构建科学完备的中华民族共同体理论体系三重逻辑:历史、实践与价值

中华民族共同体理论体系作为马克思主义中国化时代化的最新成果,既坚持了马克思主义的基本立场、观点和方法,又立足于中华民族的历史发展和时代发展,实现了中华民族建设理论与中华民族现代国家建设理论的创新。其构建过程,就是我们党对马克思主义主动选择、不断发展并与时俱进的过程,蕴含着深刻的历史、实践、价值逻辑。从历史逻辑、实践逻辑、价值逻辑三个维度,对中华民族共同体理论体系进行多维度的探讨并结合时代背景予以考察,不仅能够明确中华民族共同体理论对于西方民族理论的批判和超越,还能够深刻阐释中华民族共同体理论对于构建人类命运共同体的现实意义。

中华民族共同体理论体系构建的四个维度

铸牢中华民族共同体意识需要构建科学完备的中华民族共同体理论体系。新的时代进程、新的历史方位、民族工作实践和“两个结合”的方法论指引构成中华民族共同体理论体系的创立背景。概念命题、研究范式、理论叙事的原创性和主体性彰显了中华民族共同体理论体系的深刻变革。“主线和纲论”“两个源自论”“共同一体论”“历史方位论”“价值意义论”“基本制度论”“争取人心论”“领导力量论”八个方面组成中华民族共同体理论体系的基本内容。在理论、历史和实践上与中国化时代化的马克思主义民族理论、中华文明的突出特性、新时代各民族共同现代化的同构,构成中华民族共同体理论体系的鲜明特质。

构建中华民族共同体理论体系:价值意蕴、核心要义与路径依循

加快构建中华民族共同体理论体系具有重要的理论价值与应用价值,《中华民族共同体概论》则是构建中华民族共同体理论体系的有益探索。以之为例,构建中华民族共同体理论体系的价值意蕴在于,服务构建中国自主知识体系的理论知识生产需求,服从铸牢中华民族共同体意识的民族工作实践需要。围绕“主线观”、坚定“认同观”、树立“历史观”、把握“方向观”、诠释“文明观”这五大面向,则成为构建中华民族共同体理论体系的核心要义。当前,要在凝聚多元交叉和跨地域的学科力量中形塑理论体系,在政策话语和实践经验的学理性转换中检验理论体系,在铸牢中华民族共同体意识宣传教育中发展理论体系。通过依循这三条路径,最终构建起科学完备的中华民族共同体理论体系。

中华民族共同体理论体系的历史逻辑、理论内涵与实践要求

进入新时代以来,以习近平同志为核心的党中央着眼于维护中华民族大团结、实现中华民族伟大复兴,反思世界范围内多民族国家处理民族问题的历史教训,科学总结党的民族工作理论和实践正反两方面经验,围绕新形势下加强和改进党的民族工作的重要课题,提出了“铸牢中华民族共同体意识”的重大原创性论断。这一理论把马克思主义民族理论与中国民族问题具体实际相结合,与中华民族文明特性相结合,科学回答了铸牢中华民族共同体意识的战略地位、政治保证、领导力量、制度设计、文化路径等一系列基本问题,形成了中华民族共同体理论体系,实现马克思主义民族理论中国化新的飞跃。

推进中华民族共同体理论体系建设的重大成果

编撰《中华民族共同体概论》教材是应时代之需的重要工作,是以铸牢中华民族共同体意识为主线,推进新时代党的民族工作高质量发展,尤其是加强科学完善的中华民族共同体理论体系建设的客观需要。作为中华民族共同体理论体系、话语体系建设的重大标志性成果之一,该书的正式出版发行是学习贯彻习近平总书记关于加强和改进民族工作的重要思想的具体体现。

构建中华民族共同体理论体系的着力点

铸牢中华民族共同体意识是新时代党的民族工作和民族地区各项工作的主线。习近平总书记指出:“铸牢中华民族共同体意识,需要构建科学完备的中华民族共同体理论体系。”中华民族共同体理论体系,是由一系列概念、范畴、原理等构成的完整知识结构和思想体系。

