期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
1
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式:
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
从混沌走向共识:中国义务教育教师英才教育积极态度的塑造——基于全国8540位教师的实证数据
1
作者
蒋洁蕾
赵忠平
《教育发展研究》
北大核心
2023年第15期32-45,共14页
教师的英才教育态度关系到英才儿童需求能否得到充分满足,深刻影响着教师的英才教育行为选择。基于我国8540名义务教育教师对英才教育态度的分析发现:当前义务教育教师对英才教育的态度充满了“矛盾”和复杂性,并受到性别、年龄、职称...
教师的英才教育态度关系到英才儿童需求能否得到充分满足,深刻影响着教师的英才教育行为选择。基于我国8540名义务教育教师对英才教育态度的分析发现:当前义务教育教师对英才教育的态度充满了“矛盾”和复杂性,并受到性别、年龄、职称、任教学段、任教科目以及学校所在区域和城乡等因素的显著影响,总体呈现“混沌”样态。为更科学满足英才儿童教育需求,提高英才教育质量,迫切需要教师对英才教育达成共识性态度,由此英才教育积极态度塑造刻不容缓。通过构建“立法-组织-研究”三位一体的英才教育保障体系,研制“教育-教师”一体两翼的英才教育系列国家标准,开展“职前-职后”一体化的英才教育师资培养与研修,推进“U-G-S联动”“评建一体”的英才教育实验项目等措施将有效塑造义务教育教师的英才教育积极态度,对英才教育形成共识的认知。
展开更多
关键词
英才
教育
英才儿童
积极态度
中国义务教育教师
原文传递
题名
从混沌走向共识:中国义务教育教师英才教育积极态度的塑造——基于全国8540位教师的实证数据
1
作者
蒋洁蕾
赵忠平
机构
绍兴文理学院上虞分院
绍兴文理学院教师教育学院
出处
《教育发展研究》
北大核心
2023年第15期32-45,共14页
基金
浙江省社科规划常规课题“基于国际比较的弱势群体英才儿童早期识别体系建构研究”(2024年度)
浙江省教育科学规划重点课题“资优教育中‘家校合作’的国际经验及本土化实践研究”(2023SB076)
教育部人文社会科学青年基金项目“民间记忆中的新中国乡村教师社会地位变迁研究”(17YJC880136)的部分成果
文摘
教师的英才教育态度关系到英才儿童需求能否得到充分满足,深刻影响着教师的英才教育行为选择。基于我国8540名义务教育教师对英才教育态度的分析发现:当前义务教育教师对英才教育的态度充满了“矛盾”和复杂性,并受到性别、年龄、职称、任教学段、任教科目以及学校所在区域和城乡等因素的显著影响,总体呈现“混沌”样态。为更科学满足英才儿童教育需求,提高英才教育质量,迫切需要教师对英才教育达成共识性态度,由此英才教育积极态度塑造刻不容缓。通过构建“立法-组织-研究”三位一体的英才教育保障体系,研制“教育-教师”一体两翼的英才教育系列国家标准,开展“职前-职后”一体化的英才教育师资培养与研修,推进“U-G-S联动”“评建一体”的英才教育实验项目等措施将有效塑造义务教育教师的英才教育积极态度,对英才教育形成共识的认知。
关键词
英才
教育
英才儿童
积极态度
中国义务教育教师
Keywords
gifted and talented education
gifted and talented children
positive attitudes
teacher of compulsory education in China
分类号
G635.1 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
从混沌走向共识:中国义务教育教师英才教育积极态度的塑造——基于全国8540位教师的实证数据
蒋洁蕾
赵忠平
《教育发展研究》
北大核心
2023
0
原文传递
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部