从党史学习教育看中国共产党百年奋斗历程的经验启示

本文深入探讨了党史学习教育对中国共产党百年奋斗历程的回顾与反思,旨在分析其成功经验与历史启示。通过文献研究与案例分析相结合的研究方法,本文揭示了党的历史教育在深化党员对党的发展理解、增强历史意识和使命感方面的重要作用。同时,研究指出,党史学习教育为解决现实问题提供了丰富的经验和智慧,对于指导现实工作具有不可替代的价值。本研究强调,党史学习教育是连接过去与未来、理论与实践的桥梁,对于推动党的建设、国家治理体系和治理能力现代化,以及社会主义核心价值观的培育具有深远的影响。

推进党史学习 弘扬伟大精神 欢迎订购《人民周刊》增刊《中国共产党人的精神谱系》

2024年2月,《党史学习教育工作条例》发布。条例要求,推动党史学习教育常态化长效化,推动全党全社会学好党史、用好党史,从党的历史中汲取智慧和力量,弘扬伟大建党精神,传承红色基因,赓续红色血脉。《人民周刊》增刊《中国共产党人的精神谱系》汇集《人民日报》刊发的阐释精神谱系的系列评论和专版报道。

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中国共产党塑造正确党史观的基本逻辑

2024年2月,中共中央印发《党史学习教育工作条例》(以下简称《条例》),为推进党史学习教育常态化长效化提供了重要的党内法规依据。《条例》第十五条对树立正确党史观作出明确规定,为学习党史、坚持唯物史观提供了根本遵循、主要原则、基本要求,明确了正确的党史观应贯穿于党史学习教育的全过程、各方面,体现在每一个学习阶段和环节当中,特别是要在实践中引导全体党员切实运用唯物史观全面系统学习党史,以科学方法形成正确观点,把握正确党史观的基本逻辑。

中国共产党纪律教育的演进历程、制度支撑与实践路径

中国共产党的纪律教育是党为克服和改造党内自由散漫错误倾向、提高党员干部先进性与纯洁性,在思想理论层面用铁的纪律武装全党的一系列工作。党在革命、建设、改革各个历史时期围绕从严肃纪的工作需要,不断探索用教育手段提升全党纪律意识的方式,积累了丰富的理论成果与实践经验。进入新时代,以习近平同志为核心的党中央加大对纪律教育工作的理论指导力度,并以党内法规制度的形式对纪律教育的主体、客体、内容与程序加以规定。新时代新征程上推动党的纪律教育走深走实,必须正确理解纪律教育与纪律处分的辩证关系,坚持常态化教育与集中性教育的有机结合,充分发挥思想建党与制度治党的独特优势。

以红色歌曲讲好中国共产党历史的现状和优化路径

红色歌曲是讲述中国共产党历史、弘扬革命精神的重要载体,具有感化教育的重要作用。将红色歌曲与高校党史课相融合,充分把握二者的内在关联,意识到目前存在的瓶颈问题,从教学设计、教学要求和教学手段三个维度,推进红色歌曲与中国共产党史课的高质量结合,从而激励师生“学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行”,推动党史课程教学入脑入心,让党史学习教育“活起来”。

中国共产党纪律建设的百年探索及历史经验

历经新民主主义革命时期、社会主义革命和建设时期、改革开放和社会主义现代化建设新时期和中国特色社会主义新时代四个阶段,中国共产党从完善纪律制度、加强纪律教育、优化纪检机构、严格纪律执行等方面不断推进纪律建设实践向前发展。百余年来,党的纪律建设实践积累了丰富经验,对当下和未来实践具有启示意义,主要包括严明纪律规矩是基本遵循,重视政治纪律是关键举措,完善党内法规是制度前提,强化纪律教育是基础工程,纪检机构建设是有力保障,从严执行党纪是根本保证。

普洱学院组织党员干部专题学习《中国共产党章程》《中国共产党纪律处分条例》

4月20日至21日,普洱学院在“万名党员进党校”培训中,专题组织学习《中国共产党章程》《中国共产党纪律处分条例》,切实加强纪律教育,使全校党员干部职工坚定拥护“两个确立”,坚决做到“两个维护”,切实担负起全面从严治党政治责任,自觉做到守纪律、讲规矩,知敬畏、存戒惧,发挥党员先锋模范作用。

中国共产党百年党史学习教育的主要历史经验及新时代启示

中国共产党高度重视党史学习教育,并且在党史学习教育中坚持将正确党史观和科学的学习方法、党史学习教育和学习马克思主义中国化理论、自主性学习和集中性教育相结合,不断发挥其固本培元作用。新时代开展党史学习教育,是以中国式现代化实现中华民族伟大复兴的必然要求,是筑牢党员干部和青年学生理想信念的迫切需要,是推进党的自我革命的关键举措。开展好党史学习教育,需要进一步加强党的领导和顶层设计、增强党史学习教育的时代性、创新党史学习教育的方式方法、依据不同受众进行分类教育。

