中国古代文学作品选读课程教学与考试改革的探索与实践

中国古代文学作品选读类课程在高校汉语言文学专业课程体系中占有重要的地位。不过限于课时、学分,该课程在教学目标定位、教学内容撷取、教学方法确定和考试考查方式选择方面存在诸多问题。笔者在教学实践中,教学目标定位于方法的传授,教学内容以《文心雕龙》"宗经六义"为中心,探讨符合中国古代文学批评思维习惯的鉴赏方法,同时根据教学目标、教学定位,改革教学方法和考试考查模式,取得了良好的效果。

初等教育专业《中国古代文学作品选读》教学改革探析

《中国古代文学作品选读》是初等教育专业普通专科层次的一门必修基础课,在学生职业素养的生成中起着重要作用,但随着高校课改的深入,该课程的教学陷入了困境。文章提出了破解困境的策略。

中国古代文学作品选读课程专题化教学初探

在中国古代文学作品选读课程中,传统的教学模式存在一些问题,教师可以从文体、思潮、题材、意象、技法等方面着手,有针对性地开展专题化教学。与此同时,教学形式也需要根据教学内容进行调整,包括改进教师的讲授方式、确保课堂的讨论环节、培养学生的学习兴趣、完善课程的考核机制。

中国古代文学作品阅读课程教学研究要点举隅——以如何提高大学生的学习兴趣为中心

中国古代文学作品阅读课程的独立性和存在的必要性,长期以来没有受到应有的重视。特别是对当下的大学生而言,课程的吸引力不大。本文围绕如何提高大学生的学习兴趣,从该课程当前面临的困难和挑战及其产生的原因与相应的对策三方面,对中国古代文学阅读课程研究要点举隅。

蒙、汉双语班中国古代文学作品选课教学初探

蒙、汉双语教学作为少数民族地区高校教育的重要内容 ,对培养少数民族人才 ,全面完成高校教学任务 ,提高教学质量 ,有着非常重要的作用。因而 ,在中国古代文学作品选课教学中应针对双语生特点 ,有计划、有步骤地开展教学 。

中国古代文学中的美学意蕴——评《山海经》

《山海经》是一部包罗万象的“千古奇书”,涵盖了上古时期的天文、地理、历史、气象、神话、医药等内容。这本书还具有一定的美学价值,其对神灵异兽及自然生态的描摹,展现出异彩纷呈的艺术之美、生态之美和情感之美,对后世文学和艺术的创作影响深远。然而,在很长一段时间内,由于语言晦涩难懂,以及传统教学模式枯燥乏味,《山海经》这一类的古典作品难以被读者欣赏。对于学生而言,想要深入学习这部经典,体味其文学之美,更是难上加难。

古代文学作品中的文化传承研究——评《中国古代文学作品选注》

中华文化博大精深,源远流长。中国古代文学作品是窥视中华传统文化原貌的最好途径之一。然而由于语言的古今演变,品读中国古代文学作品对大多数人来说还是颇有难度的。通过对中国古代优秀文学作品的译注,将有助于更多的人走近中国古代优秀文学作品,并从中感受深邃而宏阔的中华优秀传统文化。

古代文学作品中的“诗性”解读——评《中国古代文学名篇导读》(上册)

古代文学作品是中华传统文化的重要载体,往往折射出古人浪漫的人文情怀和独特的东方审美。笔者在进行安徽省2021年高校优秀青年人才支持计划重点项目“核心价值观视域下传统礼仪文化的传承与创新”(项目编号:gxyqZD2021067)研究时,参考了由鲁洪生、赵敏俐主编的《中国古代文学名篇导读》(上册)。

中国古代文学作品的艺术特征及文化价值

古代文学作品是古代时间阶段的精神文化产物,其既可以包含对历史史实以及古代社会现象的高度概括,也可以成为古代人发散思路,研究人生哲学的智慧容器。文章以三个部分进行研究,第一部分为分析中国古代文学作品的艺术特征,第二部分为分析其古代文化价值,第三部分则为分析其当代文化价值。通过针对当前文化传承的现状进行了简单分析,并简论了几条发挥文学作品当代价值的可选途径。望文中内容可以为中国古代文学作品的相关研究人员提供一些可用的理论思路。

