对照美国《优秀外语教师标准》探析中国大学英语教学改革

本文介绍了美国《优秀外语教师标准》内容,阐述了该《标准》带来的启示,中国大学英语教学改革应采取的教学策略、措施,及在教学内容、方法、手段等方面的大胆尝试。

中国大学生与欧洲大学生外语学习动机的差异比较研究──浅议中国大学英语教学改革

引进国外第二语言习得理论并应用于我国外语教学实践成为外语界普遍关注的焦点。本文对我国大学英语学习者和欧洲外语学习者的学习动机差异进行了对比,并对差异产生的原因和外部学习条件的不同进行了深入的研究,进而根据第二语言习得理论提出了改进我国大学英语改革的建议。

论语言输入输出理论与中国大学英语教学改革

语言的输入和输出的关系以及它们和第二语言习得之间的关系历来都是应用语言学家和外语教师关注的焦点问题之一,尤其是语言输入与输出与英语教学的关系方面更是众说纷纭,各执己见。本文试分析输入输出理论与我国大学英语教学改革的关系。

萨尔曼·可汗与中国大学英语教学改革

美国人萨尔曼·可汗凭借一己之力创建了可汗学院,获得了巨大的成功,成为彻底颠覆美国传统教育的人。通过对这一个案的研究与分析,首先找到其理论依据,即由认知心理学引发而来的建构主义学习理论;同时进一步指出,近年来信息技术的发展和普及,使得建构主义学习理论应用于教学实践的时机和条件已经成熟。由此,联系到中国当代教育尤其是大学英语教育,可以从教学内容、教学环境、教学参与者和教学设计四个方面对大学英语教学进行优化,以便更好地推动建构主义学习理论在中国大学英语教学中的运用与发展。这样,就能打破中国大学英语的传统教学模式,达到深化大学英语教学改革的目的。

大学英语教学改革与发展研究——评《信息化背景下的大学英语教学改革研究》

在信息化浪潮下,中国大学英语教学正面临前所未有的机遇与挑战。为适应全球化、多元化的发展趋势,大学英语教学必须走出一条具有中国特色的、与时俱进的改革与发展之路。为此,需要将信息技术深度融入英语教学,推动教学内容、方法和手段向数字化、网络化和智能化方向发展。同时还应注重培养学生的跨文化交际能力、批判性思维和创新能力,以满足现代社会对高素质英语人才的需求。袁园撰写的《信息化背景下的大学英语教学改革研究》一书,对中国大学英语教学在信息化时代的发展与改革具有重要的指导意义。

以课程思政引领大学英语教学改革探析

随着全球化的深入推进和我国对外开放的不断扩大,英语作为国际通用语言,重要性日益凸显。大学英语教学是高等教育的重要组成,肩负着培养学生英语综合运用能力、增强学生国际竞争力的重任。传统大学英语教学往往只注重语言知识传授,忽视思想政治素质培养。因此,开展以课程思政为引领的大学英语教学改革势在必行。

基于CET-4数据分析的民族地区医学职业院校大学英语教学改革研究

以考促学,以证促就业,应是职业院校提高教学质量和教育水平的办学宗旨。大学英语水平测试CET是我国覆盖面最广、认可度高的标准化英语能力测试,围绕CET-4展开英语教学,能强化教学目标和能力达成度标准,提高学生学习积极性,有效提高英语课程教学质量。文章通过对近年来黔南医专学生报考CET-4的数据进行分析,为民族地区医学职业院校大学英语教学提出了若干改革策略。

“互联网+”背景下大学英语教学改革创新探讨

随着互联网的蓬勃发展,“互联网+”渐渐演变成当代社会经济发展的新模式,给各个领域带来了巨大的影响,尤其是教育教学领域,在这方面体现得更为明显。大学英语课程作为大学生必修的基础课程之一,也要紧跟时代发展步伐,充分发挥互联网+的功效,推动教学改革发展。鉴于此,文章将大学英语教学作为载体,首先分析“互联网+”背景下大学英语教学改革创新的意义、原则,接着探讨“互联网+”背景下大学英语教学改革创新路径,希望提供有利参考。

