马克思的人的发展观视域下的中国发展观之反思

马克思的人的发展观的突出特征是:基于现实的强烈批判性;个人的发展不能脱离社会条件和现实条件;自由个性的形成以物质性领域为基础;个人发展是一种超越性的价值取向,这是马克思所关注的个人发展的核心。它对于当代市场经济条件下的中国个人发展具有"康德意义"上的范导性作用。

中国发展观的演替、传承特点及其对发展中国家的借鉴

中国发展观是一定时期中国经济社会发展问题在观念层面上的体现。新中国成立以来,中国波澜壮阔的发展实践积累了丰富的经验,发展观不断演替,形成新发展理念。中国发展观的传承过程呈现出由速度增长向高质量全面发展递演、由不平衡发展战略向平衡演化、由粗放发展向集约绿色转型、由发展的输入到输出转变等特点。新发展理念既是对已有发展观的重大创新,更是对发展经济学的重大理论贡献,对发展中国家有重要的借鉴意义。

新时代中国发展观变化及其影响探析

新时代中国发展观源于习近平新时代中国特色社会主义思想,是新历史时代中国发展理论和方法论的基础。本文从新时代的变化、思维举措以及贡献三方面探析了中国发展观变化及其影响。新时代发展观既摆脱了历史惯性又不历史虚无,既对资本主义保持警惕又不故步自封,是对资本主义发展模式和中国发展缺陷的双重扬弃,不但对中国意义重大,也为世界发展贡献了中国智慧。

国际发展格局变化与中国新发展观

发展是人类永恒的主题。长期以来,全球发展格局呈现出"北强南弱"、"北方主导"、"南方顺应"的态势。但是,伴随以中国为代表的发展中国家整体崛起,全球发展格局发生深广变化:发展中国家自身在全球发展格局中的地位发生变化,全球和区域层次的发展合作呈现出新面貌。与此同时,全球发展环境也呈现出新的挑战。因此,当今世界亟需有人代表国际社会整体以及共同的公共利益,包括那些在全球阶级分化进程中被排除在体系之外或被边缘化的人们,进行不同以往的全球性思考,形成一种积极的、共享的并能凝聚人心的、有助于引导和激励大家采取行动的全球发展观。作为一个崛起中的发展中大国,中国正在发出自己的声音向世界传递新发展观,更是在用行动诠释和践行新发展观。

发展观的历史演变与中国式发展观

从经济增长论———增长极限论———无极限增长论和可持续发展理论的逻辑演化 ,一种理论替代另一种理论 ,反映了发展理论的不断进步 ,折射出社会发展的不断飞跃。全面、协调、可持续发展理论的提出 ,进一步丰富了发展理论 ,推动了社会的不断进步 ,必将为人的全面发展提供坚实的基础。

改革开放与中国特色发展观的创新

改革开放30年,也是中国特色发展观不断创新的30年。30年里,中国特色发展观经历了改革发展观、"三位一体"发展观、科学发展观的与时俱进和理论创新的过程,展现了科学发展观继承前人,又发展前人的过程。

中国特色社会主义发展观的历史演进

中国特色社会主义发展观是马克思主义同中国实际和时代特征相结合的产物。科学发展观,作为对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展,是中国特色社会主义发展观的最新成果。

中国共产党发展观研究

本文主要阐述了中国共产党的发展观是由简单到综合、由综合到全面以及由全面到科学的动态发展过程。

中国传统可持续发展观对当代产品设计教育的启示

如今可持续设计是世界共同关注的课题,但中国可持续设计尚未形成完善的学科体系。正如Stuart Walker论述的那样,没人知道可持续发展的世界是怎样的,以及怎样的行为可以造成怎样的结果。我们只有通过各种尝试不断摸索“可持续设计”的奥义,尝试解决目前种种已经暴露出的不合理部分,向可持续发展的目标靠近。本文从生态意识、商业模式、社会价值导向、设计方法等方面对中国传统可持续理念进行了系统分析,并结合当代优秀可持续设计理论,对中国新的可持续设计教育格局进行了探讨。

