中国优秀文化融入西藏高校大学外语教学路径与意义研究

中国拥有五千年的优秀文化,近年来,在国际社会的地位不断提升。传播我国的先进文明,提升国家形象,是当代大学生的责任。如今,外语教学不仅限于语言教学,还应包括中国传统文化教育的课程。中华民族传统文化教育博大精深,将其纳入高校英语教学,将语言学习与优秀文化相结合,有助于培养大学生更高的文化自信心,提升民族荣誉感;促进大学生承担继承和发扬我国先进文明的责任,更有利于青年人践行社会主义核心价值观。文章以笔者所在的西藏民族大学为例,研究中国先进文化教育与高校英语教学的路径与意义,以期为新时代大学英语教学提供一定的理论参考。

大学英语教学中融入中国优秀文化的路径分析

当今国与国之间的文化交流越来越频繁,语言所起的重要作用是不言而喻的,因为语言是传递文化,增强文化认同感的重要载体。大学英语作为培养高等优秀人才的重要语言科目之一,成了大学教育管理者们首要关注的话题。但是在大学英语教学中还有一个值得引起重视的问题就是,现阶段部分大学英语教学中缺少中国优秀文化的融入,导致英语教学中中国优秀文化的缺失。基于此,文章主要对中国优秀文化与英语语言关系、大学英语教学中缺失中国优秀文化的原因、大学英语教学中融入中国文化的重要意义以及大学英语教学中融入中国优秀文化的路径进行了分析,希望能缓解中国优秀文化在大学英语教学中缺失的问题,从而激发学生内心深处对中国优秀文化的深入理解和认知,促使其成为我国优秀文化传播者。

中国优秀文化融入中职英语的课程思政教学实践

英语基础课程是中等职业学校各专业学生必修的公共基础课程,旨在全面培养学生的职场语言能力、文化差异认知和跨文化沟通能力等学科核心素养。本研究以英语基础模块课程为例,探讨教师如何在教学中巧妙地融入中国优秀文化等课程思政元素,在提高学生语言素养和跨文化交际能力的同时,培养学生的民族文化自信心,提升用英语讲好中国故事的责任担当意识。

汉语国际传播中的中国优秀文化传播和文化自信

语言既可以作为工具开展对外交流,同时也可以作为载体进行文化传播,两者关系密切。现如今,许多国家已经开始立足于发展各国语言来推动文明交流互鉴。当下,经济文化正向着多元化方向发展,中国要想与世界各国建交,就要加强汉语言和文化的影响力与传播力,实现中华民族的伟大复兴。所以,我国应该在文化自信的引领下进行汉语国际传播,既要有文化自信,对自身文化的价值有充分认识,同时,也应该做到文化自省,传承和创新文化,以汉语国际传播为主要渠道,扩大汉语的影响范围,加速中国优秀文化的传播,为推动世界文化多元化发展提供助力。

网络文化与中国优秀文化的碰撞

互联网时代的到来改变了文化的传播方式,有关部门需要根据时代的变化趋势和文化传承的要求调整文化传播的方式。为了促进中国优秀文化和网络文化的融合,可以借助互联网平台大力传播优秀文化。研究网络文化与中国优秀文化的融合,可以很好地了解网络文化与中国优秀文化的融合现状,找到网络文化与中国优秀文化在融合过程中存在的问题,并针对这些问题采取相应的措施,以便发挥中国优秀文化的优势,吸引其他国家主动进行文化交流,并依靠网络减少优秀文化在传播过程中受到的干扰,促进网络文化与中国优秀文化的高效融合。

英语微课渗透中国优秀文化的研究

鉴于英语教科书中的中国文化缺失及学生的中国文化英语表述能力十分欠缺这一现象,我们利用英语微课渗透补充缺失的中国优秀文化,是对传统英语教学的有益补充。结合语言学习,教会学生用英语表述中国优秀文化,提高他们的人文素养,体现了英语学科在培养学生用英语表述中国优秀文化和传播中国优秀文化的意识与能力中所起的重要作用。

基于中国优秀文化的大学英语“课程思政”建设研究

大学英语“课程思政”是开展德育工作的重要环节和手段。中国优秀文化蕴含着丰富的精神内涵,将中国优秀文化融入大学英语“课程思政”,是实现立德树人根本任务的有效途径。实现这一目标,要着重做好学校顶层设计并加强教师队伍建设。

中国优秀文化融入大学英语教学策略探析

文章基于中国优秀文化融入大学英语教学现状分析,探究中国优秀文化融入大学英语教学的策略,以提高学生的跨文化交际和传播中国文化能力。

中国优秀文化在中医护理学教学中的应用研究

中国文化博大精深,其具有整体性、人文性、传承性,在教学中体现中国优秀文化的天人相一的整体观、以人为本的医道观、阴平阳秘的恒动观,未病先防、即病防变的防治观,整体养身观等中国优秀文化的精髓。有利于增强学生的民族自豪感和发展中医的信念、培养学生的高尚职业道德、构建和谐校园和谐人际关系。

中国优秀文化传统与航海类专业学生精神素质的培养

中国优秀文化传统与航海类专业学生精神素质的培养黄春杨，殷红（大连海事大学）航海教育的根本任务是为国家培养海运事业的专门人才。随着改革开放的深入发展，中国将以更大的步伐走向国际舞台。海运业作为交通运输的一个重要组成部分，愈来愈显示出它在经济发展及对外贸...

