中国共产党百年伟大精神涵养思政课教师情怀研究

中国共产党百年伟大精神是中国共产党人在一百年来矢志不渝、艰苦奋斗的历史实践中凝结提炼而成的精神结晶与璀璨瑰宝。因此,亟需用中国共产党百年伟大精神来涵养思政课教师的家国情怀、传道情怀和仁爱情怀。在阐述中国共产党百年伟大精神的内涵和特质、分析百年伟大精神涵养思政课教师情怀的时代价值意义的基础上,提出以理论学习为起点,提升思政课教师的知识素养;以网络为媒体着力点,拓宽百年伟大精神涵养思政课教师情怀的渠道;以育人实践为落脚点,在培根铸魂的教育实践中探寻涵养思政课教师情怀的路径。

中国共产党百年伟大精神融入初中思政课堂教学的实践路径

中国共产党百年伟大精神对初中思政课堂教学具有十分重要的教学价值。将中国共产党百年伟大精神融入初中思政课堂教学,拓展了初中思政课教学研究维度和深度,拓厚初中思政课的课程资源和教案,拓宽了中学思想政治教育的理论内容和工作素材。初中思政课通过创建资源库、运用新媒体技术创新教学设计、利用“大思政课”实践教学基地开展实践教学、结合中考形成专题题库等实践路径,将中国共产党百年伟大精神融入初中思政课堂教学,从而丰富初中思政课堂教学,提升教学效果。

互构·相融·共强:伟大建党精神与中国共产党大党形象的关联逻辑

伟大建党精神与中国共产党大党形象同特质共生成,探究两者的关联发现:伟大建党精神与中国共产党大党形象存在着互构、相融、共强的逻辑关系。伟大建党精神是中国共产党大党形象的力量之源,其理想信仰支撑形象之核、初心使命铸牢形象之基、伟大斗争彰显形象之美、不负人民哺育形象之根;中国共产党大党形象彰显了伟大建党精神的价值标识,凝聚了坚持真理、坚守理想的思想力量,接续了践行初心、担当使命的引领目标,发扬了不怕牺牲、英勇斗争的精神禀赋,坚定了对党忠诚、不负人民的价值赓续;伟大建党精神与中国共产党大党形象存在着相融共进的理论逻辑、历史逻辑、实践逻辑与文化逻辑;新征程上伟大建党精神与中国共产党大党形象要同筑共强,必须要筑牢理想信念“总开关”以奠定基本前提,砥砺初心使命“传家宝”以坚定实干立场,点燃文化自信“新火种”以提供持久涵养,强化政治品格“力量源”以注入浩然正气。

中国共产党百年革命精神融入思想政治教育路径研究

百年来,中国共产党不断探索和发展,积累了丰厚的精神财富,为社会主义现代化建设提供了坚定的精神支撑,也为全面建设小康社会提供了有力的精神动力。在新的时代背景下,我们应该全面总结中国共产党百年革命精神的发展历程,深刻领会它的当代意义,并将它纳入当代大学生的思想政治教育中,以此来弘扬百年革命精神,探索它的价值观、实践方式,让它成为大学生的指导思想,成为他们的行动准则,成为他们的信念指南。通过引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观,让他们能够传承百年来的革命精神,并担当社会主义现代化建设的历史责任。

新时代中国共产党推进伟大斗争的原则遵循、鲜活实践与优化路径

斗争精神是中国共产党的重要传承和优良基因。新时代中国共产党进行具有新的历史特点的伟大斗争,应当坚持党的领导,把握正确的政治立场与斗争方向;深入推进新时代党的建设新的伟大工程,持续增长斗争力量;结合具体实际,灵活运用斗争策略和斗争方法。面对新时代的突出矛盾问题和重大风险挑战,中国共产党发扬斗争精神,在同损害人民群众利益,危害国家主权、安全和发展利益,弱化党的先进性和纯洁性的行为作坚决斗争的过程中,赢得了伟大斗争的重大胜利。新时代新征程增强党的斗争本领,应从党的历史进程中汲取有益斗争经验,增强党的领导能力以有效应对斗争困境,围绕中国式现代化的使命寻找斗争模式,不断满足人民群众需要以完善斗争思路。

