基于应用型人才培养的地方本科院校文科专业实践教学改革探究——以伊犁师范大学中国少数民族语言文学专业为例

实践教学是我国高等院校教学工作中的重要组成部分,对应用型人才的培养起着重要作用,本文基于伊犁师范大学中国少数民族语言文学专业(哈萨克语)实践教学探索与经验的梳理,发现基于应用型人才培养的实践教学体系存在着一些问题,基于这些问题拟从培养目标、课程设置、语言实习、校内实践基地建设、毕业设计、组织管理等方面提出一定的改革意见和思考,以期完善实践教学体系,提高学生的哈萨克语言运用能力。

中国少数民族语言文学人才培养模式改革的探索与实践

中国少数民族语言文学是云南民族大学的特色和优势专业,在60多年的办学历程中,该专业充分发挥民族类院校的学科专业优势,为边疆民族地区培养输送了一大批高素质的民语人才。然而,20世纪90年代中后期,该专业却一度陷入了生源数量严重不足、招生人数逐年下降的困境,专业学科建设发展受到了极大的制约。为有效解决这一问题,学校抓住云南建设民族文化大省的机遇,从2002年开始了中国少数民族语言文学人才培养模式改革的探索与实践,先后与丽江市、德宏傣族景颇族自治州、怒江傈僳族自治州等12个州、市、县签订了联合培养纳西族、傣族、景颇族、傈僳族等民族语言与文化保护传承人才的协议,形成了"学校+地方政府"合作培养少数民族语言专门人才的新型人才培养模式,为促进边疆民族地区的经济社会发展和民族语言文化传承作出了新的贡献。

“双一流”背景下中国少数民族语言文学学科建设的思考

在实施的“双一流”建设背景下,中国少数民族语言文学学科建设确立多样化的发展路径已成为当前紧迫而必要的议题。地方院校应该结合自己的实际情况,精准规划相应的一流学科建设发展战略目标。就中国少数民族语言文学(彝语言文学)而言,要从提升人才培养质量、科学研究水平、服务地方能力,以及推进民族文化传承与创新等方面为突破口,进一步提高认识和转变观念,开拓出一条崭新的持续发展之路。

试析少数民族大学生就业的影响因素——以西南民族大学彝语言文学专业为例

为缓解大学生就业压力,协调区域发展,党和国家出台了一系列鼓励大学生到基层就业、西部就业的政策。通过人才输血工程提振当地经济、文化发展,助力精准扶贫,为实现全面建成小康社会提供了必要的人才保障。西南民族大学彝语言文学专业立足民族地区,近年来学生就业多以基层项目为主,该文旨在通过对近几年该专业就业形势分析、研判,了解该专业学生基层就业的关键影响因素,并通过分析研究提出应对性策略。

民族高校中国少数民族语言文学专业课程思政元素融入研究

民族高校是我国高等教育的重要组成部分,推动民族高校的教育有利于提高我国教育的质量。文章以民族高校中国少数民族语言文学专业的专业课为平台,探讨思政元素在该专业中的融入问题,使用问卷调查法、个案研究法、数据统计法、描写研究法等研究方法,对民族高校中国少数民族语言文学专业的学科建设做细致分析。研究发现,课程思政是高校课堂的重要元素之一,能够提高民族高校中国少数民族语言文学专业学生的专业认识及文化自信,也有利于构建学生的文化认同,推动高校教育的稳定和谐发展,有利于铸牢中华民族共同体意识。

“双语”教学背景下的少数民族语言文学专业《中国文学系列作品选》课程探究

文章从少数民族语言文学专业学生的特点入手,就如何编写适应少数民族语言文学专业《中国文学作品选》教材以及针对课堂教学实施的教学方法进行研究,使少数民族大学生的汉语水平逐步提高,并让他们系统地掌握中国文学知识。

广西民族大学中国少数民族语言文学学科简介

广西民族大学中国少数民族语言文学学科是广西壮族自治区高等学校重点学科。该学科于1998年获得硕士学位授予权，现设中国与东南亚壮侗语族语言比较、壮侗语汉语比较、壮侗民族语言文化、民族民间文学和民俗学研究5个研究方向。该学科现有学科梯队36人，其中正高职称14人，副高职称16人，具有博士学位16人。

