中华优秀传统文化融入高校思想政治教育的践行方略

中华优秀传统文化是中华文明的智慧结晶和精华所在,是中华民族的根和魂,能够为高校思想政治教育提供强有力的理论支撑和丰富的理论资源。现阶段,中华优秀传统文化融入高校思想政治教育应该科学规划,凸显传统价值;多措并举,增强文化素养;开拓思路,深挖文化内涵;扩展渠道,提升传播效率。

习近平文化思想视域下中华优秀传统文化国际传播的四重维度

习近平文化思想为中华优秀传统文化国际传播指明了方向。中华优秀传统文化国际传播,在价值之维上,有助于推动理论发展、扩大文化影响、加强文化认同、促进文化发展;在内容之维上,其传播内容包括天人合一的宇宙观、协和万邦的天下观、和而不同的社会观、人心和善的道德观等;在条件之维上,其传播条件包括国家实力增强、国际地位上升、数媒技术成熟、文化发展需要;在实践之维上,其传播路径包括强化传播主体、明晰传播对象、创新传播话语、优化传播媒介、用好传播平台。四重维度是系统的整体,价值之维明晰了国际传播意义,内容之维规定了国际传播要义,条件之维确定了国际传播基础,实践之维是价值之维、内容之维及条件之维在现实中的展开。

习近平文化思想对中华优秀传统文化的创造性阐释

文化是一个国家和民族的灵魂。文化关乎国本,关乎国运。文化兴则国运兴,文化强则民族强。新时代以来,以习近平同志为核心的党中央将文化建设置于推进中国式现代化、建设社会主义文化强国、实现中华民族伟大复兴的战略高度,科学总结中国特色社会主义文化建设的实践经验。

习近平文化思想对中华优秀传统文化“体”“用”“贯通”的揭示

2023年全国宣传思想文化工作会议正式提出习近平文化思想,并将“明体达用、体用贯通”勘定为习近平文化思想的“鲜明品格”。习近平文化思想既深植于中华优秀传统文化的丰厚沃土,也必然以中华优秀传统文化为重要对象,对中华优秀传统文化的理论认识之“体”、传承发展之“用”和新时代具体实践上的“贯通”进行了明确揭示。在理论认识之“体”上,习近平文化思想明晰了优秀传统文化的本质,周涵了优秀传统文化的外延,确证了优秀传统文化的农耕属性,辨明了优秀传统文化的特征,凝练了中华文明的特质。在传承发展之“用”上,习近平文化思想明确了优秀传统文化的文化根脉地位,指明了优秀传统文化传承发展的基本原则,提出了优秀传统文化传承发展的具体目标任务,阐明了优秀传统文化传承发展的路径。在新时代实践的“贯通”上,习近平文化思想以“中华文脉”“两个结合”“历史传统”“中华文明”四个核心范畴和命题将中国共产党的马克思主义政党属性、马克思主义中国化时代化发展、中国特色社会主义道路和中国式现代化同中华优秀传统文化相贯通。

中华优秀传统文化对外传播的创新模式——学习习近平文化思想

作为马克思主义文化理论的最新成果,习近平文化思想在充分汲取中华优秀传统文化精髓要义的同时,深刻总结了中国在建设社会主义文化强国过程中的理论逻辑与实践经验,以其科学的理论体系和实践导引成为当前文化全球化背景下中华优秀传统文化对外传播的时代选择。面对新时代中华优秀传统文化“走出去、传出去”的现实任务,唯有以习近平文化思想为引领,立体化搭建“以人民立场为先、以守正创新为向、以全域覆盖为势”的对外传播新模式,才能在新环境、新起点和新征程中真正讲好中国故事、传播好中国声音,向世界展现真实、立体、全面的中国。

从思政视角探析中华优秀传统文化的当代价值——评《新时代思想政治教育视域下中华传统文化的当代价值:基于思政、艺术与文化的多重视角》

《新时代思想政治教育视域下中华传统文化的当代价值:基于思政、艺术与文化的多重视角》一书通过对中华优秀传统文化的历史背景、精神标识以及与思想政治教育的结合等多方面的研究,深刻揭示了传统文化在新时代的重要价值,并提出了一系列相关的实现路径和挑战。第一章是对思想政治教育视域下传统文化研究成果的分析。通过对中华优秀传统文化的概念界定、内容研究以及与思想政治教育的复合价值等方面的深入探讨,初步建立了研究框架。