关于中华民族共同体理论体系构建的思考

构建中华民族共同体理论体系是体现学术自主、理论自信的具体表现,也是实现中华民族伟大复兴的需要。中华民族共同体理论体系包括中华民族共同体本体理论、铸牢中华民族共同体意识理论和中华民族共同体建设理论。中华民族共同体本体是事实,中华民族共同体意识是观念,中华民族共同体建设是实践。观念反映事实,观念推动建设实践,实践推动本体的发展,从而形成本体——意识——实践的能动循环,助推本体的发展。铸牢中华民族共同体意识不是一般意义上的意识对本体的反映,而是通过主动“铸牢”,能动地推进中华民族共同体建设,生动体现着中国共产党在中华民族共同体建设上的责任与使命担当。

延安时期中国共产党推进中华民族共同体建设:历史逻辑、理论基底与体系构架

延安时期中国共产党推进中华民族共同体建设蕴含“三位一体”的历史逻辑,即以对“中华民族”国族概念与其共同体内涵的辨析论证为思想主题,以全民族抗日统一战线的建立与巩固为平台基础,以中国特色解决民族问题实践的探索为现实路径。在此背景下,中国共产党追溯推究中华民族的演化过程与内在结构,剖释缕析中国族际关系的共同体性质,擘肌分理中国共产党领导与各民族自治的关系机制,同时围绕组织领导、民主建设、经济建设、文化教育、思想宣传、关系协调等多维度,形成了互为支撑、有机联系、协调统一的操作系统,使得中华民族共同体意识在群众生活中有具象载体,在媒介传播中有形象呈现,在民族交往中有意象嵌合。

构建中华民族共同体理论体系的典范佳作--《中华民族共同体概论》读后

习近平总书记指出:“构建中华民族共同体理论体系,必须立足中华民族悠久历史,把马克思主义民族理论同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合,遵循中华民族发展的历史逻辑、理论逻辑,科学揭示中华民族形成和发展的道理、学理、哲理。”[1]在全面推进中华民族伟大复兴的新形势下,习近平总书记高瞻远瞩、掌舵领航,立足国际国内发展大局,创造性地运用马克思主义民族理论提出“铸牢中华民族共同体意识”的重大原创性论断,形成了新时期关于加强和改进民族工作的系列重要思想,为新时代党的民族工作高质量发展提供了科学指引与根本遵循。

中华民族共同体意识理论体系下中华民族经济壮大的源泉

党的十八大以来,习近平总书记就“中华民族经济”命题作出了一系列重要论述,强调打造两岸共同市场,为发展增动力,为合作添活力,壮大中华民族经济。铸牢中华民族共同体意识作为上层建筑的重要组成部分,理所当然应由其经济基础——中华民族经济来说明。壮大中华民族经济首先需要对其源泉进行理论辨析,为壮大中华民族经济提供理论阐释和依据,丰富和完善中华民族共同体意识的理论体系。本文从文化、制度、生产力三个视角对中华民族经济壮大的源泉进行说明。其中,文化自信、文化创新说明文化对壮大中华民族经济的巨大反作用;中国特色社会主义制度说明制度是壮大中华民族经济的根本制度保障;物质生产力、精神生产力说明生产力对壮大中华民族经济的决定性作用。

学术期刊助推构建中华民族共同体理论体系研究——基于媒介议程设置的视角

学术期刊作为周期性和延续性的学术媒介,在编辑出版实践中通过议程设置助推构建中华民族共同体理论体系。各类社科学术期刊根据办刊宗旨和出版策略,以重点选题策划设定优先级,以专栏专刊建设扩大辐射面,以期刊封面构图提升可见度,整体烘托出中华民族共同体理论研究的显著性。审编校流程为多元行动主体搭建起共同谋划的框架结构,让学术论文完成从稿件到作品的“角色”转换。由学术期刊集群所认证、记录和传播的系列研究成果建立起关联网络,整体推动中华民族共同体知识体系的构建。新的文化使命为学术期刊的繁荣发展深度赋能,学术期刊应保持内容定力,深耕选题、涵育学术、激活思想,形成主题宣传多方共鸣与协同共振格局,整体推动中华民族共同体理论研究的知识生产,进一步巩固壮大主流思想舆论。

