建设社会主义核心价值体系需要弘扬中国共产党的革命精神

建设社会主义核心价值体系需要弘扬中国共产党的革命精神。新时期弘扬党的革命精神,受到世情、国情和党情变化带来的影响,必须要把握时代发展需要,体现时代特色,在继承中发展、在传承中创新。弘扬党的革命精神要首先从各级领导干部抓起,重点做好青年党员、干部的工作,创新和改进思想政治教育方式方法并促进形成良好的舆论氛围。

论中国共产党的革命精神——从“红船精神”到“西柏坡精神”的历史思考

中国共产党的革命精神是党的巨大精神财富,蕴涵着十分丰富的内容,具有重大的历史意义和现实意义。党的革命精神是在特定历史条件下形成发展的,历经长期的发展、形成和完善的过程。不同时期党的革命精神虽然各自具有不同内容的鲜明特点,但都有着共同的基本内容。党的革命精神并没有过时,而是历久弥新,具有巨大的精神价值。

历史逻辑与时代视野:中国共产党人精神谱系中的具体精神论析——以老区精神为例

中国共产党人精神谱系研究中存在着整体精神研究与具体精神研究之间不够圆融的问题,立足于宏大叙事层面,选择节点性精神进行系统化研究,有助于打通具体精神同精神谱系整体研究之间的区隔。老区精神是中央宣传部公布的第一批伟大精神之一,其形成所属的空间范围广、时间跨度长,与中国革命道路的探索并行不悖,具有节点性精神的意义和价值。作为老区精神的生发地,革命老区具体指涉的是土地革命战争时期和抗日战争时期中国共产党领导创建的革命根据地以及解放战争时期的东北解放区。老区精神作为一种独立的伟大精神被列入中国共产党人精神谱系,旨在涵盖尚未凝练出革命精神的革命老区。老区精神区别于新民主主义革命时期革命老区具体革命精神,它们不是简单的整体与部分之间的关系,而是共性与个性的关系。老区精神的主要内容包括坚定信念跟党走、无私奉献顾大局、团结一心渡难关、艰苦奋斗换新天四个方面,它是新时代党的政治建设的生动教材、培育时代新人的红色资源,也是革命老区乡村振兴的内生动力。老区精神的研究启示我们立足大历史观审视历史个案,并以小见大,构建中国共产党人精神谱系研究的整体图景。

自我革命彰显中国共产党的历史主动精神

中国共产党推进自我革命,既有发自内心的殷切意愿,更有决绝不屈的果敢勇毅。自我革命之愿,在我们党主动提出问题、广泛凝聚共识、自觉设定任务、增强斗争精神等方面得以充分展现。自我革命之勇,源自党的性质宗旨,因于党的使命担当,表征为党的果敢行动,将自我革命之愿转化为积极有为的实践。我们党自我革命的努力已经取得显著成就,自我革命之效在遏制腐败顽疾、优化政治生态、推进管党治党、发展经济社会事业等方面充分彰显。自我革命之愿、自我革命之勇与自我革命之效,辩证联结,有机统一。

中国共产党革命精神历史发展的内在逻辑

中国共产党革命精神历史发展问题,既是一个贯穿中国共产党百年发展进程的政治命题,也是一个内涵丰富的理论、实践、价值问题。纵观中国共产党革命精神的发展历程,始终贯穿着历史与现实互契、理论与实践互动、价值与真理互融的内在发展逻辑,表现为解决“两大主要矛盾”、完成“两大历史任务”的生成逻辑,贯穿“一个指导思想”、强化“一个精神动力”的理论逻辑,立足“四大社会变革”、实现“三个伟大飞跃”的实践逻辑,执着“四大价值追求”、谨记“三个不能忘记”的价值逻辑,面向“三大历史任务”、把握“三个变与不变”的时代逻辑,系统回答了中国共产党革命精神生成与发展的问题,构成了中国共产党革命精神历史发展的逻辑理路。

互构·相融·共强:伟大建党精神与中国共产党大党形象的关联逻辑

伟大建党精神与中国共产党大党形象同特质共生成,探究两者的关联发现:伟大建党精神与中国共产党大党形象存在着互构、相融、共强的逻辑关系。伟大建党精神是中国共产党大党形象的力量之源,其理想信仰支撑形象之核、初心使命铸牢形象之基、伟大斗争彰显形象之美、不负人民哺育形象之根;中国共产党大党形象彰显了伟大建党精神的价值标识,凝聚了坚持真理、坚守理想的思想力量,接续了践行初心、担当使命的引领目标,发扬了不怕牺牲、英勇斗争的精神禀赋,坚定了对党忠诚、不负人民的价值赓续;伟大建党精神与中国共产党大党形象存在着相融共进的理论逻辑、历史逻辑、实践逻辑与文化逻辑;新征程上伟大建党精神与中国共产党大党形象要同筑共强,必须要筑牢理想信念“总开关”以奠定基本前提,砥砺初心使命“传家宝”以坚定实干立场,点燃文化自信“新火种”以提供持久涵养,强化政治品格“力量源”以注入浩然正气。

