高校中华优秀传统文化的传承与发展--评《高校德育教育与中国传统文化探索》

由王文建、夏梦联合编著的《高校德育教育与中国传统文化探索》一书于2022年10月由经济科学出版社出版。全书共计四个章节,第一章,阐述文化与中国传统文化。第二章,分析高校德育教育。第三章,具体介绍周秦伦理文化与高校德育教育。第四章,主要讲述儒家传统文化与高校德育教育。书籍选题相对集中,侧重于传统文化与思想政治教育方面内容。本书现实性较强,其主题都是思想政治教育的重要现实问题,因此应用价值较高,对于教育者、学习者、思政工作者等来讲有一定现实意义。

中国传统蒙学中的德育思想研究

中国传统蒙学非常重视道德教育,重视孩童"德"的培养。传统蒙学中的德育以"明人伦"为目的,以"及早施教"为原则。在内容上,传统蒙学主张:感恩教育,以孝为先;品行教育,谨信为本;仁爱教育,以爱为要。在方法上,传统蒙学提倡榜样示范、环境熏陶、以友辅仁、自省自讼和躬行实践。

试论中国传统道德教育思想对高校德育的几点启示

中国传统文化蕴涵着丰富的道德教育资源,这些道德教育资源在当代依然具有一定的生命力,对当前高校德育具有一定的启示意义。具体来说,主要包括:高校要真正把德育放在首位;注重引导学生自我修养;着力培养学生良好的道德行为习惯;注重发挥教育者的身教示范作用。

论中国传统德育思想的基本特征

中国传统德育思想是中华伦理文化的有机组成部分,它具有四大基本特征,即合知行基础上的以行为旨归,合内外基础上的以内为根本,同真善基础上的以善为核心,一群己基础上的以群体为最高价值取向。此外,强调学校德育与家庭德育、社会德育的密切联系,持"生活即德育"的大德育观,也是中国德育思想的基本特征。

中国传统教育思想对当今学校德育工作的启示

中华民族有着优良的传统教育思想，如把德育放在学校教育工作的首位，德育工作要遵循规律，强调正确处理人际关系，注意义利关系教育，积极教导与防治并重等，这些教育思想对今天的学校德育工作仍有很大的启示。

中国传统文化中的生态德育思想析论

"生态德育"是指教育者从人与自然相互依存、和睦相处的观点出发,引导受教育者为了人类的潜在利益和长远利益,更好地享用自然和享受生活的教育。中国传统文化中内含丰富的生态德育思想:天人观体现了以自然为导向的生态德育思想;义利观体现了人品识别和利益分配的生态德育思想;和同观体现了知人善任的生态德育思想;荣辱观体现了知耻奋进的生态德育思想;身令观体现了为人处世的生态德育思想;上下观体现了因材施教的生态德育思想。研究中国传统文化中的生态德育思想对于我们今天的思想政治教育工作具有一定的借鉴意义。

中国传统文化中德育思想在“思修”课教学中的扬弃

从中国传统文化中挖掘和概括中国古代德育思想中积极有益的内容,旨在对今天的"思想道德修养与法律基础"课提供可借鉴的德育思想资源和教学方式方法。

中国传统德育思想的特征及对高校德育的启示

中国传统德育思想是中华伦理文化的重要组成部分,在几千年的不断变化和发展的过程中形成了以儒家思想为主体,不同派别之间相互借鉴、批判和融合的多元化的思想。传统德育具有以人性论为逻辑出发点;德教为先,修身为本;"知行合一"和"自觉与规范教育"完美融合的德育方法等特点。传统德育显示出了愈久弥新的智慧传承,是我国现代德育继续发展和创新的思想根基,对现今我国高校德育具有重要借鉴和启示意义。

高校德育教育中优秀传统文化的融入——评《高校德育教育与中国传统文化探索》

高校德育是一项系统的工程,培养具有高尚思想品质和良好道德修养的社会主义接班人,是高校德育的重要任务。在德育教育开展过程中,将中国传统文化有效融入其中,不仅可以丰富德育教育的内容,还能培养大学生的爱国情怀。笔者在开展黑龙江省哲学社会科学研究规划项目“儒家哲学智慧助推国家治理现代化的价值研究”(项目编号:19KSC102)过程中,深度阅读了《高校德育教育与中国传统文化探索》一书。

中国传统德育思想的现代启示

中国自古就有重教化的传统,在长期的教化实践中,总结了诸多规律,积累了丰富经验,成为我们今天进行德育教育的借鉴之资.

