中国学校体育价值立场的钟摆化演化

结合相关时代背景,研究近代以来中国学校体育价值立场的演化。结果发现:中国近代以来的一百年余年时间里,中国学校体育价值立场的国家本位和个人本位不断循环替代,运动轨迹钟摆化。鸦片战争开始至第一次世界大战结束,中国学校体育价值立场基本是国家本位的;第一次世界大战结束至新中国建立,中国学校体育价值立场转向个人本位;新中国建立至十一届三中全会召开,中国学校体育价值立场基本是国家本位的;十一届三中全会至今(2011年),中国学校体育价值立场转向个人本位。

论新时代中国学校体育发展问题与协同创新教改方略(1)——全国学校体育联盟(教学改革)的10项“内涵性教改工程”

诸多原因使得中国学校体育和体育课程教学改革效果不佳、进展不大,诸多难题依然困扰着青少年身心健康,中国学校体育与体育课程改革需要新高度、新思路、新团队、新平台和新工作。笔者所在的"全国学校体育联盟(教学改革)"自2013年12月成立以来,进行了卓有成效的工作,取得了令人瞩目的成绩。全国学校体育联盟(教学改革)最有特色的工作体现在"10+10"的教改工程上。其中"10"是针对学校体育的"内涵性问题"或"本源性问题"而进行的改革工作,而"+10"是针对学校体育的"外延性问题"或"战线性问题"而进行的改革工作。笔者就重点介绍教改联盟对学校体育的10个"内涵性问题"的问题意识和教改思路以及所作的具体工作,以求对学校体育同仁的研究有所启发和参考。

中国学校体育智慧系统的整体思考与构建

中国学校体育智慧系统主要内容包括学生学校锻炼、学生家庭锻炼、学生运动竞赛、学生体质健康监测、教师评课五个方面。其中,运动负荷监测系统关注学生有效运动;学生家庭锻炼指导系统实现家校间优势互补的互动教育模式;学生运动竞赛分析系统激发青少年参与体育锻炼内生动力;学生体质健康管理系统促进学生主动进行锻炼;体育优质课直播评价系统实现课堂教学的量化评价。以上各个子系统通过云平台的连接,形成全国范围内学生和教师的大数据库,智能化为学生匹配课程和锻炼方案,将真正意义上的中国学校体育智慧系统落到实处,促进学生身心健康,提高学生体质,整体推进学校体育改革。

论新时代中国学校体育发展问题与协同创新教改方略(2)——全国学校体育联盟(教学改革)的10项“外延性教改工程”

学校体育工作有着广阔的外延。"学校"有普通高校、高职中职、中小学、幼儿园;公办学校、民办学校;发达地区学校,也有农村学校,还有老少边穷地区的学校。"体育"有课内体育、课外体育;家庭体育;军事体育、科技体育等等。学校体育的问题要比其他学科的问题复杂得多。青少年的"身心健康和体魄强健"必须由广泛的"学校体育"工作共同完成。"全国学校体育联盟(教学改革)推进的"10+10"教改工程中"+10"是针对学校体育的薄弱环节和空白,或国家亟需发展又比较薄弱的学校体育工作,如校园足球、冰雪体育运动、幼儿体育、国防体育教育等所设计的方略。教改联盟的改革工作受到了基层学校的热烈欢迎,是因为这些工作既有顶层设计,又有具体的内容与方法创新。教改联盟希望通过这些新工作能够(1)协助国家强化学校体育的薄弱环节;(2)明确特殊学校体育课程理论和指导思想;(3)促进薄弱学校领域的课程与教材建设;(4)建设薄弱环节领域的体育发展平台;(5)促进相关领域的体育学术研究;(6)提升薄弱领域的体育教师队伍专业化水平;(7)创建能强化薄弱领域和薄弱环节学校体育改革工程。

新时代北京冬奥会对中国学校体育的促进研究

以新时代为背景,从奥林匹克运动的视角出发,探讨北京冬奥会对中国学校体育的影响及对未来发展的展望。结果表明:在新时代背景下,北京冬奥会的举办加速学校体育进入现代化进程;北京冬奥会'三大理念'推动学校体育思想的创新与整合;北京冬奥会与中国学校体育的文化对接,促进我国学校体育文化的新发展;北京冬奥会助力中国学校体育的新发展。

第2届中国学校体育科学大会入选论文情况综述

第2届中国学校体育科学大会凸显“学校体育改革与增进学生身心健康”的主题。大会参会人数多,尤其是中小学体育教师明显增多;会议内容丰富;入选论文主题突出鲜明,研究方法特征显著;论文作者从地区、部门分布看主要集中在大城市和体育教育系统。

中国共产党成立100周年于中国学校体育之“鉴”

中国共产党成立后的100年也是中国学校体育蓬勃发展的100年。在这100年的发展进程中,中国学校体育始终得到中国共产党最高层级的重视。中国共产党的发展历程为中国学校体育的发展提供了无尽的动力。中国共产党建党100年之“鉴”即为“继承与发展”。以史为鉴可以知兴替,让中国学校体育未来更加光明。

