张荫麟史学思想探析——以《中国史纲》为例

张荫麟《中国史纲》记述了从先秦迄东汉的一部通史,叙述朴实深刻,语言精练幽默,颇为学界赞誉。本文从张荫麟在撰写《中国史纲》时轻传说、重实证;轻训诲、重济世;轻战事、重文化三个方面论析其史学思想。

文学与史学互融——张荫麟《中国史纲》文学性赏析

张荫麟《中国史纲》是20世纪30年代为高中学生撰写的历史教材,因张氏深厚的史学功底和文学修养,《中国史纲》颇受学界赞誉。与其它史学专著相比,《中国史纲》在文字表达、语言修辞、表现手法、叙事特点方面都渗透着灵活的撰述方法,充分体现了史学与文学的互融。

由《中国史纲》管窥张荫麟治学方略

张荫麟先生自觉以新史观为指导写作通史,以新异性、实效、文化价值、训诲功用、现状渊源五个标准和因果、定向、演化、矛盾四个范畴选择和统贯东汉前的中国史实,融会前人研究和己身感悟,围绕中国黎明时期的大势、周代的封建社会、霸国与霸业、孔子及其时世、战国时代的政治与社会、战国时代的思潮、秦始皇与秦帝国、秦汉之际、大汉帝国的发展、汉初的学术与政治、改制与"革命"十一个主题,慎重安排所选史实的详略,以自身学养把繁杂深奥的历史资料化开,用讲故事的方式透彻叙述"社会的变迁、思想的贡献和若干重大人物的性格",才情洋溢而不恣肆。

不该被遗忘的声音——读张荫麟《中国史纲》

张荫麟是中国近代著名的史学家,《中国史纲》是他的代表作,同时也是他一生学术的结晶。《中国史纲》是一部从先秦到东汉的通史,此书叙述朴实深刻,语言幽默简练,在学术界有很好的评价。本文从《中国史纲》的三个特点：重实证、重文化和文笔优美入手,探讨张荫麟的史学思想问题。

论张荫麟及其《中国史纲》

张荫麟是近代著名史家,《中国史纲》是他的代表作,集中体现了他的通史理论。他在通史撰述的意义、笔削的标准、用以组织史料的范畴等方面提出了独到见解,对后代产生了重要影响。

张荫麟《中国史纲》遵义版不是初版

著名史学家张荫麟被梁启超称为天才，一九零五年生于广东东莞，一九四二年病逝于贵州遵义。英年早逝的张荫麟，只留下一部专著《中国史纲》，而且只是一本中学教材，却被誉为“最富才情的中国通史读本”，在中国史学界产生了深远的影响。这是一部未竟之作，从先秦写到两汉，他就去世了。

追忆浮沉世纪 奏响时代强音——读金冲及《二十世纪中国史纲》

金冲及先生所著的《二十世纪中国史纲》是一部记录中国二十世纪历史进程的宏伟巨作,其内容丰富详实,陈言大去,新意迭见,既讲求对历史的"实事求是",又善于通过历史的本然来总结经验教训,读之,不仅没有枯燥乏味之感,还能催人心智,振奋人心,奏响了时代复兴强音。

张荫麟的新中国通史撰著对中国传统史学的实质性继承

新式中国通史撰著是中国现代新史学发展成就最大的领域之一。中国现代史家批判性继承中国传统史学和通史编纂理论撰著新中国通史,张荫麟在这方面贡献卓著。他系统阐发新通史理论,并以之为指导撰写新中国通史《中国史纲》。他对中国传统史学和通史编纂理论做了"实质性继承",采用长编考异法、追求文史合一、重视历史人物的书写和弘扬以史经世精神。他在融合中国传统与现代史学理论撰著中国通史方面建构了新范式,为中国现代新史学发展开辟了新路径。

执着的追求 卓越的成就——论张荫麟的中国通史撰述

张荫麟是20世纪前期才华横溢、英年早逝的史学家。他留下的未完通史著作——《中国史纲》,虽历经时间冲刷,但至今依然流光溢彩。该书的成功,是张荫麟对中国通史写作的钟爱、重视以及执着的追求的结晶。该书在历史编纂理论、史实的考证和选择、历史的文字表达等方面,均臻于萃美。故问世以后,一版再版,以至其版本都需要做出一番梳理,方可了解其流变。完善的《中国史纲》版本对认识张荫麟的通史编纂思想十分必要。

别具特色的《中国古代历史地图集》

由我院历史系薛崇远老师主编的《中国古代历史地图集》,已由四川省人民出版社出版,即将在全国各新华书店发行。图集上起原始社会,下止1840年鸦片战争。共组图38幅,附图26幅。图后有数千字的文字说明,图文之后是索引,并附简明的沿革注释。据出版社编辑同志讲。

国内民族关系史上一大问题——泛说古代少数民族侵略中国

中国是统一的多民族国家,但是历代文人多有唯我独尊的大汉族主义,惯说:匈奴侵略汉朝,突厥侵略隋唐,蒙古侵占中国等等。此种不良影响,既久且广. 党领导的社会主义新中国成立以后,不断强调民族平等与民族团结。不单对现在的55个少数民族应该注意讲平等,讲团结,对中华民族系统内的古代少数民族,也应该采取同样的立场、观点,一视同仁,承认他们都是汉族的兄弟民族。