新时代中国共产党“赶考”精神的生成逻辑、理解维度与实践旨趣

“赶考”是中国共产党在百余年接续奋斗过程中对其自身“从哪里来、要到哪里去”这一本质问题的追问与考量,深刻揭示了中国共产党为什么“能”的精神密码。深刻领悟新时代中国共产党“赶考”精神,从“赶考”的话语出场逻辑而言,需从理论之基、文化基因、实践经验等多重维度深刻探析其出场缘由;从政治话语的理解向度而言,需从“考什么?”“谁来考?”“谁来评?”等多重面向中深刻把握其科学内涵;从价值诉求的维度来看,需从中国共产党“赶考”的必要性与重要性中深刻洞悉其实践旨趣。

中国共产党坚持独立自主精神自觉的历史必然、核心要义与时代价值

中国共产党坚持独立自主的精神自觉,是在应时处变中把握历史发展规律,在谋事图强中赢得战略主动,在百年未有之大变局中引领未来的精神主动。中国共产党深刻认识到独立自主精神自觉的重要性,从精神层面回应了坚持独立自主精神自觉的历史必然、核心要义以及时代价值。坚持独立自主开辟前进道路,是我们党全部理论与实践的立足点,也是领导中国人民实现中华民族伟大复兴的根本保证。自信、自立、自主、自强集中体现了中国共产党人独立自主走向民族复兴的前进定力、根本依托、使命担当以及精神禀赋。中国共产党以科学的历史思维坚持独立自主精神自觉,坚定历史自信、把握历史规律、增强历史主动,对坚定中国特色社会主义自信、以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴、创造人类文明新形态,具有重要的时代价值和指导意义。

以中国共产党革命精神塑造新时代青年理想人格

习近平总书记在二十届三中全会指出教育、科技、人才是中国式现代化的基础性、战略性支撑。本 文从弘扬革命文化的现实需要及培育新时代青年理想人格以适应国际国内科技变革的迫切要求出发,分析中国 共产党革命精神塑造新时代青年理想人格培育的价值意蕴,探讨中国共产党革命精神塑造新时代青年理想人 格的机理分析,使新时代青年对革命精神在心理认知、情感认同的基础上促进青年将其内化为自身成长成才 的人格品质,并在外在行为上继承与发扬革命文化,让新时代青年在理想人格的形成过程中达到对革命文化的 “知”“行”合一。

中国共产党百年革命精神融入思想政治教育路径研究

百年来,中国共产党不断探索和发展,积累了丰厚的精神财富,为社会主义现代化建设提供了坚定的精神支撑,也为全面建设小康社会提供了有力的精神动力。在新的时代背景下,我们应该全面总结中国共产党百年革命精神的发展历程,深刻领会它的当代意义,并将它纳入当代大学生的思想政治教育中,以此来弘扬百年革命精神,探索它的价值观、实践方式,让它成为大学生的指导思想,成为他们的行动准则,成为他们的信念指南。通过引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观,让他们能够传承百年来的革命精神,并担当社会主义现代化建设的历史责任。

中国共产党自我革命精神的育人功能及其实现

中国共产党自我革命精神是中国共产党永葆青春活力的基因密钥,是党在革命、建设和改革实践中形成的坚守使命担当的底气、坚持守正创新的锐气和坚定决心信心的胆气,体现了批判性和建设性、传承性和创新性、时代性和引领性、矛盾性和统一性的辩证统一。传承和弘扬中国共产党自我革命精神将使青年学生理想信念更加坚定、政治自觉不断增强、精神力量得以强化、自我超越有助实现。思想政治教育者要充分发挥思政课主渠道作用,同时要有机融入校园文化建设、网络媒体引导、实践锻炼提升等渠道,构建起立体多元的育人途径,切实提升思想政治教育成效。

中国共产党人精神谱系融入大思政课建设研究--以辽宁“六地”红色文化为例

中国共产党人精神谱系是中国共产党人在领导中国革命、建设和改革的长期实践中形成的宝贵精神财富,将中国共产党人精神谱系融入大思政课是落实立德树人根本任务的有效途径。对于目前大思政课建设中面临的教学设计、教学资源、教学方法等一系列挑战,高校应通过深入挖掘辽宁地区红色文化资源中蕴含的精神内涵,赓续中国共产党人红色基因,将辽宁“六地”红色文化资源融入大思政课教学,提升思政课教学的亲和力和针对性。

延安时期中国共产党自我革命的现实启示

勇于自我革命是中国共产党区别于其他政党的显著标志。延安时期中国共产党在全党范围内进行了深入持久的自我革命,对新时代推动党的自我革命具有重要的现实启示。具体来说,就是要以党的政治建设为统领,坚守自我革命根本政治方向;以党的思想建设为基础,淬炼自我革命锐利思想武器;以党的作风建设为主题,丰富自我革命有效途径;坚持反腐惩恶,打好自我革命攻坚战、持久战;增强党组织凝聚力,锻造勇于自我革命的干部队伍;构建制度规范体系,提供自我革命的制度保障。

