阐释和理论研究,在国际社会引发广泛关注和学术研讨。但从全球化精准语义分析、文本表达、构建独立话语体系、大众化阐释和品牌度识别方面,还有一定的拓展空间。对此,可以从传播思维模式转向、平台转型升级、传播渠道效能优化等方面进一步提升中华优秀传统文化的国际传播效能。

习近平文化思想视域下中华优秀传统文化国际传播的四重维度

习近平文化思想为中华优秀传统文化国际传播指明了方向。中华优秀传统文化国际传播,在价值之维上,有助于推动理论发展、扩大文化影响、加强文化认同、促进文化发展;在内容之维上,其传播内容包括天人合一的宇宙观、协和万邦的天下观、和而不同的社会观、人心和善的道德观等;在条件之维上,其传播条件包括国家实力增强、国际地位上升、数媒技术成熟、文化发展需要;在实践之维上,其传播路径包括强化传播主体、明晰传播对象、创新传播话语、优化传播媒介、用好传播平台。四重维度是系统的整体,价值之维明晰了国际传播意义,内容之维规定了国际传播要义,条件之维确定了国际传播基础,实践之维是价值之维、内容之维及条件之维在现实中的展开。

中华优秀传统文化与铸牢中华民族共同体意识:内在逻辑、统合实践与协同路径

中华优秀传统文化与铸牢中华民族共同体意识之间,存有紧密的互补性、统一性和同向性的内在逻辑关联。前者是后者的重要精神养料,后者是前者的发展方向指引,二者在有机统合中,共同组成了中华民族共同体建设在精神文化面向与认同意识面向的重要构件。结合天津市的案例,中华优秀传统文化与铸牢中华民族共同体意识有机统合的实践机制主要在于,围绕“主体对象-传承方式-产业转化-空间区域”四维度,通过锚定各族青少年群体、采用现代化技术手段、深挖民族文化性旅游、扎根民族互嵌式社区,充分发挥中华优秀传统文化的认同化育功能,使铸牢中华民族共同体意识工作得到了有效推进。在有机统合的实践机制基础上,为提升中华优秀传统文化与铸牢中华民族共同体意识的高度协同性,应当依循“认知—认可—认同”三层次路径,把握中华优秀传统文化传承的可及性与系统性,注重中华优秀传统文化发展的时代性与大众性,保持中华优秀传统文化内在的民族性与先进性,在传承发展中华优秀传统文化中铸牢中华民族共同体意识。