聆听心灵选择 循步理想人生——“中国史传文学人物魅力”项目式学习任务群的实施与探究

本文以统编教材《语文选择性必修》中册第三单元《屈原列传》《苏武传》两篇记人传记为载体,以“聆听心灵选择循步理想人生”为专题,开展“中国史传文学人物魅力”项目式学习任务群的实施与探究,本文从天地苍茫一根骨——屈原人物形象的魅力、千磨万砺还坚劲——苏武人物形象的魅力、读其书想见其为人——中国史传文学人物纵横谈三个方面展开论述。证明项目式任务群学习能够让学生在实践中将知识内化为能力,在真实情境的体验中凝结为素养,并通过探究历史优秀人物精神家园,传承民族智慧和血脉,继承和弘扬中华优秀传统文化。

透视历史 表现时代──《郭沫若与领袖》读后

透视历史表现时代──《郭沫若与领袖》读后卓琴继《郭沫若与夫人战友朋友》之后，魏奕雄同志的新著《郭沫若与领袖》又问世了。读后最深刻的印象是书中流淌着的中国史传文学的优秀传统精神。自两千年前司马迁开创了中国史传文学的优秀传统以来，历代史家均奉为圭桌，人物...

赤子丹心 叙议精彩 各有千秋——《屈原列传》与《苏武传》对读

《屈原列传》与《苏武传》之所以成为千古名文,不仅是因为其记叙和描写了中国历史上两个光彩照人的伟大爱国者形象,而且得力于其高超的叙事艺术。下面我们就把两篇名文作一对读,从其刻画人物形象的特点及高超的叙事艺术方面品其同,鉴其异,领略中国史传文学的博大与精彩。