中国少数民族高等教育机会均等问题探究

本文探讨我国少数民族高等教育入学机会均等之现状、成因及改革措施 ,并提出建议 :改革我国少数民族高等教育入学选拔制度 ;建立少数民族大学生专门的财政资助体系 ;在我国高等教育大众化进程中 ,推动少数民族高等教育与全国高等教育同步发展 。

试论中国少数民族高等教育管理体制模式及面临的问题与对策

少数民族高等教育学是一门亟待建设的学科,许多理论问题和工作实践需要讨论和总结,其中少数民族高等教育的管理体制问题,在少数民族高等教育学中起着举足轻重的作用。本文就少数民族高等教育管理体制的定义、模式分类、我国少数民族高等教育管理体制模式的发展及其相关问题作一简要的论述,分析存在的问题,提出对策、建议。

21世纪初中国少数民族高等教育发展研究开题会议综述

２１世纪初中国少数民族高等教育发展研究开题会议综述１９９７年６月２８日上午，全国教育科学“九五”规划重点研究课题“２１世纪初中国少数民族高等教育发展研究”课题组，在中央民族大学圆满地举行了开题会议。会议听取了课题开题报告，与会专家学者充分发表了自己的...

新中国少数民族高等教育发展概述

解放前,中国的民族高等教育处于一少二缺状况,占全国总面积62％的少数民族地区仅有四所高校,占当时全国学校总数2%,许多学科领域还是空白。这种状况既是民族地区政治、经济、文化教育落后的标志之一,也是阻碍民族地区发展的主要因素。新中国成立后,党和政府对改变民族高等教育的落后状况十分重视,把它作为一项重要的战略任务来抓。从50年代开始就在各地创建民族学院和在民族地区创建一批高等院校,为民族高等教育事业的发展奠定了基础。党的十一届三中全会后,民族高等教育的发展更是突飞猛进,一日千里。现把有关概况略述于下。一、创建一批新的高等院校,彻底改变了少数民族地区高等院校布局不合理、一穷二白的面貌。

《中国少数民族高等教育学》即将出版

新中国成立后,民族高等教育得到迅速发展,形成了区域分布合理,民族学院、民族自治地方民族高等院校和普通高校民族班相结合的教育体系。但是,以我国民族高等教育为研究对象,揭示其客观规律的著作却一直未能问世,为了弥补我国民族教育理论研究方面的这一空白,我院院长哈经雄研究员主编了《中国少数民族高等教育学》一书。本书在科学地分析民族高等教育学与高等教育学、教育学和民族学等学科区别与联系的基础上。

少数民族高等教育入学机会的回顾与思考——评《中国少数民族高等教育入学机会变迁研究》

中国少数民族高等教育作为当代高等教育重要组成部分,对于我国维持地域平衡发展具有重要的意义。由杨倩编著的《中国少数民族高等教育入学机会变迁研究》(山东人民出版社2017年9月出版),对不同地区、不同阶层以及城乡的不同少数民族高等教育入学机会的差异,进行了具体分析,考察了少数民族高等教育入学机会的现实状况。从地区、阶层、城乡二元结构等多个角度出发,揭示了民族教育入学机会竞争的变化,为当下少数民族高等教育入学机会变迁研究提供了重要借鉴。

少数民族传统文化在高等教育中的传承路径研究

文章基于联合国教科文组织对文化的描述,概括出少数民族传统文化的概念,探索了少数民族传统文化在高等教育中的传承路径:通过外部环境的熏陶,让学生对少数民族传统文化产生兴趣;通过开设少数民族传统文化理论课程,让学生得到系统学习的机会;通过开设少数民族传统文化实践课程,让学生得到与自身文化交融、碰撞的契机。传承路径研究旨在让学生形成对少数民族传统文化的认同,并最终内化为自身文化的一部分。

乡村振兴视域下西部少数民族地区高等教育振兴研究

乡村振兴视域下的西部少数民族地区要获得高质量发展,必须首先办好民族地区的高等教育,使其率先振兴。为此,西部少数民族地区高等教育,应站在时代前列,认识到乡村振兴的重大意义,确立好西部少数民族地区高等教育在新时代的新定位,将人才培养的着力点放在服务西部少数民族乡村振兴的关键节点上,并同时利用好内外部的平台,使西部少数民族地区高等教育的基础设施不断完善,师资队伍的整体能力不断提升,科研实力不断增强,学生的培养质量不断提高,使其整体水平赶上甚至超过东部发达地区。为此,建议通过树立先进的办学理念、完善相关基础设施、建设好高水平的师资队伍、优化好专业结构等途径解决。

