论中国传统教学思想在基础教育中的现代转换

中国传统教学思想是中国教学论的文化根基。对中国传统教学思想的现代转换展开研究,有利于丰富我国传统教学思想理论研究,促进中国特色教学理论的形成;有利于夯实我国教学实践的本土根基,为基础教育课程改革提供参考;有利于引起人们对中国传统教学思想的关注,提升中华民族的教学自信。中国传统教学思想在基础教育中的现代转换必须坚持批判继承、文化语境、融合创生等原则,可以采取精选对象、细化主题、融入学科、契合场域、多维观照、技术推助等策略。我们应充分利用国家重视中华文化传承和基础教育改革的大好时机,继续深入探讨这一重要课题。

百年中国传统教学思想研究嬗变特点论析

中国传统教学思想是中国教学论的文化根基和中国传统文化的重要组成部分。我国社会进步和教育发展的时代需求,呼唤着我们必须科学地对待中国传统教学思想。而回望以往的研究历程,是其中一个无法绕过的存在和一项必须修筑的基础性工程。百年中国传统教学思想研究呈现出几大嬗变特点:研究从"教育藏匿"走向"教学独立",从重于事实叙述转向重视问题评论,从"重于‘教学’"走向"偏重学习",从"思想本身"走向"文化内层"。梳理和分析这些特点,可以为中国传统教学思想的进一步研究和中国特色教学论的建立提供一定参考。

Mining the Essence of Chinese Traditional Culture; To Strengthen College Students＇ Ideological and Moral Education

This paper discusses how to excavate the essence of Chinese traditional culture, In contemporary college moral education make some discussion from the historical and cultural educational ideas and way of education, For higher education worker puts forward several ideas.