“一带一路”背景下中国与大陆东南亚的旅游外交研究——发展历程、面临问题与现实对策

旅游外交是新发展阶段推动“一带一路”高质量发展的着力点,大陆东南亚在“一带一路”中具有举足轻重的地位,中国深入发展与大陆东南亚的旅游外交具有重要的政治和经济延伸意义。从发展进程来看,中国与大陆东南亚的旅游外交经历了起步与试探阶段、快速发展阶段和全面深入阶段,目前,存在国际政治经济形势挑战、旅游合作平台建设不力、互联互通不完善、旅游安全保障等问题。对此,应当深化战略沟通对接,打造中国-大陆东南亚命运共同体;加强文化合作,传播好中国声音,增进民心相通;完善国际旅游产业合作的顶层设计和平台体系建设;完善旅游互联互通基础设施建设;建立健全跨境旅游安全合作机制。

“讲好中国故事”背景下中国文化融入高职英语教学探索

“讲好中国故事”旨在通过传播中国文化和价值观念,增进国际社会对中国的了解和认知,促进中外文化交流与合作。在高职英语教学领域,融入中国文化成为一项重要的探索。高职英语教学的目标是培养学生实际运用英语进行工作和生活所需的语言能力。而中国文化的融入可以使学生更好地理解中国社会、历史和价值观,增加他们的跨文化交际能力,提升其就业竞争力。

中国传统文化与高校英语教学的深度融合研究

中国传统文化是人民群众重要智慧结晶,亦是民族血脉传承发展的重要历史延续。高校英语课程教学改革发展,需要结合中国传统文化教育做好育人培养工作创新,采取多元融合教育思路提升中国传统文化在英语课程教学方面融入的有效性。新时期中国传统文化与高校英语教学的深度融合,要基于对拓展教育渗透路径、深化教育兴趣引导及挖掘文化教育资源等基础策略,构建中国传统文化与高校英语教学深度融合发展体系,提升新时期高校英语课程教学质量与育人培养水平。

高校英语教学“讲好中国故事”的实践与探索

培养学生“讲好中国故事”是高校英语教学中的一个新的尝试。高校人才培养应当服务于国家战略,应国家之需。当前社会主义建设的新征程迫切需要国家软实力的提升,以增强国际话语权和主导权,改变“他述”可能导致的被动局面。高校英语教学应通过培养学生“讲好中国故事”,实现课程思政的目的,使大学生成为更好的中国文化传播和文化交流的载体,向全世界讲述中国特色社会主义建设,讲述我们的中国梦,讲述现代中国人和中国式现代化,介绍中国优秀的文化历史,让全世界了解中国和平发展的美好愿望。

中国茶文化在东南亚传播的策略与启示

中国茶文化是中国传统文化中重要的组成部分。充分利用中国茶文化的自身优势,在技术文化创新的基础上,保护茶叶资源,加强经济建设和茶文化品牌的建设,提高茶文化知识教育,提升茶文化的国际竞争力,为中国和东南亚各国经济发展发挥着积极作用。因此,提升中国茶叶的品牌效应,将茶文化与现代文化相结合,推出多样化的茶文创产品,通过多种方式和产品形式传播中国茶文化,弘扬文化正能量,增加新时代茶文化的中国热度。

论中国电影产业的海外市场发展——基于东南亚市场

在中国电影产业的海外市场发展中,东南亚市场展现出了巨大潜力。对中国电影产业向东南亚市场的拓展策略进行探索,既有利于满足东南亚市场受众希望了解中国影视作品的需求,也能够为中国电影产业国际影响力与国际竞争力的提升提供助力。文章对中国电影产业拓展海外市场的意义做出了论述,对中国电影产业海外传播中存在的问题展开了研究与讨论,以问题为导向,从海外传播渠道、人才团队建设以及营销体系三个层面,对中国电影产业在东南亚市场的传播策略进行了分析。