当代中国优秀文化建筑典范——中国国家博物馆(二)

按语:本刊上期以当代中国优秀文化建筑典范为题,就中国国家博物馆历史沿革、馆藏陈列及建筑概况稍作介绍,本期继续以国博为对象,着重对其改扩建工程设计方案的竞标、评审、修改、论证、落实等各环节作一概述,对各方案略作展示,以窥其改扩建工程之脉络。为建成一座与我国政治、经济、文化大国地位相称,与中华民族悠久文明相称,与蓬勃发展的中国现代化事业相称,与广大人民群众日益增长的文化需求相称,与天安门周边建筑环境相协调的具有国际先进水平的国家综合性博物馆,中国国家博物馆改扩建工程从前期可行性研究与概念性设计,到国际招标与方案评审,再到修改中标方案和优化必选方案,至最终方案落实、动工实施、工程告竣,十年磨一剑,步步为营,扎实推进。略作梳理,其工程进展脉络主要如下:

课程思政视域下中国优秀文化典籍英译融入高职英语教学的探索和实践研究

在课程思政视域下,高职英语教学需要融入中国文化素材以实现语言课程的工具性和人文性目标。高职英语教师需要增强其中华文化素养,熟知中国优秀文化典籍并在实践教学中有效融入中国优秀文化典籍英译篇章内容。通过典籍英译赏析、中国故事讲述及中西方文化对比等方式,将中国优秀文化典籍英译有机融入高职英语教学,进而有效推行高职英语的课程思政建设。

中国优秀文化融入当代大学生核心价值观教育机制的探究

目前中国正处于急剧变革的阶段,物质文明更加发展,思想观念日趋多样。在多元化价值观冲击融合的环境下,社会主义核心价值体系显得尤为重要。针对当代大学生既充满梦想又不乏困惑的现状,多角度思考大学生核心价值观教育的可行性与有效性。在不断继承与发扬中国优秀传统文化基础上,将核心价值观教育融入大学生学习课程、校园生活和社会交往等各方面,重视实践教育中的负面问题,帮助大学生选择、树立正确的人生价值观,发挥积极的世界观、价值观导向作用。

弘扬中国优秀文化传统加强精神文明建设

《中国教育改革和发展纲要》指出:“要重视对学生进行中国优秀文化传统教育。”我认为是很重要的。按我个人的理解,中国优秀文化传统,大致上包括三个部分:一是以孔子为代表的中国古代优秀文化传统;二是以孙中山为代表的近代优秀文化传统:三是以毛泽东为代表的现代优秀文化传统。远在55年前,毛泽东就指出:“从孔夫子到孙中山,我们应当给以总结,承继这一份珍贵的遗产。这对于指导当前的伟大的运动,是有重要的帮助的。”我认为毛泽东在半个世纪以前的论述。

中国优秀文化资源在高职思政课中的运用策略分析——以《思想道德修养与法律基础》为例

中国优秀文化资源内涵丰富,形式多样,将其融入到高职思政课教学中有利于丰富思政课教学资源,提高教学效果。本文以高职《思想道德修养与法律基础》课程为例,阐述中国优秀文化资源在思政课教学中运用的意义、存在的问题,探讨中国优秀文化资源融入高校思政课教学的路径,以利于实现思政课教学质量的提升。

要对中小学生进行中国优秀文化传统教育

要对中小学生进行中国优秀文化传统教育徐玉坤《中国教育改革和发展纲要》中指出：“要重视对学生进行中国优秀文化传统教育。”弘扬中华民族的优秀文化传统，在传统文化与现代文明结合上提高青少年学生的思想道德素质和文明水准，对促进学生的身心健康，有着极大的现实意...

中国优秀传统文化与红色文化融入高职校园文化的研究

随着时代的发展,在新媒体技术日新月异的环境下,高职学生对中国优秀传统文化与红色文化的认识现状与学习两种文化所面临的问题值得重新思考与分析。为提升学生的思想政治素质,满足新时代高职学生的精神需求,坚持社会主义核心价值体系的根本方向,打造高质量的校园文化氛围,本研究运用问卷调查的形式,重新审视高职校园文化建设。在新媒体环境下通过融入中国优秀传统文化与红色文化来引导高职校园文化的传播,满足高职学生的思想和精神文化追求,促进学生对中国优秀传统文化与红色文化的传承。

中国优秀传统文化融入幼儿教育

如今,学习和传播中国优秀传统文化成为趋势,但学前儿童作为身心尚在发展的群体,往往在这一趋势中被忽视。在中国优秀传统文化融入幼儿教育过程中,学前儿童对中国优秀传统文化的认知程度、学前儿童各年龄段的不同授课方式的选择、幼儿园关于中国优秀传统文化的环创设计以及如何提高学前儿童的接受程度等多方面存在问题,为进一步促进中国优秀传统文化在学前儿童领域的传播,加快中国优秀传统文化融入幼儿教育的进程,国家、幼儿园、教师、家庭、社区等各主体都应采取对应措施助力发展。