农村中学中华经典诗文诵读的实施方法和策略

在课程改革逐步深化的背景之下,中国文化与中国民族的传统文化在学习过程当中的地位越来越重要,尤其是经典的诗文在初中语文教学当中的地位日益提升。而诵读教学法也成为当前初中语文教学的主要教学方法,通过这种教学方法的使用,它不仅可以传承语文经典,而且可以进一步提高学生的语文学习自我约束能力,促进学生的全面发展,提高学生的语文素养和语文能力。在这个研究过程中,将通过对于农村初中经典诵读所存在的问题进行全方位的研究和分析,提出农村初中经典诵读教学策略。

诵读中华经典诗文 品味民族文化底蕴

中华经典古诗文,是中华文化的瑰宝,有十分丰富的文化蕴涵。认真诵读、品味、背诵中华经典古诗文,对培养学生的文化修养,人格品质具有重大意义。

农村中学中华经典诗文诵读的实施方法和策略

中华文化博大精深、源远流长,优秀传统文化蕴含着丰厚的民族精神和道德理念。本文从农村中学本身的特殊性局限性,以及在农村中学实施经典诵读的具体措施出发做简要阐述,期待农村中学与经典诵读课程完美融合。

中华经典诗文诵读在初中语文教学中的应用研究

传统的中华经典诗文是我国几千年来的文化灵魂和精髓,也是中华民族传统精神的来源,其中积淀着我国文化中的知性美和道德情操,凝聚着老一代的无穷无尽的智慧,祖宗对我们新一代的教导,也蕴含着伟大而又崇敬的思想光芒。将中华经典诗文诵读融入初中语文的教学中,是对文化的自信,也是对文化的传承,在另一方面,也促进了学生对语文这门学科更加深入地了解,提高教学效率。

海峡两岸暨港澳中华经典诗文诵读大赛于台中启动

6月20日上午，华语世界新一代音频聚合平台——爱音斯坦FM在台中市隆重召开“2017海峡两岸暨香港、澳门地区中华经典诗文诵读大赛”新闻发布会。

紧扣目标实施多元评价——诗文诵读评价策略

中华经典诗文诵读是通过学生的诵读,达到陶冶情操,启迪心智,培养学习能力,促进学生发展的重要途径。相应的目标意识和评价机制,才能使诵读活动有针对性、长效性,才能使学生保持良好的学习兴趣。确立诵读目标,确定评价方向;实施多样化评价,重视过程;打通课堂内外通道,实施多元评价;开展专项主题活动,提升评价质量,都是学生诗文诵读评价策略的有效途径。

开展孝心教育 打造德育品牌

改革开放使珠江三角洲的农村经济得到迅猛发展，农民家庭富裕起来了，孩子们生活条件优越了。但是，由于当地农民的文化水平普遍较低，家庭教育方法失当，我们看到，在享受富裕生活的同时，许多人并不知道如何教育好自己的孩子。对孩子百般溺爱、娇惯、放任自流等现象在一些农村富裕家庭中大量存在，导致许多孩子只求索取，