混合式教学模式视域下的大学英语教学改革对策探讨——以湖北某民办高校为例

随着信息化技术在高等教育中的不断发展,混合式教学模式已广泛运用到大学英语教学中。这种教学模式将线上和线下的优势相结合,有效提升了大学英语的教学质量。然而,其在运用过程中出现线上教学缺乏有效监管、学生存在语言障碍和技术运用问题、师生交流互动不足且效果不佳、线上教育资源的应用不充分等问题。基于此,本文从加强线上教学的有效监管、创新教学模式、充分利用多种线上互动形式、更新大学英语教师的教学观念和提高其运用新技术的水平四个方面,探讨混合式教学模式下大学英语教学改革的对策,旨在促进混合式教学模式下的大学英语教学工作的改革与创新,从而培养更多具备丰富的英语语言文化知识和扎实的英语应用能力的高素质人才。

浅谈课程思政下大学英语教学的改革与思考

在当今大学教育中,大学英语作为高校英语教育的必修课程,在教学过程中需要把课程思政教育落地,英语教育并不仅仅是一门语言学科,它也涉及到了文化、价值观、思想意识等多个方面。因此,在大学英语教育中,如何通过课程思政来促进学生的全面发展,是一个亟待解决的问题。因此基于课程思政背景,本文将对大学英语教学改革的意义进行思考,并提出相应的建议。

大学英语教学改革方法探究——评《中国大学英语教学路在何方》

随着经济全球化热潮的到来,我国与周边地区以及西方国家之间的贸易往来变得日益频繁,不管是在政治、经济还是文化等各方面的交流都更加密切.而英语作为双方交流合作的语言桥梁,发挥着重要的作用,可以说那些既具备专业语言素养,又同时拥有超强的英语实践能力的人是目前社会最受青睐的人才.复旦大学著名教授蔡基刚就此问题提出了自己独到的看法和建议,

“三教”改革视域下高职院校大学英语教学研究

文章基于“三教”改革视域,对高职院校大学英语教学进行研究。首先介绍了“三教”改革的背景及其对职业教育的重要意义,接着分析了当前高职院校大学英语教学中存在的问题,主要包括教师队伍建设、教材选用和教学方法等方面。随后探讨了“三教”改革对高职院校大学英语教学的启示和指导,提出了加强教师培训、优化教材结构、创新教学方法等具体改革措施。最后分析了教学质量评估的方法和指标,并提出了教学质量提升的对策与建议。

基于POA的大学英语专题式教学改革实践探究

文章旨在探讨基于产出导向法(POA)的大学英语专题式教学改革框架及其教学实践。在POA教学理论的指导下,开展专题式教学符合省属普通本科院校的英语学情和学生实际需求。文章首先分析了湖北医药学院大学英语教学改革的背景与目的、主要理论依据,然后从教学理念、教学模式、教学资源、教学评价、教师发展等方面比较系统地梳理了具体的实施路径,最后,简要总结了参与教学改革实践过程中的所感所悟。

有色冶金工程专业英语教学改革与实践

随着有色金属行业的发展,对有色冶金工程专业人才的需求不断增加。但是传统的英语教学模式无法满足该领域学生的实际需求。因此,需改革有色冶金工程专业英语教学,培育具备国际视野及实践能力的专业人才。通过对有色冶金工程专业英语教学改革的研究,可以整合行业资源、优化课程设置,开发符合学生需求的教学方法,可以提高学生的英语专业素养,促进有色冶金行业的发展。

一部大学英语教学改革方法探究的著作——评《中国大学英语教学路在何方》

我国大学英语教学如今面临着诸多的困境，很多学生从小学到大学花费了太多的时间和精力学习英语，其结果依然没能熟练掌握英语这门语言。作为大学英语教师也非常头痛，感觉大学英语教学效率低下。所以，大学英语教学改革势在必行。蔡基刚教授为师生开了一剂“药方”——《中国大学英语教学路在何方》。