伟大建党精神与中国共产党人精神谱系的关系研究——基于党的二十大精神视角

一百多年来,中国共产党带领中国人民的奋斗实践孕育了以伟大建党精神为精神之源的精神谱系,并与伟大实践征程相互交织共同铸造百年卓越成就。伟大建党精神作为精神谱系的基因底色,蕴含了精神谱系的革命信仰、价值追求、英雄气概和家国情怀,并将其贯穿于发展始终。迈入新时代,开启新征程,中国共产党人精神谱系的赓续发展,则需要立足于时代问卷,阐释新内容,升华新价值,指导新实践,接续时代精神源流。

中国共产党伟大建党精神的湖南贡献

伟大建党精神是中国共产党取得百年奋斗重大成就的精神之源,湖南为伟大建党精神的涵养与锻造烙下了鲜明的湖南印记,做出了巨大的湖南贡献。其中,湖湘文化是传承伟大建党精神的文化支撑,湘籍共产党人是传承伟大建党精神的主导动力。在新的赶考之路上,湖南要始终锚定“三高四新”美好蓝图,以伟大建党精神为引领,筑牢理想信念根基,夯实三湘发展的思想依托,秉持人民至上理念,牢记三湘发展的主体动力,铸就文化发展引擎,厚植三湘发展的文化根脉,永葆自我革命精神,筑牢三湘发展的政治基础,不断谱写中国式现代化湖南新篇章。

中国共产党百年精神谱系涵养思政课教师情怀研究

中国共产党百年精神谱系具有丰富的内涵,为涵养思政课教师情怀提供了丰厚滋养。思政课教师作为培根铸魂的“灵魂工程师”,其情怀的深度决定着思政课能否完成立德树人的育人使命。将百年精神谱系深耕于思政课教师情怀培养,让讲情怀的人有情怀。思政课教师需要加强理论学习,在知识熏陶中孕育情怀;将百年精神谱系融入制度体系,通过制度激励发展情怀;将百年精神谱系浸润外部环境,在良好氛围中陶冶情怀;提升思政课教师教学能力,在育人实践中升华情怀。通过教师自身、学校、社会等多方共同努力,打造一支高素质的思政课教师队伍。

中国共产党伟大建党精神的生成条件、时代意蕴与赓续弘扬

伟大建党精神是中国共产党在创建过程中所形塑的价值观念体系,其生成内在积淀着深厚的理论指引、文化根脉和实践基础,并随着时代发展逐步形成了丰富的理论内涵和严密的逻辑体系,是中国共产党人精神谱系的重要组成部分。就时代意蕴而言,弘扬伟大建党精神为全面建设社会主义现代化国家提供思想引领、为加强党的建设新的伟大工程提供精神力量、为形塑时代新人精神家园提供精神纽带。在新赶考之路上,赓续弘扬伟大建党精神需要进一步夯实理论研究、强化教育引领、创新传播手段、完善制度保障,从而把这种超越时空、历久弥新的精神力量转化为推动中国式现代化建设的巨大能量。

中国共产党历史主动精神的价值意蕴与实践路径

历史主动精神作为中国共产党人在把握和总结百年奋斗历史经验中展现的精神品质,是党团结带领中国人民历经百年风雨和沧桑,不断战胜艰难险阻,最终取得伟大成就的政治密钥和重要法宝。作为马克思主义唯物史观的集中表达,伟大的历史主动精神是党百年奋斗成功的“精神密码”,是抓住机遇勇毅前行的力量源泉,是百年大党应对风险挑战的重要屏障,是推进中国式现代化的精神支撑。其蕴含着坚持实事求是,把握历史规律;秉持人民至上,掌握历史主动;敢于担当使命,勇挑历史重任;抓住历史机遇,勇于开拓创新等核心意涵。新时代中国共产党人要在站稳人民立场,增强斗争本领,坚持守正创新以及加强党史学习教育中来开辟历史主动精神的新境界,这样才能更好地为实现第二个百年奋斗目标,为实现中华民族伟大复兴的中国梦注入精神力量。