中华优秀传统文化融入高校思想政治教育的困境与进路

中华优秀传统文化蕴含着深厚的民族信念和民族精神,也蕴含着坚实的文化自信底蕴。为贯彻落实高校思想政治教育“以文化人、以文育人”的教育理念,实现立德树人的根本任务,厘清中华优秀传统文化融入高校思想政治教育的困境与进路是十分必要的。在高校思想政治教育中融入中华优秀传统文化,是提升大学生文化自信的现实需要,是中华优秀传统文化的传承需要,更是高校思想政治教育的发展需要。然而,在当前思想政治教育工作中,一些高校对中华优秀传统文化的弘扬并未充分重视,一些学生对中华优秀传统文化的传承存有偏见。树立传统文化自信、完善传统文化教育体系、拓展传统文化教育模式是推动中华优秀传统文化融入高校思想政治教育的有效路径。

中华优秀传统文化传承现状与未来发展路径研究——基于习近平文化思想展开

中华优秀传统文化是中华民族精神的集中体现,是中华民族的文化根基和精神纽带。对文化加以传承的思想根植于尚学尚德的中华传统,契合于马克思主义文化观,凝练于中国共产党百余年的文化建设经验。百年未有之大变局为中华优秀传统文化的传承与发展带来了诸多问题。面临着文化同质化风险、传承技术变革挑战、资源保护及代际传承困境,习近平文化思想从本来、外来、未来三重维度对文化传承进行了精辟的展开。当今,从政策扶持、教育培训、媒体传播、产业创新、国际交往等多方面,中华优秀传统文化的传承呈现出了全新样态,但仍有待从数字技术融合、传承人才培育、社会活力激发、国际影响拓升几个层面推动其发展的深入化、融合化。

浅析习近平文化思想的开篇之基——以传承与发展中华优秀传统文化为例

作为一个博大精深、意蕴深邃的思想理论体系,习近平文化思想的孕育形成自然是一个长期的过程。其中既包括习近平总书记多年地方实践时丰富的经验与体会,更基于党的十八大以来他站在全局高度对文化发展大计的通盘考察。聚焦治国理政角度,新时代中国共产党从五个层面明确了中华优秀传统文化的定位和价值,从八个方面对其展开了具体的转化与创新。同时,我们尚需认识到,对待中华优秀传统文化的态度当正心诚意,赓续文脉的路径是返本开新,最终实现中华民族的“旧邦新命”。

中华优秀传统文化融入高职大学生思想政治教育的实践研究

中华优秀传统文化全方位融入思想政治教育,既是传承创新中华优秀传统文化以尽显其时代价值的迫切要求,也是以文化之力增强思想政治教育实效性的应然之选。基于中华优秀传统文化同思想政治教育在涵养家国情怀、塑造健全人格、提升品格素养、坚定文化自信等方面的内在逻辑交集,再着眼高职思想政治教育当前现状,深剖其因,在此基础上把握融入原则,在思想政治学科中准确浸入中华传统文化中的优质资源,以推动思想政治教育高质量发展。

中华优秀传统文化融入高校思想政治教育的途径解析

随着时代的进步和社会的发展,中华优秀传统文化在高校思想政治教育中的作用日益凸显。其不仅是传承中华民族精神的重要载体,也是培养学生道德情操、增强文化自信、促进思想进步的关键资源。本文通过加强认同教育、丰富教学资源、创新教学方法和强化实践链接等四个践行途径对中华优秀传统文化融入高校思想政治教育进行深入探索,旨在为高校思想政治教育提供新的视角和方法,以促进学生全面发展。

汉字视野中的中华优秀传统文化核心思想理念论析——以仁爱、民本、诚信、正义、和合、大同为例

汉字作为现存最古老的表意文字,其字形与内涵的演变凝聚了中华优秀传统文化的核心思想与价值理念。解析“仁爱”“民本”“诚信”“正义”“和合”“大同”等汉字字形与内涵的历史演变,可以发现汉字不仅展现了中华优秀传统文化核心思想,还承载着人类文明的共同成果与价值理念。文章分析了“仁爱”“民本”“诚信”“正义”“和合”“大同”等汉字的形体结构与内涵演变,并就如何践行“仁爱”“民本”“诚信”“正义”“和合”“大同”思想理念作了阐释,同时强调我们作为汉字的传承者,守住了汉字及其文化意蕴,就是守住了华夏儿女的身份,守住了中华优秀传统文化的精神。

中华优秀传统数学文化进数学课程要凸显辩证思想

中华优秀传统数学文化进数学课程要凸显其所体现的核心思想。中国古人数学观、中国古代数学著作表述体系和中国古代数学成果都体现了辩证思想,它是中华优秀传统数学文化的一个核心思想。从课程标准、课堂教学、高考试题三个方面分析中华优秀传统数学文化进数学课程的典型案例,探求如何凸显辩证思想。提出相关建议:明确表达中国古代数学蕴含的核心思想;尽量采用中国古代数学的表述方式;增加中国古代算法的教学内容。