“中国古代文学”课程作品教学的几点思考

＂中国古代文学＂是本科院校汉语言文学专业开设的一门专业必修课,古代历代作品选的教学是该课程的主要教学内容,然而由于目前高校学生阅读情况堪忧,作品选的教学面临很大的挑战。本文从加大对经典的介绍力度;加大对古代文学作品的教学力度,引导学生阅读;成立古代文学阅读兴趣小组,线上线下多种形式分享讨论;加大作品考查力度间接培养阅读作品的兴趣等四个方面探讨如何提升学生经典阅读兴趣,增强古代文学作品选的教学效果。

应用型人才培养目标下的中国古代文学作品教学

教育的目的是培养为社会服务的各类人才。因此,在强调学生实践能力、创造能力的社会背景下,中国古代文学作品教学必须转变教育理念,构建应用型人才培养教学模式,运用多种方法,努力实现培养学生应用能力的教育目标。

如何提高中国古代文学作品选课程教学效果

在“中国古代文学作品选”这门课程的教学过程中，无论教师的教，还是学生的学，都要立足于作品的实际，抓住作品的主要特色，结合运用多方面的文学理论、创作技巧知识，从不同角度进行分析，才能阐明作品的内涵，对作品做出中肯的评价，从而体会到中华文化的博大精深。

略评《中国古代文学作品选》

本文分析了高教版《中国古代文学作品选》的特点,认为它具有很强的学术性和实用性,同时也对其不足之处提出了看法。

中国古代文学重点学习作品指要（二）

蒲松岭的文言短篇小说集《聊斋志异》，是我国古典短篇小说的高峰。目前最为完备的会校会注会评本，共收作品四百九十一篇。较通行的读本是张友鹤选注的《聊斋志异选》。就体裁而言。除短篇小说外，还包括部分散文特写和杂记寓言。

中国古代文学重点学习作品指要（一）

中国古代文学本学期讲授元明清文学。元明清文学的突出特点，是小说、戏剧创作的繁荣，取代正统诗文而成为文学发展的主流。小说、戏剧作品多数是分量较重的鸿篇巨制，学习难度和要求较前相应有所提高，诗文作品一般说来也不能引起学生学习唐诗宋词时那样的兴趣。因此有必要再次强调学习作品的重要性。

关于“马工程”配套教材《中国古代文学作品选一》个别课文注释的商榷

“马工程”配套教材《中国古代文学作品选一》(袁世硕主编)中个别课文注释存在瑕疵:或注音错误、音调标错了地方,或解释错误、误写、错解、张冠李戴,或注释过简、不确、含混,值得商榷,特予以指出,以引起教材编辑者与专家学者的重视和纠正。

中国古代文学作品教学与研究的几个问题

近20多年来,中国古代文学作品研究与鉴赏取得了喜人的成绩,但同时也存在一些问题。主要表现为对作品的误读误解。误读误解主要表现为望文生义、断章取义、偏于憎爱、人云亦云等等。另外,在资料的使用上也存在不够准确的问题。

利用古代文献,提高古籍阅读水平——兼与卫电教材《中国古代文学作品选》商榷

阅读研究古代作品要充分利用古代文献,正确把握原文字、词、句意;在利用前哲成果的同时,还需参考后贤论述,在比较分析中择优而从,或提出己见,这样才能提高古籍阅读水平。文章就于非主编的《中国古代文学作品选》的注释提出若干商榷意见。

钓翁之意不在鱼——中国古代文学作品中“钓翁”形象浅谈

垂钓，也许是人生中含义最深的动作。它是人和鱼的对峙，是耐心和智慧的较量。钓鱼之乐，存满怀期望的等待，也在不可预知的悬念。人多数持竿静候者，向往的是鱼儿上钩，但也有一些垂钓者，钓翁之意不在鱼。中国文学作品中有很多意不在鱼的“钓翁”形象，笔者下面就几个典型形象加以浅析。