高职生中国传统文化素养现状的调查与分析

21世纪,文化呈现出多元化发展的态势,在此背景下,高校校园文化中的中国传统文化也出现了被弱化的趋势,为了将传统文化的教育有效地纳入到高职院校的教育教学工作中,我们对高职学生中国传统文化素养的现状进行了调查,探究了现状产生的原因,并对此提出了有针对性的解决策略。

当代大学生中国传统文化素养现状及其教育

教育是对本国传统文化精髓继承、发展和创新的过程。中国传统文化为大学生成长成才提供了厚重的人文底蕴。但大学生所体现的中国传统文化素养却不足。因此,挖掘本民族传统文化中爱国主义、道德修养、价值观和学习观教育等优秀思想,培养大学生对传统文化的兴趣、加强教师队伍建设和营造良好校园环境等措施,提升大学生素养收获思政教育成果。

核心素养背景下在初中英语教学中渗透中国传统文化策略探析

英语既是交流工具,也是思想和文化的重要载体。初中英语教学不仅仅是语言教学,还应该包括文化方面的教学。中国传统文化,包括古诗词、音乐、书法、对联、歇后语等,它不仅仅是语文课堂教学中的重要内容,也是初中英语教学的重要资源之一。在初中英语教学中渗透传统文化,要“做到兼顾认知教育与情感教育,落实国家‘立德树人’的教育要求,”助力学生品质的醇厚、人格的塑造和价值观的形成。对于渗透途径,不能拘囿于单一模式,要有所拓展,有所创新,要潜移默化地将传统文化融合在英语学习中,助力学生文化自信心的滋生和民族自豪感的传承。

小学音乐教学中培养与提升学生中国传统音乐文化素养的路径探索

随着教育的不断改革,在小学音乐教学中培养学生中国传统音乐文化素养愈加重要,为解决学生对传统音乐欠缺兴趣理解以及学校教学内容和传承存在不足的问题,本文以小学音乐教学为例,对培养与提升学生中国传统音乐文化素养的路径进行了探索,提出了激发学生兴趣、丰富教育内容等多种教学策略,希望本文的研究成果可以为相关音乐教育工作者提供参考。

核心素养下将中国传统节日文化融入英语教学的策略

学习与传承传统文化、渗透文化自信理念是最重要的职业教育任务之一。英语教师除了要开展语言技能教学,还要落实自身的文化教学职责。传统节日文化体现的是中华文化精髓,探索如何在职业教育英语课堂中渗透传统节日文化意义重大。为此,职业教育英语教师要基于文化育人理念实施教学工作,通过教材整合、情境教学、合作学习、角色扮演、综合评价、课外活动等多元策略,有效渗透传统节日文化,教授并培养学生的英语知识和科学价值观,利用传统节日文化提升他们的核心素养。

大学英语教学中的中国优秀传统文化导入现状分析

贸易全球化促进了中西方文化的交流,为了提升学生的跨文化交际能力,并培养学生的文化自信,帮助学生建立正确三观,大学英语教师必须意识到中国优秀传统文化在大学英语教学中的导入意义。以发扬和传承中国优秀传统文化、提高英语教学质量为目的,本文主要围绕大学英语教学中的中国优秀传统文化导入现状展开研究和探讨,针对其中传统文化融入不足、缺乏跨文化学习氛围等问题,提出相应的导入对策。

中国传统文化立体书的出版现状与思考

随着全球化的加快和现代化进程的推进,以中国传统文化为主题的立体书激活传统文化活力的作用逐渐凸显,越来越受到出版市场的重视,如今已成为我国原创立体书的重要力量。同时,选题重复、出版物质量不高、品牌影响力不足等问题也逐渐暴露。本文从中国传统文化立体书出版的现状进行探讨,并提出建议思考,以期助力在新时代背景下出版行业的繁荣发展。

“阅读圈”教学模式下用英语讲中国传统文化故事提升学生的核心素养

随着素质教育的不断推进与发展,为深入落实新课标的精神,推进中国传统文化与英语教学的深度融合,初中英语教学要创新课堂教学方式,充分利用“阅读圈”模式,以学生为主体,激发学生的学习积极性,通过小组合作让每名学生充分发挥自己的阅读兴趣,从单词到整体阅读再到文化内涵,都进行深入理解和剖析,让每名学生都能够掌握相关知识,从而提升学生的英语阅读能力。中国传统文化故事是素质教育的重要组成部分,初中学生具有一定的文化素养基础,将中国传统文化故事与英语阅读充分结合,可以全面提升学生的核心素养与综合素质。“阅读圈”模式能够有效激发学生兴趣,赋予了学生更大的自主性,实现了评价形式的多样性和评价主体的多元化,促进了学生核心素养的有效形成,同时也是践行英语学习活动观的有效方式。本文就利用“阅读圈”模式用英语讲中国传统文化故事以提升学生的核心素养作具体探究。

中国传统文化融入中职英语教育的现状与对策

中国传统文化在中职英语教育中的现状呈现出多样化的特点。不同学校和教师在对待这一问题时存在态度与行动上的差异,但整体而言,越来越多的中职英语教师开始重视并尝试在教学中融入中国传统文化元素。为提高中职英语教学质量,教师可结合传统文化建立情境教学,通过创设形象具体生动的场景,为学生营造美好的课堂氛围,使学生产生身临其境之感,调动学生学习兴趣,进一步提升学生英语交际的能力,然而,仍有许多挑战需要克服,如教材内容的更新、教学方法的改进以及学生英语表达能力的提升等。

