中国东盟职教共同体视域下广西——缅甸职业教育协同发展研究

加强我国和东盟国家在职业教育领域的交流与合作有助于积累经验,促进双方职业教育的发展。通过多种合作举措分享职业教育资源,推进教育改革,提升人才培养质量和能力,以实现可持续发展目标。在中国东盟职教共同体视域下,高校职业教育协同发展意味着建立起相互信任、深化交流、开展合作,为加强双方国家间的人文交流起到积极作用。同时其还将促进教育体制创新,加快人才能力提升,推动人力资源的国际流动和科技进步。此外其还可以促进贸易投资便利化,消除各国间不必要的壁垒,为加强区域经济合作打下基础。最终促进经济和社会的可持续发展,提高人民生活水平,维护全球和平稳定。

职业教育国际化产教融合发展的探索与思考--基于构建中国-东盟职教共同体的职业院校实践

广西经贸职业技术学院积极推进国际化产教融合模式办学改革,在集中跨国优质资源,构建产教融合发展共同体;打造跨国合作新平台,推进产教融合协同育人;推广产教融合标准,提升中国职教国际影响力;推进产教协同创新,服务东盟中小企业发展;深化国际化办学改革,树立国际交流合作品牌等方面开展办学实践。在构建中国-东盟职教共同体背景下,未来职业院校国际化产教整合需要加强政策规划对接,明确产教合作方向;创新产教融合模式,服务高水平开放合作;打造产教融合新机制,推进高水平协同育人。

职业院校参与构建中国-东盟职教共同体的重要意义与实践路径——以广西经贸职业技术学院为例

本文以广西经贸职业技术学院为例,从深化与东盟国家交流合作、打造职教国际合作新高地、推动中国-东盟命运共同体建设等方面分析职业院校参与构建中国-东盟职教共同体的重要意义,提出职业院校参与构建中国-东盟职教共同体的实践路径:相互需求耦合,建立合作伙伴关系;创新合作平台,提升交流合作水平;产教深度对接,深化合作互利共赢;激发外溢效应,扩大社会影响,以深化与东盟国家交流合作、打造职教国际合作新高地、提升职业教育国际化水平和服务“一带一路”建设。

中国-东盟职教共同体视域下高水平专业群资源库建设对策研究

中国-东盟自贸区 3.0版的提出,中国与东盟各成员国呈现从硬联通到软联通的合作趋势,职业教育作为文化交流的重要部分是促进中国与东盟国家交往、推动东盟国家产业转型与经济腾飞的重要途径。同时,职业教育专业教学资源库建设是在互联网+背景下提出的旨在推动职业教育高质量发展的重要举措,本文探讨在中国-东盟职教共同体视域下专业群资源库建设的现状,并提出未来高水平专业群资源库的发展展望。

面向东盟职业教育国际化的探索

本文总结建设中国—东盟职教共同体过程中,广西多措并举促进中国—东盟职教合作,但也存在合作成果有局限性等问题,探索面向东盟促进职业教育国际化的新路径,提出创新合作机制,凸显国际化发展优势;深化产教融合,推进高水平协同育人;强化示范引领,树立国际化办学品牌等策略。