学生核心素养培养视角下的高职英语教学改革探究

根据教育部《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》,高职院校要把学生核心素养培养与学校教育教学深度融合,而英语教学改革应当围绕“素养+技能”相融互促,实现人才培养的目标,完成立德树人这一根本任务。通过对高职院校学生的英语学习情况的调查分析,发现了存在于教师教学过程和学生学习过程中的问题,围绕这些问题,提出了实用英语教学改革的几点建议,即教学中突出英语的实际运用能力、改革教材内容和教学方法、构建科学合理的学习成果检测体系。

从美国外语教师质量标准看中国大学英语教学

本文介绍了美国外语教育专业团体对职前、入职、在职教师教育质量认证机构对教师质量标准的制定与认证,阐述了为提高目前中国大学英语教学质量,大学外语教师急需改善知识结构并改进教学的途径方法。

当代中国大学英语教学现状及模式创新——评《大学英语教学的发展:思考与创新》

大学英语是大学阶段重要的语言课程,是帮助学生拓展视野、了解世界文化的重要窗口。《大学英语教学的发展:思考与创新》一书分析了当前我国大学英语教学的现状,多角度思考我国教学模式的改革创新,并在新技术、新科技的环境下分析了大学英语教学的创新发展。该书第一章着重分析了中国语境下的大学英语教学,以及多元文化对大学英语教学带来的挑战。当代中国大学英语教学主要存在以下几方面的问题。从教师方面而言,存在教学目标不明确、教学观念陈旧、教学方式单调、思维能力渗透不足的问题;从学生方面而言,存在对语法缺乏兴趣、忽视英语课外阅读、缺乏系统的语法知识及科学的学习方法等问题。

新媒体时代高职英语教学的改革路径研究

随着信息化和全球化的深入发展,新媒体技术正以其开放、去中心化的网络架构和高度交互的技术特性,深刻重塑着知识获取和传播的方式,对各类教育教学带来了革命性的影响。新媒体为高职英语教学提供了新的契机,高等职业教育亟须顺应这一趋势,实现英语教学模式的变革创新。文章首先分析新媒体的技术特征,它基于网络数字编码,具有高度信息化、便捷交互和个性化定制的优势。同时,高职语言教育注重实际交际能力培养,专业化教学内容,但许多学生的学习动机不强。其次,文章进一步从二语习得理论和交际语言教学理论的角度阐释新媒体与英语教学的内在契合点,如输入理论强调适度语言输入的重要性,新媒体可以提供丰富的语言学习资源;输出理论强调语言输出运用的作用,新媒体可以组织各种语言输出活动;交互理论认为语言习得源自交流互动,新媒体提供了虚拟语言环境。同时,交际语言教学理念也与新媒体契合,强调在真实语境中培养语言实际交际能力。在这些理论指导下,文章提出高职英语教学的改革路径,包括改革教学模式,如采用翻转课堂、设计微课程;构建数字化资源平台,如数字图书馆;利用社交媒体开展互动合作学习;创新教学手段,融入语音识别等信息技术;培育教师的新媒体素养等,旨在探讨如何将新媒体技术与高职英语教学有效结合,推动高职英语教育质量的整体提升。

多模态理论视角下高职英语教学改革研究

高职英语教学近年来进入改革的关键期,多模态理念为新时代高职英语教学改革提供了多种思路与教学引导,有效地推动了课堂教学中知识的传播效率。本文在多模态理念的视角下,对高职英语教学的价值进行探究,提出通过教学媒介改革、整合教学内容的教学改革路径。基于多模态理念指导下在高职英语教学实际应用中,通过教学方法调整、读写方法调整、写作教学改革,进一步优化课堂教学方法。希望以此能进一步深化、推动高职英语基于多模态的教学改革。