多维距离视角下中国影响力评价研究——以东南亚国家为例

基于“海外中国企业与员工调查”东南亚地区数据,运用熵值法计算中国影响力并进行实证分析,研究发现:中国在东南亚大多数国家的影响力均超过美国,其中新加坡和马来西亚的民众对中国影响力评价最高,菲律宾和缅甸的民众对中国影响力评价最低,在马来西亚中美两国影响力差距最大,在菲律宾两国影响力差距最小。回归结果表明,经济距离、制度距离和社会距离对中国影响力评价起显著抑制作用,地理距离起正向促进作用,但作用微弱,文化距离正向作用不够稳健;异质性结果显示,地理距离、经济距离和社会距离对低收入人群影响更大,文化距离和制度距离对美国评价高的人群作用更大,地理距离缩小了受访者对中国影响力评价的差距,而经济距离、社会距离扩大了受访者对中国影响力评价的差距。这启示增强与东南亚各国家的贸易往来和民间友好往来、加强影视文化输出可以有效提高中国影响力。

中国与东南亚英语教学间的相互借鉴与思考

长期的历史原因和地缘特性,使东南亚地区的英语教学具备自有的鲜明特性。随着英语在中国的交际使用度和应试核心度不断提高,中国英语教学和东南亚英语教学的互相借鉴与思考,可以为我国英语教育提供启发性的借鉴,同时也为我国西南地区与东盟地区的战略深度合作增砖添瓦。

中国文化融入大学英语教学的实践策略

在大学英语教学中融入中国文化元素有利于提高大学英语教学的整体质量。随着社会经济的不断发展,我国对外交流的机会和频率逐渐增多,英语作为一门国际性语言,它的运用范围将更加广泛,中国文化与大学英语教学二者相互融合能够让大学英语教学更加符合时代的教育趋势和用人需求。将中国文化和大学英语课堂教学相互结合,能够使学生站在跨文化视角,增强文化自信,也能够让中华文化得到更好的传承。文化和语言是互不可分的,二者相互融合本身就是语言教学的必然趋势,对于学生提升语言能力和文化输入、输出能力都格外重要。学生可以把英语作为对外交流和展示自我的工具,在学习的过程中融入传统文化,从而更加深刻地了解中西方文化的差异,打下文化基础,增强文化自信。本文围绕中国文化融入大学英语教学的实践策略展开论述,希望为有关工作者提供参考。

中国地域文化融入高职英语教学的有效路径研究

高职英语课程在落实立德树人根本任务上有独特优势,将中国地域文化融入其中是落实文化育人、增强师生文化自信的重要途径。结合高职英语教学现状,从转变教学理念、加强教师修养、创新教材等方面探索融入路径,有利于提高教学质量,达成“育全人”目标;有助于增进师生对于中国地域文化的认同感、归属感,增强民族自豪感;有助于讲好中国故事,促进中华文化“走出去”。

中国传统文化融入大学英语教学策略探究

随着中国与世界的交流不断密切,大学英语作为高校的必修课程,承担了对外讲好中国故事的重要责任,体现出了英语教学的文化属性,这就对中国传统文化融入大学英语教学提出要求。然而,当前中国传统文化在大学英语教学中的融合仍然存在一些问题,如中国传统文化融入大学英语教学的深度和广度不足、课堂呈现方式不够丰富、教师素养和学生跨文化交流意识不足。为了进一步探索大学英语的育人和文化功能,需要对中国传统文化融入大学英语教学的策略进行探究。融合多种教学类型以及深度挖掘教材文化内涵、开展传统文化活动、提高教师文化素养以及培养学生跨文化交流意识,以此激发学生学习兴趣,培养学生英语能力,增强文化认同和自信,实现高校英语教育的育人价值,促进学生的全面发展。

中国与东南亚禁毒合作的路径、成效与挑战

东南亚地区是世界毒品犯罪最严重的地区之一,毒品泛滥是中国和东南亚国家共同面对的问题。多年来,中国与东南亚国家的禁毒国际合作稳步推进,取得了一些成绩,但也面临着诸如种植传统难以改变、经济贫困、法律规定差异较大、贩毒运毒手段越发隐蔽、地区国家政局动荡等挑战,阻碍了中国和东南亚国家禁毒合作的深化。中国与东南亚国家仍需努力推进禁毒合作。

基于区域国别视角下的中国周边外交思想研究——以东南亚地区为例

当今世界正经历百年未有之大变局。这是一场内容广泛、意义重大、影响深远的世界之变、时代之变。党的十八大以来,中国特色社会主义进入新时代。十年来,国际局势屡有动荡,世界经济遭受挫折,全球发展面临前所未有的挑战。在错综复杂的国际交往中,中国与东南亚始终保持睦邻友好合作关系,致力于构建人类命运共同体。文章基于新时代中国周边外交形势,结合周边外交思想的总体内容,以东南亚地区为研究对象,通过对中国与东南亚国家之间的外交互动研究,阐释中国外交思想在东南亚地区的深刻内涵。

