中国区域国别学:全球视域与亚洲研究脉络下的理论探讨

把全球视域与亚洲研究脉络相提并论,强调历史性的和比较性的透视,应该是考察中国区域国别学的一个基本理论关怀。对于中国区域国别学而言,两个根本性问题是:其一,全球视域(包括世界史)与亚洲研究脉络到底意味着什么;其二,中国区域国别学的概念和概念化与跨学科的关联到底在哪里。中国区域国别学是建构中国自主知识体系的重要领域,我们应该如何辩证地认识两者的重要关联与需要警示的吊诡陷阱。与国际区域研究比照,中国区域国别学惟有建立在各相关研究领域厚实基础上,才能做到对等与超越。

中国式现代化视域下的中国特色区域国别学:本体特征、历史使命与实践路径

以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴、向着第二个百年奋斗目标勇毅进发是新时代新征程中国共产党的使命任务。在中国式现代化视域下,阐明中国特色区域国别学的本体特征、历史使命与实践路径等问题具有重要意义。本文认为,在本体特征方面,中国特色区域国别学既有各国区域国别研究的共同特征,是变通趋时的“思变之学”,又有基于自身国情的中国特色,是以“人类命运共同体”理念为指引的“时代之学”;在历史使命方面,加快中国特色区域国别学的学科建设与实践是推进中国式现代化的必然要求,是构建人类命运共同体的迫切需要,是加快构建中国特色哲学社会科学的题中应有之义;在实践路径方面,本文以研究目标、研究主体和研究原则等方面为切入点,回答“为谁研究”“谁来研究”“如何研究”等学理性问题,探明中国特色区域国别学的3条实践路径:知识生产与现实驱动相统一、学科建设与人才培养相统一、以问题为导向与以人民为中心相统一。

中国特色区域国别学助力“人类命运共同体知识体系”建设

中国特色区域国别学是建设和谐美好世界、建构人类命运共同体之学,也是消解、对冲、替换“冷战知识体系”,助力“人类命运共同体知识体系”建设之关键。作为融汇古今中外的集成化学科体系与知识体系,中国特色区域国别学以史地之学为网,包罗各个区域各个国家的国学;求“天时、地利、人和”三维之合,形成普世性的人类思想与知识财富;发挥“顶天立地”“两头落地”“挑起中间”的作用,建构一个互鉴、互通、互享的知识共同体。中非合作可以作为建构起“中国非洲学”与“非洲中国学”集成化区域国别学知识体系的实践平台,提炼出促进中非共同发展的知识形态、理论体系、话语概念,不断丰富人类命运共同体理念之内涵。

试论区域国别学的研究主体与客体

区域国别学连接了客体与主体,以“他者”为研究对象,以“自我”为研究关切,以“世界”为研究价值取向。西方区域国别学从对世界绝对的多元主义预设出发,秉持西方中心主义的信条,将客体作为验证主体理论假设的案例。与之不同,传承中国传统优秀文化、以马克思主义为意识形态引领、学习借鉴人类一切优秀文明成果的中国区域国别学的建立,不仅标志着中国从国别和区域研究的被凝视者到凝视者身份的转变,更是对既有凝视对立关系的突破,对主体与客体关系、个体与世界关系进行重构。中国不断突破狭义的主体界限,坚持天下为公的理念,通过构建人类命运共同体的伟大历史实践,从“小我”走向“大我”,从而推动实现人类彻底的解放与自我发展。