延安时期中国共产党发扬历史主动精神的实践路向研究

发扬历史主动精神是中国共产党人创造辉煌、成就伟业的成功密码。延安时期,中国共产党正是基于马克思主义政党的本质属性、近代中国救亡图存的实践积累、实现“抗日救国、民主建国”的时代需要,通过把握历史规律、引领历史方向、厘清历史问题、唤醒历史主体、把握历史机遇,在伟大实践中不断发扬历史主动精神,开创累积了宝贵经验。深刻阐释并充分运用这些理论创造和实践智慧,对于在新的赶考之路上继续发扬历史主动精神,在危机中育先机,于变局中开新局,实现中华民族伟大复兴具有重要的现实镜鉴和传承价值。

中国共产党人各个时期革命精神形成精神谱系的逻辑关系阐析

一百多年来,中国共产党带领中华民族从站起来、富起来走向强起来,在伟大实践过程中铸就了一系列具有丰富内涵和民族特征的革命精神,接续形成了一个可以长久涵养后人的精神谱系。中国共产党人精神谱系是一个“过程的集合体”,它在发展的过程中内蕴了多重逻辑关系,其中伟大建党精神是中国共产党人精神谱系之源,中国共产党人精神谱系是对伟大建党精神的丰富和发展;革命时期形成的革命精神是建设时期中国共产党人精神谱系的基础和前提,建设时期形成的精神谱系是对革命时期中国共产党人革命精神的传承与发展;革命时期和建设时期形成的革命精神是改革时期中国共产党人精神谱系的基础,改革时期形成的革命精神是对革命时期和建设时期中国共产党人精神谱系的延续;新时期形成的革命精神是新时代中国共产党人精神谱系的发展基础,新时代形成的革命精神是对新时期中国共产党人精神谱系的丰富和发展。这些逻辑关系环环相扣、层层嵌套,不仅展现了中国共产党人精神谱系的理论之美,也体现了中国共产党立志于中华民族千秋伟业的历史担当。迈上新征程,要赓续和弘扬中国共产党人精神谱系,理应对其逻辑关系进行阐析。

中国共产党百年精神谱系的发展逻辑

“从哪里来”“如何变化”“到哪里去”是中国共产党百年精神谱系的发展逻辑问题。伟大建党精神是中国共产党百年精神谱系发展的逻辑起点,没有伟大建党精神,则没有中国共产党百年精神谱系的发展。矛盾运动是推动中国共产党百年精神谱系发展的根本动力。中国共产党人致力于为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴,这与现实客观条件制约形成矛盾。矛盾双方在中国革命、建设和改革的推动下,相互斗争、相互否定,进而构筑起了中国共产党百年精神谱系。实现中华民族伟大复兴是中国共产党百年精神谱系发展的逻辑归宿。在实现第二个百年奋斗目标的新征程中,中国共产党百年精神谱系仍会持续丰富和发展,直至实现中华民族伟大复兴。

伟大建党精神对中国共产党党内政治文化的塑造

党内政治文化是中国共产党人精神品质的集中体现。伟大建党精神是中国共产党独特党内政治文化的精神内核,塑造了具有鲜明特征的党内政治文化。伟大建党精神的丰富内涵体现着明确的真理观、人民观、信仰观、使命观、斗争观、忠诚观,这些内涵从总体上孕育和发展了信仰型、宗旨型、纯洁型、奋斗型、务实型的党内政治文化。深入探究伟大建党精神对党内政治文化的塑造作用,是在新时代新征程上赓续红色精神血脉、增强党内政治文化涵养、发展风清气正党内政治生态、推动党的建设新的伟大工程深入开展的内在要求。