中国少数民族语言文学学科建设暨《西藏大学学报》藏文版百期刊庆论坛在西藏大学顺利召开

为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育,提升西藏大学学术期刊质量,推动藏语言文学学科建设,由西藏大学期刊中心和西藏大学文学院主办的“中国少数民族语言文学学科建设暨《西藏大学学报》藏文版百期刊庆论坛”于2023年9月27日在西藏大学河坝林校区召开。

沈阳师范大学中国少数民族语言文学学科

沈阳师范大学的中国少数民族语言文学学科是文学院中国语言文学一级学科下属二级学科。由沈阳师范大学的文学院和中国北方民族文化研究中心共建。本学科拥有1个国家民委研究基地，1个辽宁省民委研究基地。

三峡大学中国少数民族语言文学专业硕士研究生招生点简介

中国少数民族语言文学专业是一级学科中国语言文学专业涵盖下的一个二级学科。三峡大学已经在本一级学科中获得了文艺学、汉语言文字学和现当代文学三个专业硕士学位授予权，并培养了五届的硕士毕业生。中国少数民族语言文学专业作为二级学位点的设立，不仅是对丰富一级学科建设的需要，

三峡大学中国少数民族语言文学专业2012年硕士研究生招生简章

三峡大学简介 学校历史 三峡大学地处享有“三三峡明珠”与“世界水电之都”盛誉的宜吕市，于2000年6月29日南原武汉水利电力大学（宜昌）和原湖北三峡学院合并组建而成。

伊犁师范学院人文学院中国少数民族语言文学(哈萨克语言文学)

中国少数民族语言文学（哈萨克语言文学）是伊犁师范学院的传统学科、特色学科、优势学科，已经有30年的发展历史，2005年被确定为伊犁师范学院重点学科，2006年1月获得硕士学位授予权，2010年11月获批自治区重点学科。

我国少数民族语言文学发展及其学科建设研讨会在穗召开

在当前经济全球化、文化多元化的现代社会发展格局中，我国少数民族文化（包括其语言文学）也面临着现代化以及后现代主义潮流的冲击，有的被更加边缘化而处于濒危状态．有的与汉化及其他文化相互吸收、融合而共同发展．有的被融入主流文化之中，有的经主流语言而得以广泛地传播。为了更好地把握我国少数民族语言文学的发展态势，搞好相关学科建设，2009年4月10日来自全国11个省、市、自治区从事少数民族语言文学研究的专家学者和国家民族事务委员会的有关领导共50余人，在暨南大学举行了“中国社会转型与多民族语言文学发展关系暨少数民族语言文学学科建设”研讨会。

湖南省应用特色学科建设点——湖南科技学院中国语言文学简介

中国语言文学学科是湖南科技学院实力雄厚、重点建设的学科之一,是在"中国古代文学"省重点学科和"汉语言文字学"、"文艺学"和"古典文献学"三个校级重点学科的基础上发展而来,2018年10月教育厅立项为省级应用特色学科建设点。学科点负责人为汉语方言学博士贡贵训教授。学科围绕湘楚流寓文人文学、潇湘文艺与比较文学、湘南方言与文字学、古籍整理与古典文献学、南岭走廊族群文化与少数民族文学等五个既有地域特色.

中国少数民族双语教育的历史沿革(下)

中国少数民族双语教育的历史沿革（下）戴庆厦董艳第三阶段自新中国建立后。新中国的建立，废除了民族压迫，少数民族语言文字得到了充分的尊重。宪法规定：“各民族都有使用自己语言文字的自由。”从５０年代起，国家就大力帮助少数民族使用和发展自己的语言文字，为一些...

中央民族大学中国少数民族语言文学系

少数民族语言文学系是中国唯一综合研究全国少数民族语言文学的教学科研机构，以办学特色和精良学术享誉国内外。

西北第二民族学院中国语文学系

中国语言文学系是西北第二民族学院建院最早的系之一，20年来已经为少数民族和民族地区培养输送了数千名合格毕业生，为党的民族教育事业作出了自己应有的贡献。中文系在学院的大力支持下，不断加强师资队伍建设，目前该系拥有一支年龄、学历和职称结构较为合理的师资队伍，其中教授5人．副教授9人，教师具有硕士学位5人．另有在读博士2人，硕士3人。

中央民族大学中国少数民族语言文学学院

中央民族大学中国少数民族语言文学学科（语文系）始建于1952年，包括少数民族语言文学、汉语专业。当时，北京大学东方语言系从事少数民族语文教学研究的马学良、于道泉、李森等著名专家调入我校，成为该学科创建初期的骨干力量。