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中国古代乐教思想与当代音乐教育哲学构建
被引量:
10
1
作者
褚灏
《南京艺术学院学报(音乐与表演版)》
CSSCI
2013年第3期45-50,共6页
自近代以来,我国音乐教育理论工作者多从西方教育哲学思想中寻找音乐教育哲学的理论支撑,忽略从中国古代乐教思想中挖掘构建中国当代音乐教育哲学的理论根基。本文梳理了中国传统乐教思想的核心及两大脉络的分、合嬗变过程,剖析了中国...
自近代以来,我国音乐教育理论工作者多从西方教育哲学思想中寻找音乐教育哲学的理论支撑,忽略从中国古代乐教思想中挖掘构建中国当代音乐教育哲学的理论根基。本文梳理了中国传统乐教思想的核心及两大脉络的分、合嬗变过程,剖析了中国古代乐教思想中蕴涵的主要哲学问题,认为:在古人看来,"和"与"乐"是音乐教育最根本的性质,而"致和"是音乐教育最重要的功能和目的,这应该成为构建当代音乐教育哲学的立足点。
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关键词
中国古代乐教思想
当代音
乐
教
育哲学
构建
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职称材料
题名
中国古代乐教思想与当代音乐教育哲学构建
被引量:
10
1
作者
褚灏
机构
曲阜师范大学音乐学院
出处
《南京艺术学院学报(音乐与表演版)》
CSSCI
2013年第3期45-50,共6页
基金
作者主持的教育部人文社科规划基金项目<二十世纪中国学校音乐教育思想史研究>(10YJA760010)的中期研究成果之一
文摘
自近代以来,我国音乐教育理论工作者多从西方教育哲学思想中寻找音乐教育哲学的理论支撑,忽略从中国古代乐教思想中挖掘构建中国当代音乐教育哲学的理论根基。本文梳理了中国传统乐教思想的核心及两大脉络的分、合嬗变过程,剖析了中国古代乐教思想中蕴涵的主要哲学问题,认为:在古人看来,"和"与"乐"是音乐教育最根本的性质,而"致和"是音乐教育最重要的功能和目的,这应该成为构建当代音乐教育哲学的立足点。
关键词
中国古代乐教思想
当代音
乐
教
育哲学
构建
分类号
J60-05 [艺术—音乐]
J660-02 [艺术—音乐]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
中国古代乐教思想与当代音乐教育哲学构建
褚灏
《南京艺术学院学报(音乐与表演版)》
CSSCI
2013
10
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