文化折扣视角下河南中原文化对外传播创新

新时代背景下,文化对外传播已成为中华文化传承发展必须面对的重要课题。文章以文化折扣概念为基础,以河南中原文化为核心,借助文献研究法和案例分析法,分析文化折扣视角下河南中原文化对外传播困局,提出拓展对外传播平台,深化文化内容融合,丰富文化传播形式,跟进文化传播技术,强化传播队伍建设等策略,以期削弱文化折扣带来的传播对抗,助力河南中原文化更好地走向世界、融入国际,不断朝着建设文化强国的目标迈进。

以中原文化提升河南高校德育实效的路径研究

中原文化融入河南高校德育工作十分必要。当前,中原文化育人方面还存在诸多问题。河南高校应从建立完善中原文化育人的工作体制机制等七个方面着手,因地制宜,充分挖掘本地传统文化资源,对学生进行思想品德教育,实现传承弘扬中原文化与高校德育工作目标的融合共赢,为河南文化强省做贡献,推动高校德育工作质量提升。

中原文化视野下徐旭生学术路向的考察

徐旭生是中国著名的历史学家、考古学家。他早年在处于中原文化腹地的郑州地区系统接受传统教育,青年时期留学法国选修哲学,归国后从事哲学研究和教学。他长期关注中国文化遗产境遇及参与保护、考察,最终确立了考古学、古史研究的学术方向。徐旭生由哲学到考古学的学术转型,是近代学人为应对社会变局而调整和发挥专业所长的典型之一。深层次地系统考察这一转型过程,则不难发现传统文化特别是中原文化底蕴潜移默化的影响是重要的动因。

强化中原文化传播力的创新路径与人才培养探析

2023年6月2日,习近平总书记在文化传承发展座谈会上指出:“在新的起点上继续推动文化繁荣、建设文化强国、建设中华民族现代文明,是我们在新时代新的文化使命。”河南要在“建设文化强国”的道路上发挥好中原文化的重要作用。只有在增强中原文化传播力的创新路径和人才培养等方面走深走实,才能推进文化自信自强,铸就社会主义文化新辉煌。

中原文化涵育新时代大学生文化自信自强的三重维度

中原文化蕴含着中华优秀传统文化基因,彰显革命文化鲜明特质,葆有社会主义先进文化品格,具有强大的文化感召力。以中原文化涵养新时代大学生,对于筑牢大学生文化自信自强具有强化思想引领、厚植文化底蕴、激发内生动力等价值意蕴。高校可以通过课程育人、环境养人、实践立人等途径,在以文化人、以文育人的过程中增强大学生文化自信自强的获得感、认同感和责任感。

铸牢中华民族共同体意识视野下的中原文化建设研究

党的十八大以来,习近平多次在重要场合提出中华民族是一个命运共同体,强调要“铸牢中华民族共同体意识”。中原文化在中华文化和中华民族精神形成中处于主导地位,有助于增强各民族凝聚力和向心力,塑造中华民族的基本价值取向,为铸牢中华民族共同体意识提供不竭动力。目前,中原文化依然有一些因素制约着其在铸牢中华民族共同体意识中作用的发挥。如作为区域文化的中原文化在研究的广度、深度上还有比较大的空间;应抛弃中原文化中守旧的一面,积极发扬创新精神;要充分发掘和升华中原文化中的积极因素等。新时代应促进中原优秀传统文化的现代性转化,通过整合中原文化资源、培育中原文化认同、遵循文化发展规律、加强中原文化与其他文化的交流融合等方式铸牢中华民族共同体意识。

中原文化国际传播现状与优化策略——以国际汉语教材为例

作为国际中文教育开展的重要载体,国际汉语教材是反映中原文化国际传播情况的窗口之一。通过考察《新实用汉语课本》和《HSK标准教程》这两套通用的国际汉语教材,发现其中的中原文化因素数量总体占比较低,文化类目涉及不全;内容缺乏系统性、连贯性,没有随着学生语言水平的提高而逐步深入;呈现模态单一,多用传统的文字模态,图像模态未能与时俱进,容易造成学习者对中原文化的刻板印象。这也是中原文化国际传播整体情况的缩影。为使中原文化真正“走出去”,应借助多元传播主体,形成合力,扩大中原文化的国际影响力;甄选传播内容,构建多层次传播体系;创新传播方式,增强文化体验。