以《典籍里的中国》节目提高大学生传统文化素养探析

大学生传统文化素养的提升面临着文化基础薄弱、媒体强烈冲击、文化接受困难,教学效率有待提高等问题。《典籍里的中国》将抽象文化转为形象接受,将封闭文化转为开放参与,将传统文化与先进技术结合,将阅读与学术结合,更容易被大学生接受。可以通过选取节目内容、借鉴互动方式、注重科技手段、借助节目设计等,提高大学生的传统文化素养。

“美丽中国”建设语境下当代大学生生态素养培育探析——基于中国传统生态文化传承的视角

"美丽中国"建设思想是对中国传统生态文化的批判性继承、继承性发展和发展性创新,为当代大学生生态素养培育提供精神引领、道德引领、价值引领和行动引领。在"美丽中国"建设的语境下,传承中国传统生态文化,培养大学生的生态和谐观、生态价值观、生态道德观、生态法制观是培育大学生生态素养的有效路径。

中国传统文化:现状和发展

在现代化高速发展的今天,中国传统文化在古与今的关系上处境尴尬,在中与外的抗衡中发育不足。为了增强传统文化的吸引力,去其糟粕、取其精华,更好地发展传统文化,应理性认知中国传统文化,丰富传统文化的内涵,建构传统文化的传播载体,实施中国传统文化走出去战略。

在英语教学中导入中国传统文化的现状调查及策略探析

当前大学英语教学中有大量目的语文化的介绍,却忽略了母语文化的传播与弘扬。本课题组以抽样测试的形式对英语教学中导入中国传统文化的现状进行了调研,并在此基础上提出了在英语教学中导入中国传统文化的策略。

高职院校中国传统文化教育现状与对策

高职院校中国传统文化教育的现状令人担忧,在高职院校中进行中国传统文化教育是必要的。本文作者通过对高职院校的学生对中国传统文化的认知调查,分析了当前高职院校传统文化教育存在的问题,并提出了相应的建议及对策。

中国优秀传统文化融入大学英语教学的现状及影响因素探析

针对大学英语教学的现状,本文从政策层面着手,结合学校、教师、学生以及教学规范等方面,深入剖析了影响中国优秀传统文化融入大学英语教学的相关因素,使大学英语课堂得以更好地提升教学效果,培养国人文化自信、传承好中国优秀传统文化,加快中国文化走出去步伐,在国际舞台上讲好中国故事,并促进当代大学生的文化认同与文化自信。

大学生传统文化素养现状及全息育人模式研究——以东北石油大学等五所高校为例

大学生传统文化素养关系到文化传承和文化自信。拟采用问卷调查法和田野调查法,在全面统筹样本容量可行性、代表性和针对性的基础上,选取东北石油大学等五所高校中561名学生作为样本,科学设置变量因子,有效纳入个性变量,系统把握新时代大学生传统文化素养历史定位和当代困境,探讨在新时代文化自信和文化强国语境下,国家、社会、高校、家庭和个人在文化传承过程中的新使命、新担当、新作为,构建“五位一体”的全息育人模式。

借助中国传统文化,培养当代大学生的史学素养

本文主要通过对史学素养的释义、中国传统文化中的四种基本的历史思想的介绍,分析并阐释如何从中国传统文化中培养和提升当代大学生的史学素养,使之得到全面、长足的发展。

探究提升英语专业学生中国传统文化素养的途径

本文以高校外语专业教学中缺失中国传统文化的现状出发,分析了造成这一现象的原因,试图探究提升英语专业学生中国传统文化素养的途径,旨在提升英语专业学生中国传统文化素养,推动中国文化的国际传播,提高国家文化软实力,塑造文化中国的良好国际形象。

从中国传统文化“阴阳之美”关注中国古典舞之发展现状

古典舞包括多种不同的元素,例如戏曲、武术以及舞蹈等,正是因为这些元素的多元化构成,才能不断让古典舞受到我国传统文化发展中如此重要的影响和滋养。随着我国改革开放的发展,文化交流与世界各国不断频繁,中国古典舞也逐渐得到了中外各界人士的关注和研究。本文将从中国传统文化与我国古典舞之间的关系和影响,分析当前我国古典舞的发展现状。

探讨中国传统茶文化融入大学生人文素养培育的实践研究

众所周知,中国传统茶文化是我国传统文化的精髓,传统茶文化拥有着非常丰富的文化内涵,其涉及到哲学、美学、诗词以及艺术等诸多领域,在当前的大学生人文素养培育中融入传统茶文化教育,借助传统茶文化来渗透和影响大学生的人文理念和价值,是高校教育教学工作中非常重要的一项内容。中国传统茶文化的融入不仅仅有助于增强当代大学生群体的文化内涵与内涵素养,更会在潜移默化中提升大学生的审美素养,这对于大学生的学习成长以及未来发展都有着非常重要的帮助作用。本文将就中国传统茶文化融入大学生人文素养培育的实践进行深入的分析和探究。