面向生活世界的中华传统文化认同教育

文化兴则国家兴,大学生是文化认同的主体,承担着复兴中华传统文化的历史使命。生活世界是传统文化认同教育的新视角,生活决定教育,传统文化认同教育面向大学生的生活世界,才能为他们提供生活指引、精神动力和增强文化力量。传统儒家蕴涵着“天人合一”“化礼成俗”、对话教育等深刻的面向生活世界的教育思想,重视对这些思想资源的挖掘和科学甄别,对其优秀精髓实现现代转化和创新发展,为当今传统文化认同教育回归大学生的生活实践、生活需求、生活交往指明出路。

“一带一路”倡议下汉语国际传播中的中华传统文化认同探视

“一带一路”倡议下的汉语国际传播顺应时代潮流,方兴未艾的同时,面临着新的机遇与挑战。在“一带一路”辐射的广阔区域内,通过中华传统文化国际化进程的推进,逐步实现中国传统文化认同度的不断提升,以期达到区域内多民族在更多领域“和平、包容、合作、共赢”的目标。

容美土司家族诗人诗作中的中华传统文化认同

十六世纪中叶至十八世纪初的百余年间,容美田氏土司家族出现了九位诗人,留下了近千首诗作。诗人们不仅热爱中国古典诗词成“癖”,而且接受儒家观念,对屈原精神、济世救民思想、科举制度文化、天下一统理念、中华文化象征符号等表现出广泛的认同。身处蛮夷之地的容美田氏土司家族诗人之所以认同中华传统文化,主要是因汉民的迁入和民族交流互嵌,促进了传统文化在当地的传播;王朝国家在土司地方推行儒学教育,为土司家族诗人们打下较好的“国学基础”;诗人们突破地理、民族、文化等阻隔,与中原士人广泛交往交流,提升了诗作水平,增强了认同意识;诗人们在交流互动、山河胜迹游历中开阔了眼界,加深了对中华传统文化的理解。容美田氏土司家族诗人认同中华传统文化的诗作,是我国民族文学史上的一枝奇葩,也是中华文化宝库中的一块瑰宝。研究土司家族诗人诗作中的中华传统文化认同,对于树立文化自信,促进铸牢中华民族共同体意识,具有重要启示意义。

高职院校学生中华优秀传统文化认同的培养与实践

近年来,高职学校学生对中华传统文化的认同程度在逐步提高。但是也存在文化认同的意识不够强、文化认同的践行不够自觉、文化认同的实践不够主动等问题。为了在高等职业教育中培育中华优秀传统文化的认同,应结合高职院校实际,在教学中渗透中华优秀传统文化,加强校园文化建设,把中华优秀传统文化融入校园文化之中,提高学生对中华文化的认同度,提高学生的综合素质和就业能力。

粤港澳大湾区青年铸牢中华民族共同体意识的路径构建——以中华优秀传统文化认同的视角

铸牢中华民族共同体意识与中华优秀传统文化有着密切的联系。中华优秀传统文化认同有助于粤港澳大湾区青年激活中华民族身份认同意识、增强中华民族价值认同意识和唤醒中华民族情感认同意识。现今,粤港澳大湾区“人文湾区”建设初显成效,为粤港澳大湾区青年铸牢中华民族共同体意识奠定坚实的文化基础。然而,残存的文化偏见、多元的文化观念和乏力的文化产业等问题,严重影响湾区青年铸牢中华民族共同体意识。必须通过加强中华优秀传统文化教育、完善中华优秀传统文化传播和增强中华优秀传统文化影响力,推动粤港澳大湾区青年铸牢中华民族共同体意识。

