汉语国际教育硕士“中华文化与传播”课程研究——以中山大学国际汉语学院为例

汉语国际教育自2007年开始至今,在快速发展的同时也产生了许多亟待解决的问题。其中汉语国际教育硕士研究生的"中华文化与传播"课程,既缺乏量身定做的教材也缺乏相关的课程研究。本文通过针对我院2011级汉语国际教育硕士研究生"中华文化与传播"课程教学的问卷调查,兼及海外志愿者对课程的反馈,了解硕士生对中华文化课程及教材的需求,以期有利于教材编写和课程设置。

汉硕“中华文化与传播”课程教学探讨

“中华文化与传播”是汉语国际教育硕士的学位核心课,在没有“量身定做”的教材的情况下,做好三个方面的基础工作显得尤为重要。第一,中华文化知识的讲授,要体现代表性、民族性和地域性;第二,在教学方法上应传授针对该门课程的具体而实用的教学经验;第三,针对该门课程的教学训练,让学生组织至少一次真正的课堂教学。