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题名新西兰学前教育课程纲要的特点及启示
被引量:2
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作者
谢书书
邸宏伟
李维
林靖
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机构
集美大学师范学院
新西兰怀卡托大学教育学院
集美大学外国语学院
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出处
《集美大学学报(教育科学版)》
2021年第1期33-43,共11页
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基金
国家留学基金项目(留金发[2018]3058号)
2019年福建省本科高校重大教育教学改革研究项目(FBJG20190061)。
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文摘
新西兰教育部于1996年和2017年先后颁布了两版《编织的草席:学前教育课程纲要》(Te Whāriki),新版的纲要依据社会经济的变化,结合新近教育研究结果和实践经验,对旧版进行修订。Te Whāriki课程纲要由教育目标、四大原则和五条线索编织在一起,具有高度的连贯性,主要表现在课程与本国文化的一致性、课程框架与教育目标的一致性、课程框架与理论基础的一致性、课程理论与实践方法的一致性。我国幼儿园课程经历了3次改革,近年来发展迅速,但仍然存在着一定程度上的不协调和不统一。“新西兰模式”为我国幼儿园课程改革提供了借鉴,应对我国幼儿园课程纲要进行反思,尽快建立具有中国特色的幼儿园课程理论基础,加强理论和实践的统一。
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关键词
学前教育课程
新西兰
Te
Whāriki
中国幼儿园课程改革
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Keywords
Curriculum framework of early childhood education
New Zealand
TeWhāriki
Kindergarten Curriculum Reform in China
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分类号
G619
[文化科学—学前教育学]
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