把中国少数民族作家研究中心建设成全国各少数民族作家的温馨家园

中国少数民族作家研究中心要发展自身优势,把各项工作做实做好,把中心建设成全国少数民族作家的温馨家园,建设成中国少数民族文学研究、评论、交流的权威机构。建成后的中国少数民族文学馆要充分发挥作品及资料收集、珍藏以及展示、交流功能,为广大作家做好服务工作。

推动建设中国少数民族作家研究中心和中国少数民族文学馆意见

中国是一个以汉族为主体的多民族的国家．中国的文学也是以汉族文学为主体的多民族文学。为了更好地研究我国少数民族文学发展的过程和现状．更好地为繁荣和发展我国少数民族文学事业服务，为热爱和献身我国少数民族文学事业创作者和研究者提供一个收集、珍藏、展示、交流、研究、教学的平台。建设“中国少数民族作家研究中心”和“中国少数民族文学馆”是十分必要的。这是贯彻党的十七大精神，推动社会主义文化大发展大繁荣的需要，也是贯彻党的民族政策，加强民族团结，发展和繁荣少数民族文化的需要。

内蒙古师范大学中国少数民族作家研究中心简介

内蒙古师范大学中国少数民族作家研究中心．是隶属于内蒙古师范大学的科研机构．是在中国作家协会、国家民委的大力支持下建立起来的内蒙古自治区乃至全国唯一的少数民族作家研究机构。“中心”特聘中国作家协会蒙古族著名作家、文学史家特·赛音巴雅尔为“中心”主任．聘请中国作家协会党组成员、书记处书记吉狄马加．中国现代文学馆馆长舒乙．国家民委文宣司司长金星华，中国社会科学院少数民族文学研究所所长包明德等为“中心”顾问“中心”以研究少数民族作家和少数民族文学．收集、珍藏．展示少数民族作家作品，大力宣传少数民族作家为己任．将努力把其建设成为我国研究少数民族作家和少教民族文学的重要基地。

内蒙古师范大学中国少数民族作家研究中心简介

内蒙古师范大学中国少数民族作家研究中心，是隶属于内蒙古师范大学的科研机构，是在中国作家协会、国家民委的大力支持下建立起来的内蒙古自治区乃至全国唯一的少数民族作家研究机构。“中心”特聘中国作家协会蒙古族著名作家、文学史家特·赛音巴雅尔为“中心”主任，聘请中国作家协会党组会员，书记处书记吉狄马中，中国现代文学馆馆长舒乙，

基于文明比较研究的中国民族学

中国民族学的学科建设要以发现基于自身的普遍知识价值为目标,在西方民族学之外提出自己对世界的理解,进而将中国从近代西方民族学与民族主义研究的知识谱系中解脱出来,从比较文明研究入手,重新思考中国“民族”概念的意涵。中国文明是以时空循环制度为基础的,不同于以律法为基础的印欧文明和以信仰为基础的闪米特-阿拉伯文明,中国的民族也因此不同于西方基于日耳曼人的现代性为基础的nation。中国民族学的知识使命即在于以一种普遍知识方案提防走向过度的相对主义、在时空制度的现代转型过程中探寻少数民族的现代化方案、在后革命时代以国家的道德事业为基础来重构中国的整体性。

融媒体背景下少数民族地区文化宣传问题与对策研究——以大理市融媒体中心为例

大理市融媒体中心在全方位传递信息上既有成就也有不足,尤其是在白族文化宣传上,存在文化节目形式单一、文化节目传播单一、参与率低、传播效率低等问题。大理市融媒体中心应结合大理白族文化传播现状,科学合理分众设置文化节目板块,不断融入互动参与式直播,结合脱贫攻坚打造美丽乡村,结合人工智能建立文化大数据库,构建品牌文化,做好宣传教育。从而达到传承好白族文化、传递好中华文化的目的,建设社会主义文化强国,推进文化自信自强,走文化自信的道路。

2023年中国少数民族经济研究会年会综述

2023年中国少数民族经济研究会年会、第五届兴边富民论坛暨“以高质量发展促进民族地区现代化”学术研讨会于2023年7月13日至15日在宁夏银川召开。会议由中国少数民族经济研究会、北方民族大学共同主办,北方民族大学经济学院、中央民族大学经济学院、中国兴边富民战略研究院共同承办。

古代少数民族文人汉诗研究之意义何在?——读米彦青《中国古代蒙古族汉诗研究》

《中国古代蒙古族汉诗研究》以文献考证为基础,系统深入地探讨了中国古代蒙古族汉诗创作的发展轨迹及独特面貌,并阐释了蒙古族汉诗创作与汉族文化相互影响的关系,标志着中国古代少数民族汉诗研究在方法、理论上的成熟。文章围绕著作主要思路并结合具体内容,论及少数民族汉诗写作缘由、诗作特质、研究根本,将少数民族汉诗置于恰当的历史地位,以进一步明晰它的研究意义。

国外对中国少数民族文献的收藏与研究概述

对藏文、蒙古文、满文、维吾尔文、彝文、纳西文、西夏文、女真文、契丹文、亻去卢文、焉耆—龟兹文、粟特文等文献在国外的收藏与研究情况作了较为系统的论述 ,旨在引起更多的学者重视、研究民族文献 ,为中华民族文化的发展做出贡献。