中国传统德育思想

中国传统德育思想丁伯成“要重视对学生进行中国优秀文化传统教育”￣①已成为教育界的共识。开展中华民族优良道德传统的教育，就必须“认真研究和继承那些在我国历史发展中长期形成的优良道德思想和行为准则。”￣②二千多年的文明史铸造了中华民族独特而宝贵的、不同于...

新时代背景下中华优秀传统文化的德育价值研究——评《中国传统文化德育思想研究》

青年学生的德育,就其培育过程而言,更多彰显的是“以文化人”和“以文育人”的教育特质。在进行德育教育的过程中,教师需要依托一定的文化载体,将德育的目标转化为对学生思想认识熏陶和行为举止的训练。中国优秀传统文化中的优秀德育特质,与现代德育教育具有天然的契合度和融合性。

中国传统思想文化的德育价值探究——评《中华传统思想文化渊源》

德育与传统思想文化有着天然的联系。德育是为了培养学生做人做事所应具备的良好的思想道德品质,如积极的人生态度、高尚的人格等,而这些都蕴含于作为中华民族精神基础的优秀传统思想文化中。自20世纪80年代起,学术界就逐渐兴起了“传统文化热”,研究中国传统思想文化的专著层出不穷。在新千年之初,谢承仁教授著的《中华传统思想文化渊源》一书,系统阐述了中国传统文化发展史,为我们探究中国传统思想文化的德育价值打开了新的视野。

中国传统优秀德育思想对高校辅导员工作的启示

新时期大学生思想政治教育工作变得越来越重要,高校辅导员在工作中难免遇到新问题,需要从新角度运用新方法加以解决。中国传统优秀德育思想可以作为一个突破口,对今天的高校辅导员工作仍有借鉴价值。

中国传统家庭幼儿德育思想刍析

:由于中国古代社会结构以宗法家族制度为基础 ,中国传统幼儿德育主要在家庭教育中进行 ,同时 ,由于强调家庭伦理对个人的辐射规范和对社会的维系 ,及早进行幼儿德育受到推崇 ,其特色主要是以扩展和深化幼儿道德情感为切入点 ,注重日常生活中“养成教育” ,以逐步培养幼儿形成“孝悌、谨信、泛爱众、亲仁”

活用中国传统文化思想 全面改进农村学校德育

我们的教育是使受教育者德、智、体、美、劳得到全面发展，教育主管部门是这样要求的，学校本身也在向这个目标努力，但是往往在执行上偏离了方向，在这种情况下，对中小学学生的思想道德教育就韫得尤其重要。“学校道德教育革新的目的是为了把握住传统与现代之间内在的承续性关联，在此基础上能动地适应和促进青少年的发展。”笔者认为要在农村学校做好学生的思想道德建设，可用儒家思想来改进农村学校德育。

中国优秀传统文化德育思想的现实意义——评《中国优秀传统文化的现代价值》

面对纷繁复杂的当今世界,中国优秀传统文化在坚定人民信念、提高社会文明程度、延续中华民族的气节与精神等方面仍然有显著影响。因而继承与发扬中国优秀传统文化,形成现代理念、当代思潮,是历史的必然,更是新时代的召唤。由中山大学哲学系教授李宗桂等著的《中国优秀传统文化的现代价值》一书,围绕中国优秀传统文化的主要内容、表现形式、评价标准、价值凝练和当代运用展开论述,整理和阐释了儒、道、墨、法、佛等各家思想的合理内核及其现代价值,着重厘清了仁爱精神、刚健有为、以民为本、家国情怀等思想观念的精神内核及其现代价值,不仅夯实了当代中国人文化自信的基石,也凸显了中国优秀传统文化的德育价值和现实意义。

从历史观角度看中国传统思想中可贵的历史遗产

中华民族是一个具有悠久历史的民族,它创造了光辉灿烂的古代思想文化。从历史观角度来考察,如同从其他方面考察一样,我们会从中发现许多值得珍惜的宝藏。探讨这个问题,对于正确认识和发扬我国传统思想文化来说,将会是一件具有实际意义的工作。我们知道,唯物历观是马克思的伟大发现,在马克思主义产生以前并没有科学的历史观,外国没有,中国也没有。然而在中国历史上也同外国历史上一样,却存在着可贵的唯物史观思想的萌芽或因素,并且贯串于古代思想的长期的历史发展中。粗而言之。