高职院校加强中华优秀传统文化认同的思考

文化认同是一个民族最伟大的精神力量,故而作为当代大学生重要组成部分的高职学生也应不断增强自身在文化认同方面的使命感与责任担当意识。这便要求广大高职院校要在培育和践行社会主义核心价值观的同时,还要努力培养高职学生对璀璨绚烂、历久弥新的中华优秀传统文化的认同感。中华优秀传统文化认同有利于激发高职学生建立强烈的家国情怀,树立高度的文化自觉与文化自信,并逐渐形成高尚的道德品质。广大高职院校可通过课堂教学、第二课堂和校园文化活动、学生自主学习,以及不断强化氛围营造这四种途径来加强高职学生的中华优秀传统文化认同意识,以使高职学生能够成为心怀爱国情和强国志,并拥有报国行的高素质技能型人才。

加强大学生中华传统文化认同的途径探索

大学生作为祖国未来的重要接班人,对传统文化的认同不仅能提高大学生对祖国的爱国信念,还能在一定程度上增强大学生的凝聚力,提升他们建设祖国、树立正确价值观的决心。然而目前中国大学生的中华传统文化认同感并不是很强,在认知、情感态度、行为等方面均存在一定的问题,因此在全面提升大学生传统文化认同这一问题上,高校必须给予更多的支持和重视,才能更好地改变这一问题。

微媒体时代大学生中华优秀传统文化认同研究

中华优秀传统文化是中华民族独特的精神标识,是实现中华民族伟大复兴中国梦的强大精神力量。随着信息网络化、文化多元化的发展,当代大学生的中华优秀传统文化认同面临着诸多的挑战:微媒体传播主体的大众化、传播内容的多元化、传播方式的碎片化,加大了培养大学生中华优秀传统文化认同的难度,使得大学生中华优秀传统文化认同呈现出了逐渐弱化的态势。基于此,探讨微媒体时代如何理性看待大学生中华优秀传统文化认同问题,进而提出应对挑战的有效措施。