中国共产党交通战线革命精神内涵研究

围绕立国、兴国、富国、强国战略,在我国交通建设的伟大实践中,形成以伟大建党精神为源头、以“两路”精神和青藏铁路精神为代表的交通战线革命精神。其内涵是坚守信念、甘当路石的爱国奉献精神,一不怕苦、二不怕死的英雄主义精神,逢山开路、遇水架桥的开拓奋斗精神,进无止境、勇创一流的科学创新精神,交融共享、命运与共的民族团结精神。忠诚爱国是其灵魂,奋斗奉献是其底色,民族团结是其基石,开拓创新是其动力。交通战线革命精神始终贯穿着伟大建党精神的核心价值理念,是建设交通强国、实现民族复兴的强大力量。

中国共产党人精神谱系融入高校思政课教学研究

中国共产党人精神谱系是中国共产党历经磨难而风华正茂的文化基因,是新时代高校思政课丰厚而鲜活的教学资源。要科学界定中国共产党人精神谱系的基本内涵,探析中国共产党人精神谱系融入高校思政课的价值旨趣,在此基础之上,从“为何融入”“融入什么”“如何融入”三个层面分析中国共产党人精神谱系融入高校思政课的实现路径,以期充分发挥中国共产党人精神谱系的感召力、凝聚力和影响力,为高校思政课落实立德树人根本任务和提升思政课教学实效提供有力支撑,为大学生“筑牢信仰之基、补足精神之钙、把稳思想之舵”,引导其成为培养担当民族复兴大任的时代新人。

源于山西的中国共产党革命精神解析——基于中国共产党人的精神谱系视野

源于山西的中国共产党革命精神是中国共产党人的精神谱系的重要组成部分,历经创始期、发展期、兴盛期等阶段。中国共产党革命精神与中国共产党党史、中国共产党人的精神谱系发展史同频共振、一脉相承。它既拥有与中国共产党人的精神谱系相同的精神特质,同时又受山西优秀传统文化与地区革命实践影响,展现出自力更生、艰苦奋斗,一心为公、无私奉献,忠诚于党,坚守理想的独特文化标识,显示其多样性与区域性的历史特征。这一精神成果构成要素丰富,纵贯百余年党史,形成了完整的革命精神链条,对于丰富发展以伟大建党精神为源头的中国共产党人的精神谱系,推动马克思主义中国化时代化具有重要的历史价值。

文化视域下中国共产党自我革命精神的生成逻辑

中国共产党在发展党和国家事业过程中生成的自我革命精神,成为激励中国共产党人始终奋勇前进的强大精神力量,它的形成蕴含了深刻的文化逻辑。从逻辑起点看,马克思主义和中华优秀传统文化是其形成的文化基因;从逻辑中介看,物质文化、行为文化、制度文化推动了其形成;从逻辑旨归看,文化特质是其形成的显著标志。从文化的角度剖析中国共产党自我革命精神的生成逻辑,有利于将其内化为中国共产党人的行动自觉。

论中国共产党历史主动精神的生成逻辑

中国共产党历史主动精神作为中国共产党的宝贵财富,是以马克思主义科学理论为理论根源,以党百余年奋斗历程的经验总结为历史指引,以中华优秀传统文化为文化土壤,以新时代党在面临历史重大机遇和挑战时的主动作为为时代背景不断形成与发展起来的。从理论、历史、文化、现实四个维度对其生成逻辑探析,有助于在新时代新征程上更好地将中国共产党历史主动精神内化于心、外化于行,为全面建成社会主义现代化强国凝心聚力。

中国共产党为什么重视民族问题与民族工作——基于新民主主义革命时期中国共产党的革命实践

学界对新民主主义革命时期中国共产党民族政策和民族工作的相关研究更多集中在总结“是什么”,而对于中国共产党为什么重视民族问题和民族工作的相关研究存在不足。基于对新民主主义革命时期党史文献的梳理,对中国共产党为什么重视民族问题和民族工作这一问题进行解答,是对中国共产党为什么“能”这一时代课题的历史性回应,同时也能给当下中华民族共同体建设工作提供经验启示。研究认为,新民主主义革命时期,中国共产党对民族问题和民族工作的重视,一是因为马克思主义民族理论对中国共产党民族观的塑造,二是在特定时局背景下中国共产党革命目标和使命的必然要求,三是中国共产党在革命实践中形成的经验认识发挥着思想基础的作用。

使命型赋能:新民主主义革命时期中国共产党的农民赋能理念与实践

中国共产党新民主主义革命时期的农民赋能是将赋能与革命使命相结合的使命型赋能,赋能与革命使命不可相互化约。赋能指中国共产党对农民思想意识、知识与技能、组织化等方面权能的提升,革命使命是中国共产党要达成的社会革命目标。通过赋能提升农民权能既是目的,又是达成革命使命的手段。使命型赋能是由中国共产党作为使命型政党的特质决定的,它一方面避免了将革命使命口号化、空头化,另一方面避免了赋能的去政治化。对中国共产党使命型赋能的研究回应了学术史上关于农民赋能的化约论与二元对立论。中国共产党新民主主义革命时期的农民使命型赋能经验对乡村振兴战略中的农民使命型赋能有重要启示。