新中国成立以来中国共产党发展观的人学意蕴

新中国成立以来中国共产党的发展观是适应本国国情发展道路的发展观,具有丰富的人学意蕴。从历史维度看,中国共产党的发展观就是以人民为中心的发展观。中国共产党的发展观虽然在发展进程中有曲折有反复,但总体上在人的发展方面有新进展。从理论维度看,马克思主义人学中国化与中国共产党发展观之间存在着内在的发展逻辑。改革开放前是坚持以马克思主义人的解放理论为基础,积极探索人与社会主义建设规律的关系;改革开放后是在解放思想的基础上继续推动马克思主义中国化人学理论与改革开放实践的创新发展。从现实维度看,新时代中国共产党的发展观开辟了人的全面发展的新境界。

论中国特色社会主义发展观的基本特征

中国特色社会主义发展观作为中国特色社会主义理论体系的重要组成部分,始终在引领着改革开放和社会主义现代化建设的发展方向,不断完善着中国特色社会主义事业的发展蓝图。从总体上把握中国特色社会主义发展观的基本特征,对于我们深刻领会其精神主旨,全面审视其思想内涵,不断推进中国特色社会主义伟大事业向前发展具有至关重要的意义。

科学发展观与马克思主义中国化

马克思主义中国化是马克思主义基本原理同中国具体实践相结合的过程。科学发展观是马克思主义基本原理同我国实际和时代要求相结合的产物,是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分,是与时俱进的马克思主义发展观,是马克思主义中国化的最新理论成果。

在改革开放中不断创新的中国特色发展观

改革开放30年,也是中国特色发展观不断创新的30年。中国特色发展观经历了改革发展观、"三位一体"发展观、科学发展观三个阶段,展现了科学发展观继承前人,而又与时俱进的过程。科学发展观是中国特色发展观的最新成果,它进一步指明了中国特色社会主义的发展道路、发展主题、发展战略、发展模式,回答了为什么发展,为谁发展、怎样发展等一系列重大问题,开创了中国特色社会主义发展观的新境界。

科学发展观指导下的“中国模式”

在科学发展观指导下的中国模式。实质上是中国作为一个发展中国家在全球化背景下实现社会现代化的一种战略选择．它是中国在改革开放进程中逐渐发展起来的、能实施“全面、协调、可持续”发展战略的社会发展模式。“中国模式”从根本上来说就是中国特色社会主义的发展模式．其价值，主要体现在它拓宽了民族国家走向现代化的途径．丰富了人类对社会发展规律和道路的认识．

探析科学发展观的哲学理路——读李恒瑞等著的《当代中国科学发展观论纲》

《当代中国科学发展观论纲》是一部把理论阐释、学术研究和对策研究融为一体、以哲学的审视对科学发展观进行多学科、多角度的综合研究的著作。它对科学发展观探析的哲学理路,主要体现在:用历史与逻辑相一致的方法,论述了科学发展观的形成和演进;把普遍性和特殊性相结合,展示了科学发展观世界性和民族性的视域;从认识论与价值论相统一的视角,探讨了科学发展观的实质和结构;在理论与实践的契合上,阐释了科学发展观的指导原则和应用要求。

中国共产党发展观的两次历史性转变

中国共产党的发展观随着时代条件的变化和对社会主义认识的深化发生过两次历史性转变:第一次是从以阶级斗争为纲的发展观转变为以经济建设为中心的发展观,谋求人民富裕和国家富强;第二次是从片面追求经济增长的发展观转变为以人为本的科学发展观,以实现全面协调可持续发展。中国共产党发展观的转变坚持了社会主义方向,体现了先进生产力的发展要求。

牢固树立科学的发展观

发展是人类共同关注的重大理论问题 ,也是关系到人类生死存亡的重大实践问题。发展是当今时代的主题 ,是解决中国一切问题的根本 ,是党执政兴国的第一要务。全面建设小康社会 ,必须坚持以人为本 ,树立全面、协调、可持续的发展观 ,促进经济社会和人的全面发展。

《科学发展观与中国特色社会主义》

2005年卷“中国特色社会主义理论研究前沿报告”《科学发展观与中国特色社会主义》一书，已由社会科学文献出版社出版。该书共收录中国社科院不同学科、不同年龄段学者的40篇文章（含4篇调研报告）。

大众教育与通识教育发展观浅析

高等教育大众化理论作为一个简明的预警器和发展阶段的框架,有其应用上的长处与短处;而在历史中形成并深化的通识教育理论对高等教育的理念和功能有着深入的洞见,但需要配合相应的历史和社会背景来做进一步的研究应用。文章认为两套发展观有部分的重叠和联合应用的可能。将二者在理论和具体发展历程中联合运用,有可能形成对高等教育发展观更深刻的理解,和对高教发展更好的指导。