在小学语文整本书阅读教学中提升学生自主阅读能力——以《中国古代寓言故事》为例

整本书阅读是语文课程体系中的重要组成部分,教师以整本书阅读为载体,指导学生进行自主阅读和深度阅读,不仅可以增加学生的文学知识和阅读经验,还能够帮助学生建构思维模型,培养其从整体看问题的能力。以《中国古代寓言故事》为例,让学生在阅读寓言故事的过程中,不断提升自主阅读能力和语文核心素养。

中国古代寓言故事考辨

由于在中国古代一直没有"寓言"这一专门文体的称谓,且别称较多,同时也没有一部寓言专史、一部寓言专论或者寓言专集,大多散见于或寄生于其它文类作品中,因此从寓言故事的界定、中国古代寓言故事历史概述、中国古代寓言故事今考和中国古代寓言故事的收集现状四个方面对中国古代寓言故事进行考辨,希望能对中国古代寓言故事的收集、整理提供一些参考价值。