桃李不言 下自成蹊——中国人民大学网络教育学院

随着网络技术的不断发展,人民大学网络学院也在不断完善、不断求新求变。学科频道的推出、网络课程的发展,都显示了网络教育的勃勃生机。据悉,中国人民大学网络教育学院在推出了法学学科频道之后,今年国庆期间又整体推出了管理学科、经济学科、文学学科、基础学科四个学科频道。借此机会,通过本刊对人民大学网络学院的介绍,希望大家能够对远程教育有更多了解。

中国人民大学网络教育学院

中国人民大学网络教育学院自1998年成立至今，经过不懈地实践和探索。先后开发制作了法学、汉语言文学、会计学、金融学、市场营销、工商管理、国际经济与贸易、财政学、公共事业管理和人力资源管理等十个专业163门网络课程。这些多媒体网络课程由中国人民大学等高校知名教授亲自讲授。由包括学科专家、教学策划专家、教育技术专家和软件工程师等各类专业人员在内的网络课程开发小组开发、制作集文字、视频、音频、音乐、Flash动画和影视片段等多种媒体表现形式于一体，陆续设计了13个基本学习模块和12种不同的课程表现形式。

新闻传播教育的使命与创新--基于中国人民大学新闻学院教改实践的思考

新闻传播活动的“新常态”给新闻传播教育带来的变化 新闻传播教育已经有一百多年的历史，最早的新闻学院是为培养新闻媒体从业者（报人）而创办的，新闻媒体对其从业人员的专业要求是新闻院系设置专业和课程的重要依据。虽然新闻教育中很早就重视通识教育，很多新闻院系以较大比例的学分让学生掌握人文社会科学和自然科学多个学科领域的基础知识，但其最终的目标指向还是培养职业化的新闻与传播工作者。所以从历史传统来看，新闻传播教育的使命是培养新闻专业人才，以推进大众传播的发展来促进人类的信息交流，促进人类社会的民主和进步。

网络舆情:忌用鸵鸟政策应对——专访中国人民大学新闻与传播学院副院长 喻国明

众多中国官员面对媒体时仍以排斥、防范的心理居多 人民论坛：据人民论坛的调查显示，超过八成受调查者认为“当前地方政府讲好自己故事的整体水平偏低”，您如何看待这一问题呢？

浙江大学远程教育和中国人民大学网络教育发展模式比较研究

我国现代远程(网络)教育说到底是一种“数字化素质教育”,是一种具有哲学基础和实践基础的“数字化素质教育”。我国高等院校远程(网络)教育试点要“试”的就是:“学会数字化生存”的理念,“学会数字化学习”的目标,“学会数字化协作”的模式,即“数字化素质教育”的三大要务。本文通过对浙江大学远程教育和中国人民大学网络教育开展试点所作的比较分析,从理论和实践两个方面对现代远程(网络)教育的“数字化发展模式”进行比较研究,展望我国现代远程(网络)教育的数字化发展前景。

中国人民大学继续教育学院（网络教育）——行业、企业专业人才培养示范基地

中国人民大学是一所以人文社会科学为主的综合性研究型全国重点大学，被誉为“我国人文社会科学高等教育领域的一面旗帜”。它已形成以本科教育为基础、研究生教育为重点、继续教育为辅助的全方位、多层次的办学格局，形成了“主干的文科、精干的理工科”的学科发展体系。

网络远程教育的实践与探索——浅谈中国人民大学网络教育的教学与管理

中国人民大学作为开展网络远程教育的试点高校之一,在实践中建立和逐步完善网络远程 教育的运行模式、教学模式和管理模式,为网络远程教育在中国的全面开展做了积极的探索与努 力。随着社会的不断前进,中国的网络远程教育也面临着理论与实践再探究的艰巨课题。

以党建引领大学生思想成长与学业发展互促共进——以中国人民大学财政金融学院学生党建工作为例

努力引领大学生思想成长与学业发展互促共进,是当前高校党建和思想政治教育工作的一个重要内容和努力方向,也是青年健康成长成才的迫切要求和必然选择,实践表明,二者在工作中也是不可分割、相辅相成的。近年来,中国人民大学财政金融学院学生党建工作就如何有效实现大学生思想成长与学业发展互促共进,尝试性开展了一些积极的探索,取得了阶段性的实效。