中国少数民族数学教育科学研究发展展望——基于少数民族数学教育研究会暨第五届中国少数民族数学教育研讨会

在少数民族数学教育研究会暨第五届中国少数民族数学教育研讨会上，9位权威数学教育专家就当前少数民族数学教育热点问题作以报告，由19位专家学者组成的小组从多个角度、多个切入点对各自的科研成果作以交流，为与会代表们带来诸多启示，体现了中国少数民族数学教育科研发展的蓬勃气象．同时，国家对民族教育的高度重视极大地推动了学者们进行少数民族数学教育研究的积极性；另外，2020年ICME-14在中国上海举办权的成功申请为促进学者相互学习与国际合作提供了良好的平台．总之，中国少数民族数学教育研宄有着良好的发展前景．

跨文化教育背景下的中国少数民族儿童人格研究

跨文化教育背景下的中国少数民族儿童人格研究滕星张俊豪一、中国少数民族儿童人格研究的意义中国是一个统一的多民族的国家，中华民族的形成也是多元一体的。所以中国的教育，除了面临一体化的问题，还面临着多样化的问题。教育的一体化是超越民族和地域界限的，而教育的...

中国少数民族作家群系统研究发展

长期以来,我国少数民族文学研究在方法上基本还是以建立在传统思维模式之上的分析法为主,视野上,大多落笔于对个别作家、个别作品作单一的线性因果剖析,而从宏观角度,对某一作家群体、某一主题的(系列)作品或某一文学现象作整体的系统描述,尚未多见。我们不否认传统研究方法之勋业,我们也不割裂以往与现在之维系。

黑龙江大学满族语言文化研究中心中国少数民族语言文学（满语）学科

黑龙江大学满族语言文化研究中心是以黑龙江省满语研究所(成立于1983年)为基础组建而成，系国内外惟一的专门研究满族语言文化的科研机构，设有满族语言文化研究部、满一通古斯语言文化研究部、文化语言学研究部、文化人类学研究部、《满语研究》编辑部、满文文献开发部，为黑龙江省满-通古斯语学会挂靠单位。多年来，在科研、教学、办刊各方面取得诸多成果，在国内外该学术领域研究中居领先、主导地位，成为国际满族语言文化研究的中心阵地。

新中国60年少数民族习惯法研究现状及分析

少数民族习惯法是近年来学术界探讨的一个热门话题,尤其是新世纪以来,众多学者都对此问题给予了高度重视和认真探讨。新中国成立以来,少数民族习惯法在民族发展和社会变迁的过程中,其本身也发生了一些变化,法学界和民族学界的学者亦从多角度、多方位对之进行了研究。通过梳理目前所搜集到的相关研究成果,试图从中得出一些启发性的结论,以期进一步挖掘少数民族习惯法的文化意义,并针对今后的进一步研究提出可行性建议,从而使少数民族习惯法在民族地区发展过程中发挥更为突出的作用。

满族语言文化研究中心中国少数民族少数语言文学(满语)学科

黑龙江大学满族语言文化研究中心是以黑龙江省满浯研究所(成立于1983年)为基础组建而成。多年求，在科研、教学、办刊各方面取得诸多成果，在国内外本学科领域研究中居领先地位，成为国际满族语言文化研究的中心阵地。该中心拥有中国难一的满语文化硕士学位点——“中国少数民族语言文学(满语)”，面向国内外招生，培养高层次满语文化研究后备人才．培养指导的研究生中有来自日本北海道大学、美国康乃尔大学的博士研究生。

中国少数民族教育学研究: 历史、成就与问题

中国少数民族教育学经过最近２０年的迅速发展，已成为一个相对独立的研究领域，在学科基础建设、学术成果以及该领域许多重大问题具体研究等方面取得了显著成就。本文论述了该学科的发展历程及需要解决的问题。

略论中国少数民族双语教育教学实践与研究

中国少数民族双语教学实践与理论研究,经历了50多年的发展,特别是近20年的长足发展,已经形成了相当的规模,并取得了辉煌的成就。在学科建设、专业设置、壮大教学科研队伍等方面成绩突出,理论研究方面的进展也很大,先后取得了一系列重大成果,并有了许多新的突破。

中国少数民族音乐的研究与教育现状及展望——在中国少数民族音乐学会第十二届年会暨第二届高等音乐艺术院校少数民族音乐教育传承研讨会上的主题报告

进入新世纪以来,中国少数民族音乐学科有了很大的发展。当前在少数民族音乐研究与音乐教育领域,可用"队伍逐渐壮大,成果不断涌现,教育渐被重视,学科纵深发展"四句话来概括。为了使中国少数民族音乐事业更好地适应整个民族音乐文化的发展趋势,今后应首先着力于对少数民族音乐开展进一步的整体性研究和全面推动教育的研究与实践。

探求汉族与少数民族音乐交融关系的教学实践与学术思考——以中央音乐学院中国少数民族音乐研究方向为例

20世纪80年代中期,中央音乐学院创立了我国第一个也是迄今唯一一个少数民族音乐研究方向,并开始招收硕士、博士研究生。该方向创建伊始,田联韬先生就敏锐地意识到汉族与少数民族音乐交融关系问题在教学研究中的重要性与紧迫性,体现出其高远的育人理想和深沉的家国情怀。在田先生的开拓与引领下,中国少数民族音乐研究方向学术共同体以"中华民族多元一体格局"为核心教育理念,在以单一少数民族音乐事象为主要研究对象同时涉及该民族与汉族及其他民族音乐文化间的交往互鉴、民族杂居区多民族音乐文化共生与混融、"文化线路"视阈下多民族互动及音乐传播交流状况等领域展开教研结合的探索,取得令人瞩目的成果,并形成稳定有序的代际学术传承。