让传统的讲述法焕发生机——《中国史纲》对高中历史讲述法的启示

历史讲述法仍是最基本的教学方法，如何优化高中历史讲述法？笔者品读《中国史纲》后，认为教师在讲述时应展现自己对历史事件的思考、推理过程，以培养学生的史证意识；通过独到的“史识”，培养学生多角度独立分析历史事件的能力；展现历史发展的过程，深化学生对历史的理解；为讲述语言插上文学的翅膀，提高学生学习兴趣。

简评齐涛《中国史纲》与《世界史纲》

历史是人类的过去。对于历史的关注始终是人类永不衰竭的兴趣所在，今天的人类尤其如此。

书写中华民族复兴的百年史——读《二十世纪中国史纲》

金冲及先生的《二十世纪中国史纲》是近年来的一部史学力作,作为一部以政治史为主体的20世纪中国通史著作,在借鉴此前同类著作的基础上,推陈出新,在研究时段与架构、论述宏阔与精深、史料与写法等方面,均有很多展拓。该书秉持“民族/国家”研究视角,以中华民族复兴为主线,对百年中国大历史展开论述;重视“世纪”意识,贯通晚清、中华民国、中华人民共和国三个时段,从整体上把握20世纪中国和世界大变动,成一家之言。如此的“大历史”著作,对日渐“碎片化”的近代史研究现状而言,具有特别意义。

《二十世纪中国史纲》(全四卷)

推荐理由:金冲及先生以厚重的历史纵深、宽广的国际视野、通俗的文字表达,对二十世纪中国百年的大是大非、大风大浪作出了深刻洞察和透彻分析。其中,既有宏大场景的史实再现,也有细微之处的妙笔生花,可谓有详有略、有血有肉,读来波澜壮阔、荡气回肠。老先生在七十五岁高龄动笔,一笔一画勾勒回放20世纪中国的历史画卷,其精神令人赞叹,也使读者从字里行间感受到作者的大家风范、理论功底、历史沉淀和学术精神。当代青年人。

关于中学历史教学内容选择的思考——从张荫麟《中国史纲》关于春秋阶段的选材与叙述说开去

每位教授历史的教师，都希望通过历史课程追求教育的价值。然而，教育价值的实现必须有所依托，因为“历史课程内容的选择决定了教育价值及其实现的可能性。课程论所说的‘教什么’一是指传授什么知识，二是指通过这些知识训练什么能力，或渗透什么思想意识。

中学历史教科书语言表述的典范——评张荫麟《中国史纲》

在中国古代的学人士子中长期积存着一种心理共识，即“文史不分家”；在二十世纪后半叶的西方学林，一句类似的话也逐渐流传开来，即“历史学家只是文学家”。前者反映了传统中国学人学科意识的淡漠：后者暴露出后现代主义学术思想的激进。然而．它们却都在一定程度上表达了一个基本事实，即史学与文学是近邻，或者说历史陈述与文学表达之间并非泾渭分明，而是有着千丝万缕、撕扯不断的联系。

马克思主义史学在中国的产生和发展

十月革命一声炮响,给我们送来了马克思列宁主义。 毛泽东:《论人民民主专政》 一 十几年以前,联合国教科文组织委托英国当代著名历史学家、原英国历史协会主席、牛津大学教授杰弗里·巴勒克拉夫写了《当代史学主要趋势》这部名著。书中对马克思主义史学作了客观而公正的评价。他说: 在导向反对唯心主义历史学的各种因素中,马克思主义思想起了特别重要的作用。……在历史研究的发展过程中,马克思主义的重要性首先在于。当历史主义(就其唯心主义和相对主义的词义上说)困于本身的内部问题而丧失早期的生命力时,马克思主义为取代历史主义而提供了有说服力的体系。……马克思主义的影响之所以日益增长,原因在于人们认为马克思主义提供了合理地排列人类历史复杂事件的使人满意的唯一基础。

历史怎么讲——《中国史纲》的实践及启示

从作学生到当教师，读过中学、大学各阶段历史教科书不下数十种，其中使我印象最深、获益最大的是一本民国时期的高中历史教科书——张荫麟的《中国史纲》（此书先后多次再版，近年常见的有辽宁教育版、上海古籍版、山西古籍版和商务版，各版内容略有差别，我用的版本是2003年出版的商务印书馆版）。

英雄的史诗——《中国史纲》读后感

曾有人发问:'是英雄造时势,还是时势造英雄?'然而,无论是何者,英雄人物都为人类历史做出了不可磨灭的贡献,他们在芸芸众生绘出的五线谱上添上音色激扬的符号,在人类文明的长河中激起惊涛骇浪,助人类历史演奏出感人肺腑的华美乐章。毛泽东挥笔写下《沁园春·雪》中'江山如此多娇,