新时期高校思想政治教育与中华优秀传统文化融合发展研究

文章分析了新时期高校思想政治教育与中华优秀传统文化融合的价值、问题和策略。研究发现,高校思想政治教育与中华优秀传统文化融合的价值主要体现在传承中华民族的精神血脉、提升思想政治教育理论水平、增强思想政治教育的实效性和针对性等方面。同时,高校思想政治教育与中华优秀传统文化融合面临着相关认识落后、网络传播单向封闭、相关实践缺失等问题,应通过动态更新认识、坚持正确的融合原则、构建良好的网络思政教育环境、开展校内外实践活动等措施应对。

中华传统思想文化术语英译的对外传播研究

党的二十大报告指出,新时代背景下,我们要“坚守中华文化立场,发展社会主义先进文化,传承中华传统优秀文化”。作为中华文明文化的精髓,思想文化术语起着至关重要的作用,是我们文化传承与发展的重要标识。中华思想文化术语英译的对外传播,能够增强我国国际传播能力,推动中华文化走向全世界。中华思想文化术语英译的对外传播是我们向世界传递声音的载体,也是我国综合国力和国际地位的体现。文章主要对中华传统思想文化术语英译的对外传播进行研究,旨在为术语英译提供参考。

在民间文学中认知中华传统文化——兼论高有鹏教授《中国民间文艺思想史论》

中国民间文学是中华民族五千多年的文明史和中华传统文化的重要载体与见证。《中国民间文艺思想史论》系列著述系统阐释了民间文学的产生与发展,我们从中可以进一步认知中华传统文化的丰富性,多维度了解民间文学反映的人民生活、审美趣味与美好追求,以及鼓舞人民、化育民众的文化价值。传承发展中华优秀传统文化需要关注民间文学学术史的系统研究,努力发掘其中的文化内涵和文化特色,为中华民族现代文明建设提供有益滋养。

中华优秀传统文化融入大中小学思想政治教育一体化建设的三重维度

扎实推进大中小学思想政治教育一体化建设是国家重大教育战略部署,也是全面落实立德树人根本任务的关键举措。将中华优秀传统文化融入思想政治教育具有现实必要性。文本通过分析中华优秀传统文化融入大中小学教育目标、教育内容、教育方式的学段要求,探究在小学、初中、高中、大学学段中华优秀传统文化融入思想政治教育的路径着力点,从而对大中小学思想政治教育一体化建设进行整体布局、分段设计、科学构建,进一步推动大中小学思想政治教育一体化建设不断深化和发展。

中华传统文化融入高职学生思想教育管理的研究与探索——以杨凌职业技术学院为例

为了提升高职学生思想教育管理水平,从传统文化角度出发,文章分析了高职学生思想教育管理工作的开展情况。首先,阐述了中华传统文化融入高职学生思想教育管理的作用价值。其次,分析了中华传统文化融入高职学生思政教育管理的可行性,并探讨了中华传统文化融入高职学生思政教育管理应遵循的原则。最后,提出将中华传统文化融入高职学生思政教育管理的策略,希望能够为相关研究提供参考。

中华优秀传统文化有效融入高校思想政治教育实践研究——基于1116份调查问卷的分析

中华优秀传统文化的核心理念及其蕴含的中华人文精神、中华传统道德,既是思想政治教育的文化根脉,也为其提供了大量鲜活素材,二者融合具有必要性逻辑。作为高校思想政治教育的基本要素之一,大学生对中华优秀传统文化的基本态度、认知程度和学习渠道的偏好性选择等因素,对二者有效融合有重要影响。在深化大学生对中华优秀传统文化的认知的基础上,“盘活”以为语言文字载体的理论课堂、提升以实践活动为载体的实践课堂、巧用以网络媒介为载体的“隐形课堂”是二者有效融合的重要路径。

习近平文化思想引领中华优秀传统文化传承发展的三重论域

习近平文化思想蕴含中华优秀传统文化传承发展的新思想新观点新论断,深刻论述了传承中华优秀传统文化的价值意蕴,科学阐明了弘扬中华优秀传统文化的思维方法,是新时代继承和弘扬中华优秀传统文化的思想指引与实践指南。以习近平文化思想为指引,挖深度,用中华民族最深沉的精神追求回答为何要传承中华优秀传统文化;讲高度,以国家战略资源的把握回复为何要弘扬中华优秀传统文化;拓广度,从推动中华民族现代化进程的角度思考实践理路,回应如何传承发展中华优秀传统文化。