简析多元文化视野下的中国声乐教育现状

随着我国经济全球化的不断发展,各种外来思想的不断涌入,我国社会文化的形态也越来越多。受到这种多元文化的影响,中国声乐教育出现了变化,也遇到了新的考验和挑战。在多元化文化发展的背景下,中国声乐教育必须要将自己的民族特色充分地挖掘出来,这样才能彰显出中国声乐特有的魅力。基于此,在多元文化背景下,对我国声乐教育的现状进行了分析,然后对如何改革民族声乐教育,创建民族声乐的特色提出了若干意见,即民族声乐就是中国声乐。

黑龙江音乐人才在新中国声乐教育中所起的作用

黑龙江是新中国的文化大省,是现代艺术的产业园区。自新中国成立以来,黑龙江在声乐艺术取得了巨大成就。本文中,笔者首先介绍了黑龙江音乐人才的现状,其次对黑龙江音乐人才在新中国声乐教育中起到的作用进行分析,最后对黑龙江知名的音乐人才进行了介绍。

浅谈温可铮与苏石林对中国声乐教育的贡献

苏石林是对中国近现代声乐教育产生过极大影响的外国人,但由于特殊的历史原因,研究他的资料既少又散。笔者出于专业所需和兴趣所致,特地拜访了曾跟随苏石林学习了10年声乐的中国著名歌唱家、教育家温可铮教授,并在搜集了众多歌唱家回忆录等文献的基础上,概述了苏石林的生平简历、声乐艺术造诣、培养中国人才的情况,力求对苏石林在中国从事声乐教学活动及其对中国声乐教育的影响进行较客观的评述。

新时代视域下中国声乐教育新趋势研究——从《经典咏流传》谈起

《经典咏流传》作为中央广播电视总台打造的一档具有标志性和影响力的文化品牌栏目,经过融媒体的推广,如今在中国已家喻户晓。《经典咏流传》已经成为诗词与流行音乐相结合的代名词。因此,从《经典咏流传》谈起,分析研究中国声乐教育新趋势。

中国当代声乐教育与哲学的关系研究

声乐作为一门艺术,其在发展演变的过程中融合了一定的哲学观念和哲学思想在里面。在声乐教育中,如果能够把握特定的哲学思想,对于促进学生更好的形成艺术观念和审美思维有着良好的促进作用。本文研究中国当代声乐教育与哲学的关系,不仅是为了提高学生的学习能力,更是为了让学生形成成熟完善的、特定的哲学思维,推动中国哲学思想和声乐文化发展中的互动共融。

从《唱论》看中国古代声乐教育

《唱论》作为一部声乐演唱理论专著,基本涵盖了声乐艺术的主要内容:如古代著名的歌唱家乐曲曲目的选择,曲牌的名称,流行的地域,歌唱调式调性的特点,歌唱的咬字、气息、节奏、演唱技巧、风格、调式运用、常见毛病、不正确声音以及姿势等,对中国古代声乐教育的教学理念、审美要求、歌唱技巧和歌唱毛病都进行了系统的阐述。《唱论》对我国一脉相承的声乐教学和演唱规范提供了有力的理论支持,对我国歌唱艺术和歌唱教学的研究起到了积极的促进作用。

跨界演唱与现代民族声乐教育的融合

近些年来,我国民族声乐教育事业得到不断发展,在演唱方法、表现形式、音乐素材等方面都有了新的突破,"跨界演唱"的出现,为现代民族声乐教育提供了诸多教学启示。高校民族声乐教师应注重研究跨界演唱现象的相关问题,并将其正确运用于实际教学中,以实现学生的全面发展。本文首先介绍了民族声乐跨界演唱的内涵与表现形式,然后重点探讨了跨界演唱与现代民族声乐教学融合的诸多启示。

中国歌唱家在《唐·卡洛》中的演唱

歌剧《唐·卡洛》是意大利作曲家威尔第的著名歌剧代表作之一,它以悲剧性的故事情节和动人的感染力见长。这部歌剧的几个主要角色都在各自的痛苦情感中挣扎,在角色的表演和演唱上很有难度,而由中国著名歌唱家领衔演唱的这部歌剧在上海上演了辉煌的一幕,由此亦可见中国声乐教育的迅猛发展前景。

“千人一面”与“民族声乐学派”

做为中国56个民族的歌唱百花园,应该是千姿百态、百花齐放,但是建立完整的声乐教学体系,形成以汉族为代表的中国民族声乐学派,必须有声音审美的规范、咬字吐字的规范、作品艺术表现手法的规范。

老师,我心中的参天大树——悼念恩师金铁霖

金铁霖教授1940年6月出生于黑龙江省哈尔滨市。他自23岁开启教学生涯,一生致力于中国声乐教育事业,为党和人民培养了一大批杰出的歌唱家与中国声乐教育家。以金铁霖教授为引领的一批中国声乐教育工作者在声乐人才培养的过程中,逐步建构起具有中国气派、民族神韵的声乐表演体系,与意大利美声唱法、欧美流行音乐共同屹立于世界音乐之林。本期《歌剧》杂志邀请金铁霖教授的两位学生一一男高音歌唱家吕继宏和女高音歌唱家方琼撰写了文章,以缅怀金铁霖教授。