基于国际评价改革趋势探讨基础教育高质量发展方向

教育评价事关教育发展方向,分析国际基础教育评价改革发展趋势,可以为我国教育评价发展提供借鉴。通过对大量文献的分析梳理,归纳出基础教育评价改革的六大国际趋势,包含教育监测、对政府的评价、教师评价、学生评价、教学评价、信息技术在评价中的应用等,以促进中国式教育评价体系的建立,牵引基础教育的高质量发展。

北京中学:为创新人才的持续成长打好基础

创新人才的成长,要从基础教育的早期培养抓起。北京中学自办学以来,努力以教师引领创新,以生态滋养创新,以课程促进创新。学校营造积极的校园文化,培养教师的领导力,提升教师的格局;建立整体观念、形成包容机制、激发师生对美好愿景的向往;改革课程供给侧,激活学生需求侧,处理好教与学的关系,积极探索学生创新精神与能力培养机制,为创新人才的成长奠定坚实基础。

南京师大附中:“锐意实验”持续提升高中人才培养质量

在高品质示范高中的建设实践中,南京师范大学附属中学积极落实教育强国战略,担当高品质高中时代责任,以百年风骨培育社会中坚,落实立德树人根本任务,进行因材施教的校本探索。学校秉持“锐意实验”精神,积极探索新的育人之道,培养更多“融合学习者”“未来创造者”和“时代领跑者”。深化课程教学改革,以“菁英文化”行动、全员阅读行动、创意学习共同体行动、高品质研学行动、思维化课堂行动等,重塑学习生态,改进教学品质,提升人才培养质量。

上海洵阳路小学:25年持续研究引领学校由薄弱走向优质

上海市普陀区洵阳路小学从“学生成长需要”出发,聚焦学生学习的有效性、精准性和整合性研究,创造性地实施国家课程。学校从20世纪末开展以结构优化为特征的学科教学范式研究,到后来实施基于诊断的画像式评估和因材施教,逐步走向目前的基于“以深带广,差异发展”理念构建的“分科·综合”一体化课程实施体系,低年级开设贴近生活的主题课程,中年级开设体现多样性的广域课程,高年级开设进一步满足学生个性发展、让学生形成目标意识的模块课程,走出了一条课程建构和迭代的育人之路。