中华民族共同体话语体系建设的现状、任务与路径

话语体系建设是中华民族共同体研究的三大任务之一。中华民族共同体话语体系建设呈现出论从史出的历史论证、守正创新的理论阐释、质性叙事的大众传播、国家民族的实践面向等良好发展态势。在民族复兴和强国建设新征程中,需要立足中华民族悠久历史,坚持“两个结合”,从历史学、马克思主义理论、民族学、政治学等相关学科中汲取话语力量,基于话语对象、概念阐释、主题选择、陈述形式等要素进行话语框架建构,坚持以习近平总书记关于加强和改进民族工作的重要思想为引领,强化中华民族共同体建设与话语建设的双向赋能,着眼中华民族现代文明建设,不断推进中华民族共同体话语国际化与外来话语本土化。

铸牢中华民族共同体意识的理论与政策体系探索

从铸牢中华民族共同体意识的历史轨迹来看,其理论与政策体系主要包含促进民族团结、维护国家统一、坚持人民至上等三个方面。因为,从中国化时代化马克思主义民族团结理论演进和我党民族团结政策的百年俱进可以断定,促进民族团结是我党民族理论与政策的最高价值尺度;从我党坚持集权与分权的辩证统一和坚决反对任何分裂国家的行径可以断定,维护国家统一是我党民族理论与政策的基本价值底线;从党的历代领导人的初心和我党民族政策文本的根本遵循可以断定,坚持人民至上是我党民族理论与政策的终极价值依归。

循证教育视域下新疆学校铸牢中华民族共同体意识教育研究:体系框架与推进路径

研究以循证教育为理论框架,旨在探讨新疆学校如何铸牢中华民族共同体意识。首先,对新疆学校铸牢中华民族共同体意识进行研究,探讨该地区学校在培养学生中华民族共同体意识方面的实践和问题。同时,关注基于循证的思想政治教育研究,以提供理论支持和指导。通过综合运用课程设计、师资培养、数据收集、学校文化建设、家校合作和持续改进等策略,推动中华民族共同体意识教育实践。为新疆学校铸牢中华民族共同体意识的教育提供了循证教育的视角和可行性路径,为相关思想政治教育和实践的发展提供了重要的参考依据。

中华民族共同体形象:理论基础、符号标识与意义建构

形象本身是一个极为复杂的内在体系,是主客体之间发生有效互动与联结的重要载体。形象分析是厘清各种关系图式分野、对人类所需的意义进行阐释的客观需要。关于形象的研究主要形成图像论、符号论与意识形态论三种理论取向,这些理论都突出了形象是一个动态的生成过程,是主客观共同作用的结果。立足于形象的生成过程及其多层级转化机制,并结合中华民族共同体形象研究文献可以发现,中华民族共同体形象亦是多层级不断发生互动与意义关联的动态发展过程。有必要从形象研究的理论谱系中探寻中华民族共同体形象的生成机制、符号标识与意义建构,进而对中华民族共同体形成强有力的解释,为铸牢中华民族共同体意识奠定理论基础。在具体的中华民族共同体形象建设与叙事中,应依据历史记忆符号汇聚中华民族共同体形象之源、依靠政治文化符号具象中华民族共同体形象之体、依托语言文字符号传播中华民族共同体形象之意。有必要在整体性视角中兼顾历史性与现代性、统一物质性与精神性、融通共同性与差异性、贯通民族性与世界性,推动中华民族共同体形象的多维互构。中华民族共同体形象建构对于提升国家形象、增进中华民族共同体认同、提升中华民族凝聚力具有重要作用。