中国共产党“四史”学习教育的历史溯源、核心要义与目标向度

中国共产党“四史”学习教育的源头可追溯到民主革命时期对党史学习教育的重视,改革开放后形成学习新中国史、社会主义发展史的理念,党的十八大后又提出学习改革开放史,由此形成了完整的“四史”学习教育概念。就其基本内涵而言,汲取“四史”中的经验教训以指引现实是核心蕴意,用“四史”中的伟大精神鼓舞人是一贯宗旨,抵制歪曲“四史”的错误思潮是内在要求。坚定党员干部的理想信念、夯实青少年的信仰基石、引导人民树立正确的历史观、促进全体人民紧密团结在党中央周围,是中国共产党“四史”学习教育的目标向度。深入研究中国共产党“四史”学习教育,能够为推进当前以党史为重点的“四史”学习教育活动提供理论依据。

中国共产党坚定历史自信论析——生成逻辑、价值意蕴与赓续理路

历史自信是中国共产党在马克思主义理论的指导下,基于百年奋斗成功经验的总结,熔铸了先进政党的政治伦理价值内核而获得的系统性自我认同。中国共产党在建党百年的历史节点提出历史自信之命题,对于精准把握世界变局,不断增强自身先进性,践行民族复兴使命初心,具有重要的现实意义。历史自信不仅映照现实,更要远观未来。因此,在党史学习教育中明确历史发展的必然方向,在理论创新与实践探索的结合中提升历史自觉,在自我革命中持续赋能党的历史自信,就成为新时代中国共产党历史自信赓续的题中应有之义。

中国共产党开展党史学习教育的价值与路径

历史在人民探索和奋斗中造就了中国共产党,党团结带领人民又造就了新的历史辉煌。党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视学习党史、运用党史,党的历史是最生动、最有说服力的教科书。学习党的历史,是坚持和发展中国特色社会主义、把党和国家各项事业继续推向前进的必修课。因此,必须深刻把握中国共产党开展党史学习教育的价值与路径。

中国共产党党史学习教育研究综述

党史学习教育是党进行自我革命的有力武器,随着党史学习教育的持续推进,学界也越来越重视对党史学习教育的研究。研究热点集中在各时期党史学习教育开展的目的背景、方式内容、成效经验等方面,并形成了一系列研究成果。但由于研究的系统性不足,研究方法单一,论证资料尚有挖掘空间等情况影响,仍需深化对党史学习教育的研究。在坚持马克思主义立场观点方法的基础上进一步系统化研究,实现党史学习教育研究的整体与部分并重;采取多角度研究范式,解决应然与实然的问题;拓展研究史料,实现对党史学习教育研究的拓宽与深耕同步。

试论中国共产党党史学习教育考察与经验启示

一百年来,中国共产党无论在哪个历史时期,都十分重视党史学习教育,重视党员干部队伍的建设,从建党之初到土地革命战争、在延安时期、从新中国成立到改革开放、从改革开放到党的十八大、中国特色社会主义进入新时代以来的一系列举措,均能看到中国共产党对党史学习教育方面的重视,回溯党的百年历史,可为当前开展党史学习教育提供丰富的经验启示,以期为党史学习教育的顺利开展提供参考。

中国共产党坚定历史自信的核心要义、底气来源及实践路径

中国共产党在走过百年奋斗历程之际,提出“坚定历史自信”的命题,其主要目的在于激励全党踔厉奋发、勇毅前行,提醒全党不忘初心、牢记使命,引导全党抵制历史虚无主义。中国共产党坚定历史自信,强调历史自信与现实自信、未来自信的统一,既包括坚定对过去党史进程的自信、坚定对现实伟大实践的自信,也包括坚定对未来发展前景的自信。当前,中国共产党坚定历史自信具备充足的底气,科学理论的指导、历史成就的支撑、文化底蕴的积淀以及牢固的群众基础都是其历史自信的底气来源。未来中国共产党坚定历史自信必须以深化党史党建研究为本、以细化党史学习教育为基、以优化群众路线建设为要、以强化自我革命精神为重,在新的赶考之路上创造更辉煌的历史。

《中国共产党纪律处分条例》的实质要义

《中国共产党纪律处分条例》具有鲜明的政治性、科学性、系统性和全面性,其实质是通过规范党纪处分工作,对违纪行为及时进行违纪责任追究,使党纪处分工作在党内法规制度轨道上运行。《中国共产党纪律处分条例》总则界定了违纪和纪律处分等基本概念,规定了纪律处分运用规则等,分则对党组织和党员违反党的六项纪律行为的定性量纪工作进行规范,附则对条例的附属性内容作出规定。为正确运用好现行党纪处分条例,应落实党委主体责任,加强对广大党员的党纪教育,推进党纪学习制度化、常态化;强化纪委监督责任,将党纪处分条例贯彻落实于监督执纪实践中,敢于善于斗争,严格精准执纪;领导干部发挥先锋模范作用,带头学习领会党纪的实质和要义,增强遵规守纪自觉;普通党员应自觉遵守党的纪律和模范遵守国家法律法规。