中华民国大学院美育社会化的推行与挫折

一大学院建院与美育设想的施行1927年6月7日,国民党102次中央执行委员会政治会议准蔡元培(1868—1940)等人提出的“教育行政委员会”呈请变更教育行政制度,仿效“法国制度以大学区为教育行政之单元”的教育新政正式进入试行阶段。^(1)“大学院”——这个在民国史上昙花一现的机构,实则承担了过去教育部的相关职务,只是为了不与过去教育机构的“腐败官僚”产生“密切之联想”,“所以舍教育部之名而以大学院名管理学术及教育之机构也”。

南京国民政府初期大学院改制失败原因又解

南京国民政府初期的大学院制是中国历史上教育独立的一次积极尝试。关于大学院失败的原因,陈哲三曾归纳为与训政精神不合、学界派系的倾轧、主持人物的由合而分、经费的困难等（陈哲三：《中华民国大学院之研究》,台湾商务印书馆1976年版,第179页）。还有学者认为失败缘于对法国教育行政制度模仿失当和大学院制自身的缺陷等（杨卫明、黄仁贤：《中国教育管理体制改革的非凡尝试——民国时期的＂大学院＂与＂大学区＂制》,《国家教育行政学院学报》2006年第10期）。

近代中国教育点滴

谈到近代中国教育,不能不介绍一下首倡“教育救国论”的两位大师——严修和蔡元培。严修字范荪,东京三河县人。光绪癸末(公元1883年)进士,授职编修,甲午(公元1894年)任贵州学政。当时正值黄海战败,国难孔急,他想在教育方面有所建树。当时,贵州地荒人稀,人民生活困难,读书识字的人很少。他面对“贵州士子耳目未广,风气未开”的现实,乃拟定章程,开设官办书院,刊印新旧书藉,藉以传播知识,

林风眠的人生道路

林风眠(1900—1991).原名林凤鸣,生于广东梅县。自幼喜爱绘画,20岁赴法勤工俭学。他先在法国国立第戎美术学院进修西洋画,后又转入巴黎高等美术学院深造。1926年,回国后任国立北京艺术专门学校校长兼教授。1927年,他受中华民国大学院院长蔡元培之邀出任中华民国大学院艺术教育委员会主任。1928年,他应蔡元培之命赴杭州西子湖畔创办中国第一个艺术高等学府暨中国美术高等学府——国立艺术院(今中国美术学院)首任院长。

蔡元培的大学理念探究

蔡元培(1868——1940)是我国近代资产阶级民主革命家、思想家、教育家,被毛泽东同志誉为"学界泰斗,人世楷模"。他曾参加辛亥革命,后任中华民国第一任教育总长,北京大学校长,中华民国大学院院长、中央研究院院长等职,为民国时期的教育事业特别是高等教育事业的发展作出了积极贡献。

国立杭州艺术专科学校高中部教学考略

根之茂者其实遂, 膏之活者其光晔。 ——韩愈《答李翊书》 二十年代末,发韧不久的中国现代艺术教育步履维艰,唯一的国立的北平艺术专门学校也在军阀的摧残下,奄奄一息。1927年蔡元培出任中华民国大学院院长,主管全国文化教育。蔡先生一贯认为科学与美育是振兴中华民族的两大支柱,他大声疾呼,倡导以美育代宗教。1927年11月,大学院所属艺术教育委员会在上海举行第一次会议,蔡元培提出《创办国立艺术大学之提案》。他指出:“美育为近代教育之骨干,美育之实施,直以艺术为教育,培养美的创造及鉴赏知识,而普及于社会。”他提出倡办国立艺术大学的培养目标是“以养成高深艺术人才,以谋美育之实施与普及。”

佛罗伦萨之梦

1927年的夏日,林风眠终于离开那灰色的死气沉沉的北平南下。在北京艺专,他费尽心血刚刚扶持起来的一点艺术运动的曙光,被军阀和封建势力灭裂破坏以去,留下的只是个壮怀激烈和头破血流的梦! 时方膺任中华民国大学院院长的蔡元培,又向林风眠伸出援引之手。