中原文化探源之“钧文化”

“钧文化”是夏王朝的主流文化,源于今河南中西部地区,具有明显的文化地理位置标识,蕴含华夏民族重要的思想观念和政治意识,一直在传承发展。“钧文化”的钧地观是中原文化“中原”概念的肇始,钧天观是远古人类宇宙自然认知的重要阶段,“钧”之节律观与中原农耕文明相伴而生,“钧台之享”是中原王权政治制度的发端,钧天广乐是华夏民族礼乐制的先声,钧瓷是钧文化传承与创新的重要载体。

“互联网+”时代中原文化的全球传播创新模式研究

文章深入探讨了“互联网+”时代中原文化的全球传播新模式,旨在阐明中原文化在当代全球化和数字化浪潮中的传播策略与实践。文章首先分析中原文化的历史与现状,展现中原文化的独特性与包容性,以及其在现代社会面临的挑战与机遇。然后重点探讨中原文化在“互联网+”时代的三大全球传播新模式:数字化转型与内容创新、跨平台传播策略与社交媒体应用、跨文化交流与全球网络合作。在数字化转型与内容创新部分,文章分析了如何通过虚拟现实(VR)、增强现实(AR)和互动媒体等先进技术,将中原文化的传统元素转化为更具生动性和互动性的形式。在跨平台传播策略与社交媒体应用部分,文章讨论了如何有效利用社交媒体、视频分享平台和博客等互联网平台,提升中原文化的全球影响力。在跨文化交流与全球网络合作部分,文章探讨了如何通过与全球各地文化机构的合作,共同开展文化交流项目和活动,从而推动中原文化的全球传播。总体而言,文章旨在为中原文化在“互联网+”时代的全球传播提供理论分析和策略指导,提升中原文化在全球文化交流中的地位和影响力。

中原文化对中华民族精神形成的意义研究

在各种地域文化之中,中原文化始终占据主导位置,其与中华民族精神之间所建构的关系是根本性的,为中华民族精神的形成提供了最基本的思想源泉。与其他区域性文化相比,中原文化具有根源性、主导性、包容性等特征。中原文化作为农业文明形态的代表,在当今中华民族精神的建设中发挥着重要作用,对中华民族精神形成意义的研究具有重大价值,是进一步培育和弘扬新时代中华民族精神、铸牢中华民族共同体意识的重要举措。

中原文化的中华文明突出特性阐释

中原地处黄河流域中游,中华文明早中期形成、发展于此,中华五千多年不断裂文明的4200年活动历史在此,其原因是中原文化的“中”与“中和”的核心理念之下形成的中华五千多年不断裂文明突出特性:“连续性”“创新性”“统一性”“包容性”“和平性”,通过阐释其“突出特性”,再现了中原文化之于中华文明历史发展的重要意义。

论中原文化软实力的提升路径

河南作为文化大省,正在迈向文化强省建设的新征程,提升中原文化软实力在其中发挥着重要作用。要坚持理用结合以提升中原文化软实力的科学性,发挥资源优势以提升中原文化软实力的承载力,塑造文化品牌以提升中原文化软实力的辨识度,发展文化产业以提升中原文化软实力的支撑力,加强交流互鉴以提升中原文化软实力的国际性,全面提升中原文化的影响力和辐射半径。

新时代中原文化传播的创新策略研究

中原文化内涵丰富、源远流长,是中华文化的重要组成部分。进入新时代,中原文化的高质量传播是提升中原地区文化软实力的重要支撑。纵观当下,中原文化在传播过程中面临文化资源发掘力度不足、文化品牌建设意识缺乏、文化传播渠道单一狭窄等现实问题。基于此,文章从文化资源、文化品牌、文化传播渠道等方面提出有针对性的创新策略,以期提升中原文化传播力。