透视国外大学治理经验 发展中国特色大学治理体系——访中国人民大学教育学院副院长李立国

党的十八届三中全会《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》提出了深化教育领域综合改革的任务,要求完善学校内部治理结构,其中也包括了完善大学治理结构的内容。其后发布的《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》《统筹推进世界一流大学和一流学科建设实施办法(暂行)》两份"双一流"建设的重要文件也将加快高等教育治理体系和治理能力现代化确立为重要的发展目标。为探求大学治理的发展历程、内涵和路径,本刊对中国人民大学教育学院副院长、教授、博士生导师,教育部-中国人民大学教育发展与公共政策研究中心副主任李立国教授进行了专访。

中国人民大学公共管理学院教育研究所概况

中国人民大学公共管理学院教育研究所，前身是1999年11月成立的中国人民大学教育科学研究所；2001年6月，中国人民大学组建公共管理学院时将其并入，2006年9月，更名为公共管理学院教育研究所。现任所长为公共管理学院党委书记兼副院长秦惠民教授。

中国人民大学新闻学院迎来55周年华诞

2010年11月6日,新中国建立的第一所新闻教育高等学府——中国人民大学新闻学院举行了55周年院庆活动。中宣部、新闻出版总署、国家广电总局、全国记协等中央及北京市相关部门负责人、全国多家媒体以及相关高校院系的代表出席了院庆活动。来自海内外的校友、来宾2000多人相聚人大,欢叙既往,畅谈未来。

中国人民大学组建成立教育学院

2011年11月1日中国人民大学组建教育学院成立大会召开,教育部部长袁贵仁致电中国人民大学校长纪宝成祝贺教育学院组建成立,教育部副部长杜玉波也致信祝贺。教育部副部长鲁听,教育部原副部长、中国高等教育学会会长周远清,中国教育学会会长顾明远,中国人民大学校长纪宝成、党委书记程天权等出席大会。

中国人民大学继续教育学院“油画理论与创作研究班师生作品展”

2019年12月9日,由中国文学艺术基金会、中国人民大学继续教育学院主办,北京锦华盛世国际艺术中心有限公司承办的中国人民大学继续教育学院“油画理论与创作研究班师生作品展”在中国文艺家之家展览馆开幕。为推进中国油画艺术的发展,积聚和培训青年艺术人才,中国人民大学继续教育学院于2019年4月开办了油画艺术理论与创作高级研究班。

我们缺乏“美”的教育——访中国人民大学艺术学院洪涛教授

本刊记者：您多次担任全国交通安全宣传作品评选活动的专家评委，对评选活动有什么体会和看法？洪涛：首先，我对全国交通安全宣传作品评选活动很赞同，也很支持，它可以从整体上促进我国交通安全宣传工作，各省市也都很积极地参与。但是通过这几年参与评选，我发现目前的评比在内容和形式上没有区别，造成一种现象，就是某一类宣传作品比较多，参赛者比较踊跃，另外一些形式的参赛作品就相对弱了。这不利于宣传教育的发展。具体来说，就是广告和招贴画作品比较多，而漫画和图解式的作品相对较弱。特别是图解式作品，现在几乎见不着了这不利于宣传的普遍开展。

书山万仞志可攀——记中国人民大学商学院王化成教授

王化成，博士，博士生导师，中国人民大学二级岗位教授，享受国务院政府特殊津贴，教育部“长江学者奖励计划”特聘教授。兼任全国会计专业硕士学位教育指导委员会秘书长、教育部工商管理教学指导委员会委员、教育部会计教学指导分委员会副主任、中国会计学会理事兼会计教育专业委员会副主任、中国总会计师协会常务理事、中国成本研究会常务理事等。

培养适应时代需求的新闻传播人才——专访中国人民大学新闻学院执行院长倪宁

中国人民大学新闻系成立于1955年,是新中国成立后党和政府领导创办的第一家新闻教育机构,1988年,新闻系改名为新闻学院,被誉为中国最好的新闻学院,是中国新闻传播教育的一面旗帜,以培养适应时代发展的新型新闻传播人才为己任,为中国新闻传播事业培养了大批优秀人才。倪宁教授作为中国人民大学新闻学院执行院长兼博士生导师,更是兢兢业业,潜心研究,他以坚韧不拔的韧劲、勇于担当的魄力和卓尔不凡的智慧积极投身于新闻教学和学术研究当中,严谨的学术精神和饱满的工作热忱使他始终走在学术的前沿,为中国的新闻事业做出了积极贡献。近期本刊记者有幸采访了倪院长,让我们一起聆听倪教授从事新闻研究工作的真知灼见吧!