在大学英语教学中渗透中国传统文化的探索

高校对大学生的传统文化教育在课程设置、师资以及相应的教材等方面的不足造成了大学校园中的西方文化"一边倒"、"中国文化失语"的现象,要实现中华文化的复兴,当代大学生任重而道远。大学英语教学除了语言教学,同时也承担着文化传播的使命,因此英语教师在传播西方文化的同时,也应该帮助学生树立正确的文化观,并积极探索在英语教学中渗透中国传统文化的新途径。

从中国文化到华裔美国文化——论当代华裔美国作家的中国文化观

我国近年来有越来越多的学者研究华裔美国文学作品。由于中国文化是华裔美国移民者的母国文化,我们自然对这些作品中所体现出的文化比较敏感,因而更易将注意力集中在中国文化在这些作品中如何得以表现这一方面。然而,笔者选取三位有代表性的当代华裔美国作家徐忠雄(Shawn Wong)、伍慧明(Fae Myenne Ng)、梁志英(Russell Leong),通过对他们发表于90年代、有影响力的三部作品进行解读,发现这三位作家都不约而同地表达了一种观点:真正的中国文化传统在华裔美国的文化历史中已消失,留下的只是一些抽象的符号,而取而代之的是一种华裔美国文化。

张岱年的传统文化扬弃观

在"文化综合创新论"的思想体系中,张岱年全面论述了中国传统文化的扬弃问题。他以唯物辩证法为理据,揭示文化的内在矛盾性和文化发展的辩证性,强调文化扬弃必须以承认文化的可分性为前提,提出"去粗取精,去伪存真"的文化扬弃标准;进而据此对中国文化的优秀传统以及造成中国传统文化诸多欠缺的消极文化因素做了分析总结,形成在当时独树一帜又系统深刻的传统文化扬弃观。张岱年的这些创见,为中国特色社会主义新时代的文化扬弃和建设工作提供了理论支持和方法启示,堪称一笔温故而知新的宝贵学术遗产。