人民至上:伟大建党精神的价值底色——基于对中国共产党百年乡村治理历程的梳理

坚持人民至上的伟大建党精神,始终是党推进乡村治理的价值底色。中国共产党领导乡村治理的百年历程,经历了新民主主义革命时期、社会主义革命和建设时期、改革开放和新农村建设时期,并正在经历新时代中国特色乡村治理时期等四个阶段。在这一进程中,党领导的乡村治理,坚持以实现人民利益为目标导向,以广大人民群众作为主体力量,以人民共享发展成果为评价依据,生动体现了伟大建党精神的人民底色。

中国共产党百年精神文明建设的基本经验

中国共产党的历史,就是一部精神文明建设与发展的历史。百余年来,中国共产党领导人民走出了中国式现代化道路,创造了人类文明新形态,实现了精神文明的跃迁。党的百年奋斗历程积累了精神文明建设的成功经验。正确总结经验是我们党的优良传统、鲜明品格和独特优势,也是促进事物发展的前提。立足党的百年奋斗历程,将精神文明建设的经验总结出来,即坚持历史性继承和时代性发展相统一,坚持理论指导和实践探索相统一,坚持守正和创新相统一。

中国共产党中华民族复兴话语研究综述

实现中华民族伟大复兴,是中华民族近代以来最伟大的梦想,也是中国共产党百余年党史的鲜明主题。近年来,学界以中华民族复兴话语建构为视角对其进行了广泛而深入的研究,主要包括中华民族伟大复兴及其相关概念研究、中华民族伟大复兴党史主题、百余年党史视阈下中华民族复兴话语梳理、四个时期中华民族复兴话语建构、中华民族“站起来”“富起来”“强起来”话语建构、中华民族伟大复兴话语类型、中国式现代化与中华民族伟大复兴等。

民族复兴视域下中国共产党文化使命探析

中国共产党成立一百多年来,历经革命、建设和改革各个时期,在担负历史使命的同时也担负着文化使命。中国共产党的文化使命与历史使命同频共振,相辅相成。同推进中华民族站起来、富起来、强起来的历史使命主题相呼应,中国共产党分别践行着相应的文化使命主题。基于民族复兴的视域,系统梳理和总结中国共产党担负文化使命的百年实践,可以为新时代铸就社会主义新辉煌、以文化自信自强推进中华民族伟大复兴,提供重要经验启示。

试论中国共产党百年奋斗中形成的三大谱系

中国共产党带领人民奠基立业、接续奋斗,走过了一百年的光辉历程,取得了一系列伟大成就。以唯物史观为基础,以系统观念为指导,以“谱系”为核心范畴,可以将党百年奋斗取得的伟大成就概括为:在百年奋斗实践基础上,建立了以中央领导集体代际传承为主脉的政治谱系,锻造了始终走在时代前列的坚强领导核心;创造了以马克思主义中国化时代化为主线的理论谱系,展现了马克思主义的强大生命力和党的理论创造力;构筑起了以伟大建党精神为源头的精神谱系,显示出党的崇高精神世界和强大精神力量。这三个谱系彼此联系、相互交织,既是党百年奋斗取得的伟大成就,也是党成功的重要法宝。

伟大建党精神作为中国共产党精神之源的内在理据探析

提出伟大建党精神概念,并将其界定为中国共产党的精神之源,是一个重大理论判断和理论创新。对此,不能简单按时间顺序进行线性理解。从主体、内容和方法三个维度看,锻造了中国共产党精神的适格主体,提供了中国共产党精神的基础母体,确立了中国共产党精神的生成范体,构成伟大建党精神作为中国共产党精神之源的三重深刻内在理据。