我国原生性媒介素养教育实践探析--以北京高校电影公选课为例

媒介素养研究在国内已走过10个年头,学界在介绍国外媒介素养理念及实践的同时,从不同视角探讨了我国开展媒介素养教育的必要性及路径,但普遍认为我国没有媒介素养教育历史可以追溯,该理念为舶来品。本文对此提出异议,作者通过文献研究及深度访谈,分析了我国,尤其是北京地区高校自上个世纪80年代以来开设的电影公选课,认为30年来我国高校开展的电影公选课可视为原生性的媒介素养教育实践,并就其自身特点和历史发展脉络与国外媒介素养教育进行比较分析及批判性解读。

欧美主要国家媒介素养教育比较研究及启示

以英国、美国、加拿大为代表的欧美主要国家媒介素养教育起源于上世纪30年代,经历近80年的发展、转型已呈现相对成熟稳定的理论和实践成果。本文意在对上述主要欧美国家媒介素养教育运动发展的起因、背景、各时期的主要教育模式进行对比研究,分析、总结其经验及规律。探讨其对当前中国媒介素养教育理论和实践领域有何启示。