当代中国体育政策的变迁与思考

从新中国成立之初全民健身方略的提出,到全民健身计划与奥运争光计划纲要的制定,我国体育政策经历多次调整。认为:作为文化强国的重要组成部分,竞技体育需要进一步保持和完善;同时,应促进群众体育与竞技体育的协同发展,真正实现我国由体育大国向体育强国的转变。

从2008到2022:“北京双奥会”我国体育政策的演变历程及其时代特征

奥运会为中国体育政策的发展留下了宝贵遗产,特别是北京冬奥会的申办和筹备不仅加快了大众参与冰雪运动的相关政策制定及议程落实,也进一步丰富了奥运遗产的积淀。我国体育政策正在构建“多元的”“现实主义的”奥运话语体系,相比北京夏奥会,冬奥会的政策遗产更清晰,也更具可持续性。采用内容分析法和扎根理论,选取与2008年北京夏奥会和2022年北京冬奥会相关的国家层面体育政策(2001—2021年)进行分析,阐述北京夏冬奥运会影响我国国家体育政策的演进历程及时代特征的逻辑关系。研究认为,以北京夏冬奥运会为导向的国家体育政策演进呈现出3个特色鲜明的时代特征:北京夏奥会促进体育功能价值逐渐扩大(2001—2008年);北京夏奥会助力体育强国战略的开启(2009—2014年);北京冬奥会推动体育在国家经济社会发展的多元价值升级(2015—2021年)。

从“先驱后进”到“奥运模式”--中国体育外交政策的历史回顾

回顾了中华人民共和国体育外交政策从"先驱后进"到"奥运模式"的演变过程,论述了"先驱后进"方针的确立和新兴力量运动会以及参加第7届亚运会的社会和历史背景,阐述了奥运模式产生的前因后果。在此基础上揭示了中国体育由封闭走向开放的历史心迹,讨论了中国体育外交选择的历史基础。

聚焦与发展:我国学校体育政策研究热点的知识图谱分析

将中国知网数据总库检索到1990-2016年有关学校体育政策的94篇文献作为本论文数据,采用文献资料法,词频分析法和聚类分析法,利用CiteSpace可视化软件绘制知识图谱,对我国学校体育政策研究的论文发文量、学校体育政策热点、代表人物、研究机构进行可视化分析,更好地把握我国学校体育政策的发展动态过程。研究结果显示:我国学校体育政策研究经历了三个阶段:起步探索阶段(1990—2006年)、缓慢发展阶段(2007—2011年)、繁荣发展阶段(2012至今);我国学校体育政策研究热点形成了农村学校体育与体育资源、青少年阳光体育与学生体质、体育教师与体育课程以及体育政策执行与评价4个知识群体;代表人物节点分布比较分散,各自为政,但部分研究机构内部已形成合作小团体;研究机构多为高等师范院校和专业体育院校,大多数研究机构独立存在,组织形式单一。