中华优秀传统艺术融入学校校本课程的实践研究——以重庆市南川区书院中学“巧手绣”校本课程开发为例

将中华优秀传统艺术融入学校校本课程,落实立德树人根本任务,发展学生核心素养,保护和传承中华优秀传统文化,助力乡村振兴战略,是学校义不容辞的责任。本文以重庆市南川区书院中学“巧手绣”校本课程开发为例,围绕中华优秀传统艺术融入学校校本课程的背景、效能、理念、举措等方面,探索具体的路径和方法。

乡村振兴战略与中华优秀传统艺术体系建构

乡村文化建设在乡村振兴战略中发挥基础性的关键作用,中华优秀传统艺术作为乡村振兴的核心要素之一,是乡村文化的有机组成部分。在一些艺术形式处于凋零状态的情形下,如何借助乡村振兴战略建构中华优秀传统艺术体系是一个关涉乡村生态的综合性问题。《关于实施乡村振兴战略的意见》提出的"创造性转化、创新性发展"为此问题提供了方向和路径。艺术创新是在实践中进行的,旧的艺术典范中孕育着新的艺术形式,因此,梳理中华优秀传统艺术在乡村的生存现状、保护乡村文化的生态环境,成为创新的前提。在此基础上培育艺术创作队伍,结合相应的策略、机制、体制研究,才能保障中华优秀传统艺术在广袤乡土上落地生根、持续发展。

新时代艺术类学术期刊的发展路向

习近平总书记给《文史哲》编辑部人员的回信和《关于推动学术期刊繁荣发展的意见》的印发,为学术期刊的发展提供了良好机遇。艺术类学术期刊应该抓住机遇,发挥其专业化优势,助力构建中国特色艺术话语体系,做好中华优秀传统艺术的研究阐发和传承保护工作,促进全民艺术普及工作的开展。新时代艺术类学术期刊只有沿此发展方向,才能更好地为构建中国特色艺术学科体系、促进中华文化的繁荣兴盛和建设社会主义文化强国贡献力量。

高校中华优秀传统文化艺术传承创新研究——“木”之随想教学案例

目的:中华民族独特的精神世界和价值追求,体现了中华民族在长期生产生活中形成的世界观、人生观、价值观、审美观等,是中华民族最基本的文化基因。中华优秀传统文化在延续发展中华文明、维护国家统一和民族团结、形成和丰富中华民族精神等方面发挥了重要作用,是中华民族的“根”与“魂”。新形势下,传承和发展中华优秀传统文化与涵养社会主义核心价值观、建设中国特色社会主义精神文明有机统一,不断铸就中华文化新辉煌,对中国特色社会主义建设具有重大意义。以社会主义核心价值观为导向,深入挖掘中华美育内涵,强化文化自信,以浸润式方法践行美育,构建教育新路径,积极开展并深入推广中华优秀传统文化教育是高校肩负的重要职责。方法:文章基于“木”之随想教学案例,分析与阐述高校中华优秀传统文化艺术教学,以推进中华优秀传统文化艺术传承创新。结果:要将美育融入日常教学中,通过渐进式渗透,提升学生的审美能力与情感体验,从而滋养其内心,激发其创新潜能。结论:应注重培养高素质人才,不仅要保证人才具备职业技能,也应注重提升其文化素养。特别是以培养技能型人才为主的院校,更应将传统文化融入教育中,承担起弘扬中华优秀传统文化的使命,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

与青年曲艺从业者分享的四点建议——从习近平总书记在十次文代会上的重要讲话对曲艺事业发展的重要现实指导意义谈起

十次文代会的隆重召开,不仅仅完成了全国文艺界五年一次的团聚,更是继往开来的开端。习近平总书记出席十次文代会开幕式并发表重要讲话,对包括曲艺家在内的广大文艺工作者多年来的辛勤耕耘给予充分肯定,同时也提出了坚定文化自信、坚持服务人民、勇于创新创造、坚守艺术理想的具体希望。