冲突与融合:中国少数民族高等教育发展的思考

新中国成立以来 ,我国少数民族高等教育取得了很大进展 ,但由于历史、地理、经济、文化观念等原因 ,在新形势下中国少数民族高等教育仍显得相当落后 ,出现了一些值得关注的问题。本文针对少数民族高等教育中的问题 ,分析了造成这些问题的文化方面的原因 ,并提出了对策建议。

中国式现代化的少数民族文学表达及其叙事话语建构

中国式现代化是中国社会主义现代化的最新表述,少数民族文学作为一种文化意识,在诸多方面反映着中国的现代化进程与现代化面貌。少数民族文学应当积极主动地参与到中国式现代化的大讨论和国家话语建构中,以其独特的创作手法和艺术审美,从以人民为中心的创作、各民族的共同富裕、人与自然和谐共生、中华民族共同体等几个方面表达中国式现代化。从历史维度、时空维度及学科主体性角度重新梳理少数民族的话语结构,实现传统叙事话语的创造性转化和创新性发展,建构中国式现代化视域下少数民族文学叙事话语的新形态。

中国少数民族首次建构炎黄共同体理论研究

北魏主导的炎黄共同体理论是中国历史上首次由少数民族主导建构的共同体理论。它将鲜卑、羌、氐等入主中原的少数民族全部纳入到炎黄后代的范畴,提出了以鲜卑为主的“华夷共祖”理论,认为共祖于炎黄的“夷”也有权利追求和实践大一统,并建立了多民族的中国观和王朝观。这展现了少数民族加入中华大家庭的主观愿望,打通了少数民族追求和实践大一统的通道,为古代大一统思想的发展增添了新的内容。

从民族大学的建立看中加少数民族高等教育发展模式的异同--以中国中央民族大学和加拿大第一民族大学为例

中国和加拿大同属多民族、多文化的国家,都存在主体民族和少数民族的关系问题。如何对待少数民族,如何发展少数民族文化与教育是双方面临的共同课题。本文在已有研究成果的基础上,以中国中央民族大学和加拿大第一民族大学为个案,在回顾两国少数民族高等教育历史的基础上,从这两所民族大学的建立来比较中加两国少数民族高等教育发展模式的异同,在鉴别这些类同和差异的基础上进一步探讨其背景及其影响因素,从而为新世纪世界土著民及少数民族高等教育比较研究开辟新的领域。

中国少数民族成人高等教育30年

从中国少数民族成人教育以中专、大专和本科学历补偿型教育为主时期、专业成长与知识更新相结合学历教育时期、人力资源储备与创新能力提高教育时期以及今后发展的方向与思路几方面对成人教育在中国少数民族地区30年的发展概况和特点作了一些总结、分析并对今后的发展进行了展望。

中国少数民族女子高等教育的民族与地域差异

少数民族女子是中华民族大家庭中的重要成员,其接受高等教育的状况至今鲜有人研究,文章以汉族女子、全国女性及少数民族男子作为参照物,以教育机会均等为突破口,揭示少数民族女子接受高等教育的民族与地域差异,并进行原因探析和对策研究。

西部地区少数民族学生优质高等教育入学机会差异研究

进入新时代以来,人民群众对公平而优质高等教育入学机会的需求日益迫切。为深入剖析少数民族学生优质高等教育入学机会差异,解决少数民族学生能上好大学的问题,采用Logit回归,对西部S省少数民族学生获得优质高等教育入学机会的差异展开研究。研究结果发现:考生特征、家庭背景和民族招生政策是少数民族学生获得优质高等教育入学机会的关键影响因素。同时少数民族学生上好大学的问题显著存在。少数民族学生获得普通大学教育机会的性别差异不明显,获得一流大学教育机会的性别差异显著,尤其农村女性少数民族学生更处于劣势。优质高等教育机会的城乡差距问题和文化阶层再生产现象依然存在。民族招生政策有利于少数民族学生获得本科和一流大学的入学机会。

中国高等教育领域少数民族招生政策分析:基于元代以来政策演进的视角

主要对自元代初创以来中国高等教育少数民族招生政策的历史演变脉络进行细致梳理,指出不论在历史上还是在现实中此一政策本质上具有明显的政治属性。在对政策的公平性从族际公平与族内公平两个层面进行历时性考察的基础上,对政策在执行中面临的难题进行了探讨,进而指出当前中国高等教育少数民族招生政策的完善应以多元平等为其价值取向,积极采取有效措施使其走上可持续发展之路。