基于具身认知理论的定量探究思维模型构建——以“中和反应反应热的测定”为例

基于“中和反应反应热的测定”定量实验的教学价值,以具身认知理论为基础,在大脑信息加工、身体实践体验及教学资源辅助的共同作用下,结合苏格拉底的“产婆术”,引导学生自主构建定量探究思维模型,促进学生高级认知的发展,发展学生的发散性思维和探究精神。

对中和反应热测定实验的改进

对“中和反应反应热的测定”实验进行改进完善，并对其试剂的选择等进行了相关的实验探究，分析了误差来源，提出相关实验改进方案。