全面走进学校体育理论——《中国学校体育基本理论研究》评析

当前,学校体育得到了前所未有的高度重视,大家普遍认识到,强化学校体育是落实素质教育、促进学生全面发展的重要渠道。2016年,我国出台了《国务院办公厅关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》,力图改善学校体育在教育事业中相对薄弱的地位。学校体育的发展需要实践经验的总结和基础理论的支撑,对我国几十年来学校体育理论与现实的研究,将为学校体育的改革发展起到深刻的推动作用。

艰难的今天,光辉的明天——中国学校体育改革和发展的概述

为了振兴中华,使全国人民都过上富裕的生活,中国政府制订了社会和经济发展的15年远景规划,为在下世纪中叶基本实现现代化强国奠定基础。为此,“科教兴国”已成为国策。

中国学校体育50年重大事件回顾——谈学校体育目标的制订

本文一方面采用文献资料法和逻辑分析法,谈古论今,追寻足迹,寻找规律;另一方面应用整合理论结合前人研究的成果,探究当前学校体育目标新体系的制定。主要观点如下:中国学校体育历史进程表明,只有好的社会背景和政策才有学校体育的健康发展;审视当今学校体育的教学改革,相关概念和思想的不确定不利于学校体育教学改革的顺利推进;展望学校体育的美好明天,抛砖引玉,提出"大目标、小目标"概念,尝试制定出我国体育工作重心的演变图和新型三级学校体育目标体系图。

道德哲学与精神哲学:中国学校体育教育思想的历史考察与演变范式

借助文献资料、历史钩沉、文化叙事和理性思辨的研究方法,对先秦、封建社会、民国和新中国成立以来中国学校体育思想演变进行系统梳理,从道德哲学和精神哲学视域阐释中国学校体育思想的演变范式,最后,制定当下学校体育教育思想演化澄明的道德与精神应然性。研究认为,中国学校体育思想按照文武兼修→文武兼备、学以致用→军国民体育→自然主义→劳卫制→多元化逻辑进路演化。学校体育教育道德缺场补偿需要构建崇高的道德生命、博爱从善的道德伦理、公平正义、社会大同的道德意识,学校体育精神价值追求与重塑应当从培育自强不息的民族精神、"克己复礼为仁"的精神形态,以及乐观豁达的自信精神等方面入手。

关于中国学校体育改革和发展的几个问题的思辨

现在,各条战线都在为建设有中国特色的社会主义奋斗着.作为教育战线一员的学校体育工作者,也在努力进行着改革和发展的实践与探索.多种理论、设想、建议都提出方案计划实施,正在进行.这当然是一个很好的气氛,很好的形势.但是,与此同时,也出现一些值得注意和研究的问题,如改革的方向和有关的概念,理论问题,需要加以研究、讨论和明确,不然将会对改革和发展,产生误导的影响.

浅谈中国学校体育与竞技体育的关系

学校体育与竞技体育是我国体育的重要组成部分,各自发展方向不一致,有着不同的意义、对象和特征。两者对我国体育事业发展均有意义,后者激励了前者的不断前行,前者则为后者不断补充新鲜的血液,通过两者的相互促进,为我国体育事业的发展作出了巨大贡献。本文通过查阅文献、分析比较我国学校体育和竞技体育的差异与联系,找出各自发展的优缺点,从而为促进我国体育事业发展提供有力帮助。

首届全国中小学体育教学改革北京论坛暨《中国学校体育》创刊30周年活动启动仪式举行

2011年10月23-25日,由中国中学生体育协会、中国教育学会体育与卫生分会、北京市教委主办,中国学校体育杂志社、北京市教科院、北京市东城区教育委员会承办的＂首届全国中小学体育教学改革北京论坛暨《中国学校体育》创刊30周年活动启动仪式＂在北京二中举行。

中国学校体育发展的“最后一公里”

中国学校体育发展有完善、而且先进的学校体育发展理论;有高效、科学、严密的宏观管理政策、法规、制度。有一流的学校体育理论专家、学校体育行政管理专家。然而中国学校体育的发展停滞不前。这种尴尬状况究其原因,是学校体育发展进入'最后一公里'的发展时期。

中国学校体育考察团访日见闻

国家教育委员会派遣中国学校体育考察团赴日考察普通大学体育教学情况。团长药元林、秘书长朱丰诚、团员有田继宗、龚培山、马中华、孙增礼、张宝琨、黄向东及翻译于展。访日分两个阶段,完成两项任务:

百年来中国学校体育发展的启示

人类历史的发展面临着世纪之交,制定正确的发展战略迎接21世纪,成为各个行业着力探讨和解决的重大课题。中国学校体育怎样迎接21世纪,应采取何种战略和对策,答案只能到历史经验的总结中去寻找。历史不可以重复,但却有规律可循。

中国学校体育青年学者的使命

在改革开放的年代里,春暖花开的季节,全国学校体育青年学者们,云集古城汴京,共同研讨为21世纪培养社会主义需要的人才问题。我受中国教育学会体育研究会、中国体育科学学会学校体育专业委员会和今天到会的两个学会的领导的委托,向本次研讨会表示热烈的祝贺！

第七届中国学校体育科学大会在重庆举行

2013年11月22日，由教育部体育：卫生与艺术教育司、中国教育科学研究院、中国高等教育学会体育专业委员会联合主办，重庆市教委、西南大学承办的第七届中国学校体育科学大会在重庆西南大学胜利召开。