马克思共同体思想视域下铸牢中华民族共同体意识的理论分析和路径探索

马克思共同体思想理论精髓在于自由人联合体,马克思的“真正的共同体”以追求人类解放为定位。中华民族共同体是马克思共同体思想影响下结合我国国情的“共同体”表现形式。本文从“现实的人”“个体与共同体”等方面探讨两者的关系,进而从马克思共同体思想思考铸牢中华民族共同体意识的实践路径,主要从生产力发展、中国特色社会主义制度、社会主义核心价值观三个视角来探讨铸牢中华民族共同体意识的经济基础、制度基础和思想基础。

陈嘉庚与中华民族共同体建设——以近现代中国象征符号体系为中心

论文探讨了陈嘉庚在现代中国象征符号体系建构中的重要作用,特别是其在增强中华民族共同体意识层面的突出贡献。作为著名爱国华侨领袖,陈嘉庚在新中国成立前后积极参与并推动了国旗、纪念碑等象征符号的设计与建设。在国旗问题上,他反对国民党以党旗替代国旗,力主国旗改革,最终支持五星红旗成为新中国国旗,强化了国家认同和民族团结。与此同时,他参与人民英雄纪念碑设计,主持修建集美解放纪念碑,彰显了对新中国历史新纪元的纪念与宣示。此外,陈嘉庚还关心黄帝陵的修缮与保护工作,重视黄帝符号对中华民族的象征意义。陈嘉庚为推动构建新中国的象征符号系统,从而推动全体中华儿女对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党和社会主义的认同,为铸牢中华民族共同体意识做出了突出贡献。

高校音乐表演教学中培育铸牢中华民族共同体意识的理论与实践

习近平总书记关于铸牢中华民族共同体意识的重要指示具有现实而深远的伟大意义和普遍的实践指导价值。我们的一切学习教育工作,都要为铸牢中华民族共同体意识而尽心竭力。本文围绕高校音乐表演艺术教学,就如何在教学中融入铸牢中华民族共同体意识,以理论与实践相结合的方式进行了探索研究。

市域铸牢中华民族共同体意识的“一核多元”公共传播组织体系

铸牢中华民族共同体意识的核心内容是“五个认同”,其拓展的新领域是市域层级。市域层级既是国家层面的执行者和落实者,也是县域层级的指导者和推动者,具有承上启下的作用。作为一种治理实践解决方案,公共传播可融入市域铸牢中华民族共同体意识,二者在价值目标、实践主体、实践内容和手段上具有内在的耦合关系。公共传播组织体系是市域铸牢中华民族共同体意识有序有效传播的重要保障。从实践回应看,目前的铸牢中华民族共同体意识的传播组织体系仍存在结构的“碎片化”、内部纵横向关系的“紊乱化”和功能的“梗阻化”。为此,结合我国国情,基于“元-”理念,重塑“一核多元”公共传播组织体系,主要内容包括四个方面:加强新时代党组织对传播的领导核心地位;促进市域政府机构在传播中的行政职能转变;激发社区群团组织、社会组织、经济组织、自治组织的传播活力;培育和提升社区居民个人的公共精神和传播参与意识。

共识与团结:统一战线视域下中华民族共同体建设的理论与实践

实现中华民族伟大复兴是统一战线与中华民族共同体建设的共同政治目标。统一战线作为中国共产党推进中华民族共同体建设的重要政治策略,是党政治智慧的集中体现,需要遵循共识和团结两大统战主题。共识就是铸牢中华民族共同体意识,需要在历史传统、国家建设和民族复兴征程中巩固、增进思想政治共识。团结就是各民族在中华民族大家庭中像石榴籽一样紧紧抱在一起的社会形态,需要在马克思主义民族理论指导下促进各民族共同团结进步和繁荣发展。推进中华民族共同体建设要把握好统一战线工作原则,做到在思想上凝聚中华民族命运共同体的政治共识,在行动上推动民族工作确立大团结大联合主题,在原则上处理好共同性与差异性辩证关系,以此服务于实现中华民族伟大复兴的政治目标。