核心素养下将中国传统节日文化融入英语教学的策略

学习与传承传统文化、渗透文化自信理念是最重要的职业教育任务之一。英语教师除了要开展语言技能教学,还要落实自身的文化教学职责。传统节日文化体现的是中华文化精髓,探索如何在职业教育英语课堂中渗透传统节日文化意义重大。为此,职业教育英语教师要基于文化育人理念实施教学工作,通过教材整合、情境教学、合作学习、角色扮演、综合评价、课外活动等多元策略,有效渗透传统节日文化,教授并培养学生的英语知识和科学价值观,利用传统节日文化提升他们的核心素养。

“比邻共潮生:中国与东南亚艺术邀请展”举办

不久前,为服务共建“一带一路”的目标,把“陆海新通道”不仅建设成为经济廊道,而且建成人文艺术交流的桥梁,助推重庆内陆开放高地的建设,助力四川美术学院“双一流”建设发展,由四川美术学院主办的“比邻共潮生:中国与东南亚艺术邀请展”在四川美术学院美术馆开幕。此次展览作为2024年“中国-东盟人文交流年”的一个重要学术项目,汇集了来自中国、泰国、菲律宾、印度、印度尼西亚等地41位艺术家创作的近百件艺术作品,展现了“一带一路”倡议带来的丰硕人文交流成果,也体现了艺术家对当下世界和未来发展的思考与关切。

中国传统文化在高职英语教学中的融入

随着全球化的深入发展,英语作为国际交流的重要工具,英语教学在高职教育中占据举足轻重的地位。中国传统文化博大精深,蕴含着丰富的智慧和独特的魅力。将中国传统文化融入高职英语教学中,不仅有助于提高学生的跨文化交际能力,还能增强他们的文化自信和民族自豪感。本研究在分析中国传统文化融入的高职英语教学的更要意义的基础上,探讨中国传统文化在高职英语教学中的融入路径,以期为中国传统文化在高职英语教学中的融入提供助力。

中国文化意识融入大学英语教学的策略研究

随着我国国际社会地位的逐渐提高,对外交流的机会明显增加,英语作为一门国际通用语言在对外输出方面尤为重要。为了提高对外交流水平,有必要将中国文化意识融入大学英语教学中实施教学,为培养学生跨文化交际能力、提升文化自信发挥重要作用。本文主要分析了中国文化意识融入大学英语教学的价值意蕴、面临的困境,并提出了解决问题的策略。

融入中国传统文化提升中职英语教学中文化自信的策略

随着全球化的深入发展,英语作为国际交流的主要语言,在我国中职教育中占有重要地位。然而,在英语教学中,我们往往过于注重语言技能的培养,而忽视了文化自信的提升。本文旨在探讨如何将中国传统文化融入中职英语教学,以提升学生的文化自信。首先,分析当前中职英语教学中文化自信缺失的原因;其次,阐述中国传统文化在英语教学中的重要性;最后,提出具体的融入策略,以期为中职英语教学改革提供新的思路。

促进中国与东盟交流 助力肥企开拓东南亚市场

中华全国供销合作总社主管的涉外社团——中国东盟农资商会,在服务中国与东盟及共建“一带一路”沿线国家农业农资经贸合作交流方面发挥了不可替代的作用。近年来,商会坚决贯彻落实“一带一路”倡议,充分发挥自身联系政府、行业和会员的优势,努力搭建高效务实平台,积极组织开展活动,助推中国与东盟加强农业农资合作交流,助力维护区域粮食安全,支持国内肥企开拓东南亚市场。

基于讲好中国故事的高职专科英语教学实践

随着全球化进程的加速,高职专科英语教学在培养学生跨文化交际能力的同时,也肩负着传承和弘扬中华文化的使命。结合现阶段的高职专科英语教学实践探讨如何在高职专科英语教学中融入中国故事,这对于提升学生的文化自信和语言应用能力有显著意义。研究采用文献分析法、问卷调查法和教学实践法等多种方法,通过对教学内容、教学方法和教学评价等方面的改革,实现英语教学与中国文化的有机结合。结果表明,基于讲好中国故事的高职专科英语教学实践,不仅能够增强学生的文化认同感和语言学习的兴趣,还能够有效提升他们的跨文化交际能力。