中原文化发展多元路径研究

中华优秀传统文化是中华文明的重要组成部分,作为中华优秀传统文化发源地之一的中原,文化资源非常丰富。在经济全球、世界共合体的今天,文化在交流中发展,中原文化在传承中存在一些问题,因此,研究如何传承创新中原文化这一问题具有重大意义。本文在充分把握中原文化特点的基础上,分析了中原文化传承创新面临的挑战,阐释了中原文化传承的意义,提出了中原优秀传统文化传承与发展多元途径,以利于中原文化的传承与发展。

中原文化赋能“豫农”品牌的价值审视

农产品区域品牌建设是促进区域农业产业化发展、带动乡村振兴的重要推手。创建农产品区域品牌,不能局限于从时下流行的“健康”“绿色”“安全”等产品物理属性的价值点开展,也应从“地域文化”找到其特殊的精神属性。文化是品牌的核心与灵魂。在“品牌强省”建设过程中,河南应善于从中原文化中汲取养分和力量,将“中原文化”与“出彩河南”联系起来。挖掘文化资源“富矿”,赋能“豫农”品牌,不仅能构建差异化竞争优势、提升产品附加值,还能助推中原文化传播、提升从业人员的自豪感与自信心。

中原文化与大别山精神关系考论

中原文化作为一种起源于中原地区的历史文化形态,在中华文明发展史上有着根和魂的地位,对塑造中华民族的精神气质和民族品格起到了关键作用。大别山精神是中国共产党领导大别山军民在新民主主义革命时期,在长期的革命实践中形成的一种地方红色精神。中原文化与大别山精神作为传统历史文化形态与当代红色精神的代表,两者之间存在着密切联系。具体来说,中原文化为大别山精神提供了内涵价值的源头活水,而大别山精神则在内涵的广度、深度以及价值理性方面大有拓展,超越了传统文化当中落后因子的窠臼,是中华优秀传统文化与马克思主义融合发展的优秀代表。

中原文化视域下地方应用型高校大学生思想行为的教育引导研究

中原文化底蕴丰厚,源远流长。将中原文化融入大学生思想教育中,可以传播和弘扬中原文化,发挥中原文化在新时代大学生成长教育中的思想引领作用,改善大学生思想行为现状。文章以地方应用型高校郑州西亚斯学院学生为主要研究对象,调研其思想行为特点,对中原文化引导大学生思想教育行为的有效路径进行探析,重点探讨如何将中原文化融入“四位一体教育观”中,同时结合校本特色,打造“三全双位立体培育模式”,实现以文育人、以文化人、以文引人目标,助推区域经济发展。

中职英语教学与地方文化融合路径探析——以中原文化为例

在当今社会,随着全球化的进程不断加快,传统的中国文化正在逐渐被边缘化,而这恰恰是需要教师更重视的问题。中原是中国古代文明的重要发源地之一,其丰富的历史文化资源对教师的民族精神和社会发展具有重要的影响。因此,本文的意义在于通过探讨中原文化的内涵及其在现代教育中的应用,为中职英语教师提供一种有效的教学方法,从而更好地传承和发展中华民族的中原文化,还可以帮助学生更深入地理解中华文化的本质特征。

西辽时期中原文化在西域的传播

辽朝崩溃后,辽皇族耶律大石率部西北,重建辽朝,史称西辽。西辽带有鲜明的中华文化属性,确立在今新疆西部和中亚的统治后,在这些地区大力推广汉文化,汉文化得以以官方的形式在西域传播,这不仅推动了西域人们的精神和物质文化继续向前发展,也推动了各民族文化同中原文化的融合,对今天中华文化多元一体格局的形成产生了深远影响。

中原文化融入中职语文课堂教学的策略研究——以河南文化为例

随着多元文化的交融,中职语文课堂教学面临着新的机遇。中原文化以其深厚的历史底蕴以及独特的文化魅力,成为中职语文教学不可或缺的重要资源。以河南文化为例,其丰富的历史遗迹、独特的民俗风情、深邃的哲学思想,为中职语文课堂提供丰富的教学素材。因此,本研究旨在探讨如何将中原文化有效融入中职语文课堂教学,提升学生的文化素养及民族认同感。