新时代大学生中华优秀传统文化认同面临的机遇与挑战

大学生中华优秀传统文化认同在新时代面临着各种机遇与挑战。党和国家对中华优秀传统文化的高度重视、传统文化与高等教育融合程度的增加、网络的普及等是大学生中华优秀传统文化认同得以进一步提高的极大推动力。但是,新时代大学生对大众文化的热衷对中华优秀传统文化有一定的消解作用,中华优秀传统文化的现代性转化不足,西方文化的冲击影响了大学生价值观的形成以及网络时代对中华优秀传统文化的传播提出了新的要求等现状给大学生中华优秀传统文化认同的提高带来极大的挑战。关键词:新时代大学生;中华优秀传统文化认同;机遇;挑战新时代大学生中华优秀传统文化认同面临的机遇 另一方面,中华优秀传统文化是高校实现立德树人新时代党和国家对传统文化的高度重视。中华优秀 的重要资源。当前大学生不同程度地存在道德素质低下传统文化是中华民族的标识,是中华民族历经数千年形 的问题,急需强化德育教育。为此,要充分发挥高校思政成的优秀文明成果,凝结着我们最深沉的精神追求,党和 课的德育功能,抓住立德树人关键任务。中华优秀传统文国家历来对它高度重视。尤其是自我国进入新时代,无论 化中的爱国爱民、自强不息、见义勇为、平等博爱、修身自是从习近平总书记的多次重要讲话,还是相关政策的出台 律、勤劳节俭、尊师重教等思想是培养学生爱国精神、责实施都充分体现了这一点。 任意识、进取精神等高尚情操的源泉。因此,要挖掘中华习近平总书记用中华民族最深沉的精神追求、最深 民族优秀传统文化的时代价值,为德育工作提供精神养厚的文化软实力以及突出优势等来阐述中华优秀传统文 分和理论源泉。化;[1]并强调中华优秀传统文化是中华民族在世界文化激 网络的普及为新时代大学生了解中华优秀传统文化烈碰撞中屹立不倒的根基;[2]其蕴含的伟大精神理念对解 创造了更广泛更便捷的信息平台。在信息技术飞速发展的决人类问题具有重要作用。[3]不仅如此,自2017年以来, 现代化社会,互联网的应用和普及带动了网络文化产业的《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》《中 发展,科技的加入使文化传播方式更加现代化。新兴网络华优秀传统文化传承发展工程“十四五”重点项目规划》 文化产品拓宽了新时代大学生了解中华优秀传统文化渠《中华优秀传统文化进中小学课程教材指南》等政策的 道,现代网络技术也增加了文化传播的感染力。相继出台也为如何继承创新并发展中华优秀传统文化提 一方面,新兴网络文化产品为传统文化的传播提供供了政策支撑。 了更广阔更快捷的渠道。新媒体、自媒体等的兴起为传统传统文化与高等教育的融合程度日益增加。2021 文化搭建了一个开放性、包容性的平台;使传统文化能够年,习近平同志在清华大学考察时重申了党和国家对高 更广泛更现代化的方式来密切地贴近大学生的日常生活。等教育和人才的迫切需求。[4]为促进高等教育的国际化 “一键上网”的便捷功能更是打破传统文化在地域与空和现代化以及培养全面发展的优秀人才,高校急需中华 间的局限性;一个移动设备让我们不仅能观赏千里之外优秀传统文化的助力。 的自然景观,也能见识大街小巷的传统技艺,真正实现了一方面,新时代要求高等教育要与传统文化相结合。 随时随地尽揽万千文化。创办中国特色社会主义高校,必要从中华优秀传统文化 另一方面,现代网络信息技术的应用提高了文化传中汲取营养元素,结合我国独特的历史、文化、国情。不 播的感染力。它打破了简单文字与静态图像的局限,将文仅如此,高校及其培育的优秀人才既是文化传播的主体, 字、声音、图像集于一体,构成一种立体化、综合性的传也兼备文化创新的功能;在传承和创新中华优秀传统文 播形态。传统文化得以通过更生动形象的方式展现在大化中扮演重要角色。因此,要培养具备优秀传统文化素养 众面前。将冰冷的文字、简单的图像、陈列的文物,用有的高校人才。 情怀、有温度、可触摸的画面与情境呈现出来,唤起了年010 文化纵横轻人保护传统、守护文明的热情。在现代网络技术的加持 造成一定的挑战。下,传统文化不仅更好地保存下来,还注入了鲜活的生命 首先,对中华优秀传统文化的现代性阐释不充分。继力,以更深入人心的形象走近年轻人的身边;极大提高了 承和创新中华优秀传统文化必要将其晦涩难懂的内容通传统文化的感染力。 过现代化、简约化、通俗化的表达方式进行阐述。但部分新时代大学生中华优秀传统文化认同面临的挑战 经典书籍或语句、价值观念以及思想主张等内容在用现新时代大学生热衷大众文化,对中华优秀传统文化 代的语句进行诠释时有一定的欠缺,缺少现代意义的解有一定的消解作用。大众文化涉及日常生活的方方面面。 读与研究,无法满足不同阶层受众尤其是。

文化自信语境下提升大学生传统文化认同的价值意蕴

新时代,加强大学生关于中华优秀传统文化的认同教育,提升他们对中华优秀传统文化的认同感具有重要的理论与实践价值:一是培育公民国家认同与塑造国民价值秩序的理论诉求;二是文化多元化时代抵御外来文化渗透与维护我国文化安全的现实要求;三是有助于更好地培育价值观自信,实现以文化人的战略目标,提升高校思想政治教育实效性;四是有利于提升大学生群体的综合素质,促进他们成长成才,实现人的全面发展.

论大学生中华优秀传统文化认同的构建逻辑

在新的时代背景下,构建大学生中华优秀传统文化认同,就要正确认识其理论逻辑、价值逻辑和实践逻辑。本文在厘清大学生中华优秀传统文化认同基本理论问题的基础上,明确大学生中华优秀传统文化认同对于大学生树立文化自觉和文化自信、推动中华优秀传统文化传承与创新、担当中华民族伟大复兴大任具有重要的价值意义,提出从国家、高校、大学生个体三个层面提升大学生中华优秀传统文化认同的实践路径。