用音乐厚植学生的家国情怀——以小学音乐教材中的中国传统音乐作品为例

作为文化理解中的重要组成部分,“家国情怀”一直是中华优秀传统文化的基本内涵之一,是主体促进共同体发展的思想和理念。那么,如何用音乐讲好“家国情怀”呢?本文以小学教材中的中国传统音乐作品为例,提炼出“习、赏、唱、配、演、拓”六个主题板块,对如何用音乐讲好“家国情怀”。

民族器乐专业“视唱”课理论与实践技能培养研究

随着音乐教师对“视唱”课的培养方法不断探索与深化，“视唱”课教学培养水平有所上升，音乐教师借鉴并结合西方音乐的培养体系，提高了我国各阶段、各个音乐演奏专业方向学生的综合能力与音乐修养的教学培养水平。然而，对于学习民族器乐专业方向的学生“视唱”课的研究培养方案较薄弱，所以，文章将以民族器乐专业的学生为研究核心，进行深入剖析并提出有效的解决办法。