教育戏剧在小学语文中国童话故事教学中的实施路径研究

教育戏剧和小学语文课程中包含的童话故事内容有着 许多联系,其中故事性,和角色化,其中内容中联系对学生学习 和理解十分重要。教育戏剧在小学语文童话故事教学中呈现出不 同的表演形式,增加学生对知识的吸收程度,提高学生学习积极 性,在小学阶段帮助学生在语文知识学习中打下坚实基础,课堂 上使得学生主动参与进来,感受其中蕴含的语文知识,互动中不 断交流,提高创造能力。

基于中国传统儿童文学的幼儿戏剧教育实践研究

中华传统文化是中华民族不断发展和进步的不竭动力,如何学习、理解、传承中华优秀传统文化应成为每一个中国人的责任和义务。将中国传统文学融入幼儿戏剧能促进幼儿认知、社会性、美感直觉及语言等方面的发展。在今后的戏剧教育中应通过提升教师的戏剧素养、丰富戏剧教育形式等方式发挥幼儿戏剧的重要价值。

“教育戏剧”在高校艺术类专业中的应用——以中国现当代文学课程为例

“中国现当代文学”是高校艺术类专业中的必修课,其教学方法有必要进行改革与创新。本文选取近年来颇具热度的“教育戏剧”法,从教学中的实际问题出发,从学习目标、学习活动和学习测评三个层面进行实践,以形成可复制化的课程改革方案,为该门课程的改进和“教育戏剧”的实践提供有益参照。

中国传统文化视角下教育戏剧独特的育人理念

立足于中国传统文化的思想境域,根据身体现象学与具身学习的理论,从教育戏剧的实践样态、教育戏剧的育人取向、教育戏剧的发展可能三个维度剖析和探究教育戏剧对学生成长的影响有着独特价值。在此分析的基础上,论证并阐释教育戏剧需要结合美学思想和身体现象学思想,能够促进任教者在实践中关切并彰显教育戏剧的情感之维和生命之维。

苏联援华戏剧专家与中国话剧导表演人才培养体系

中华人民共和国的戏剧教育事业是在“以俄为师”的“一边倒”政策指引下发展起来的。它是以苏联戏剧教育为典范的,在演剧上推崇以斯坦尼斯拉夫斯基体系为核心的人才培养体系(特别是导表演人才培养体系)。为了这种苏联模式的顺利推行,中国戏剧界前后邀请了七位苏联(援华)戏剧专家来华从事教育教学指导工作。客观地说,这些苏联戏剧精英利用短短三四年时间,为中国戏剧高等教育事业做出了突出的贡献,其影响也一直持续至今。

教育戏剧与中国现代话剧

教育戏剧是一种有艺术性的教育活动,是借助戏剧生动形象的形式、在给定的情境下扮演人物、故事的手段开展教育、宣传或培训活动。中国近现代史上戏剧文化的辞旧迎新,站在启蒙、救亡的立足点上,后来走向解放、建国,在"工具化"的戏剧发展中,中国在不短的时间内实际上开展了轰轰烈烈的国家形象、民族意志和移风易俗的教育戏剧运动。重新打量现代中国话剧发生发展的历史,要给予教育戏剧热情的肯定与正确的评价,要找出教育戏剧在今天发展的历史契机与生活空间。

中国现代戏剧教育的发展历程

中国现代戏剧教育初期的学校教育改变了师徒传授的教育方式,20年代受“五四”新文化和西方戏剧教育影响初步形成了现代戏剧教育模式,30、40年代有鲜明的工具性特性,也产生了一些中国现代戏剧的奠基之作。

中国校园戏剧教育的几个问题及其对策——以浙江省为例

本文以浙江省为对象,对中国当下的校园戏剧教育的现状进行了分析,认为当下的中国校园戏剧教育,秉承了历史传统,较好地发挥了培养人才和推进社会进步的作用,但从发展的眼光来看,还存在着高校管理不健全、师资队伍薄弱、教育实践活动不理想、评价机制不健全和忽视经典等制约其发展的五个重要问题,并从提高思想认识、强化师资队伍建设、进行层级式教育和建立专业化的评价体制等四个方面提出了改进的具体对策,以推动中国校园戏剧教育的发展,使其更好地释放出培养人才的艺术正能量。

以“戏剧+思政”涵育时代新人的路径研究

戏曲艺术具有得天独厚的教育优势,对于在学生群体中深植爱国主义情怀,推进文化自信自强、弘扬伟大建党精神等发挥着不可替代的重要作用。戏剧与思政课程的深度融合让大道理的讲述更加“接地气”。本文通过阐述构建“京剧+X”校本课程群、创作演绎经典剧目以及打造“互联网+”平台的方式开发“戏剧+思政”的多元模式,让学生真正成长为立得住、行得正、走得直的时代新人。

中国传统戏剧在音乐院系的传承教育

当今的中国传统戏剧．不仅逐渐退出了大中城市的绚丽舞台，而且在乡村的演出市场也正日益萎缩，面临“戏院门前车马少，场内座位空席多”的不景气现象。观众的年龄也日趋老化．出现严重断层．其局势应及时挽救。然振兴传统戏剧、弘扬民族文化仅靠戏剧界的努力是远远不够的。因此．让传统戏剧走进音乐院系学生的专业课堂，“戏剧搭台、教育唱戏”．培养音乐院系学生尊重和热爱本国、本民族的传统文化艺术意识．让传统戏剧与专业音乐教育挂钩．为传统戏剧艺术培养一批忠实的观众应该是切实可行的。那么．如何将这一民族瑰宝发扬光大．是值得我们专业音乐院系教师探索的一个重要课题．

首届中国高等戏剧教育联盟交流会议综述

2013年9月23日至9月25日，由中国高等戏剧教育联盟主办、山东艺术学院承办的首届中国高等戏剧教育联盟交流会议在山东济南举行。来自全国（含港澳台地区）的23所高等艺术院校及开设戏剧类专业的普通高等学校，以及一些获邀的非加盟院校参加了会议。

中国歌剧的教育价值及教育手段的戏剧化思考

中国歌剧是在继承传统与吸收外来文化的基础之上形成的新的戏剧样式,他不仅具有特定的历史内涵、鲜明的艺术风格和独特的审美价值,而且在形成和发展中继承传统、勇于创新以及作品中所蕴含的追求自由、崇尚光明的道德精神也极具教育价值。教育戏剧学以戏剧思维代替教育思维的理论引发我们力求突破传统的戏剧教育方式,对如何寻求中国歌剧的教育模式和手段有所思考。

儿童戏剧教育与电视少儿节目的融合研究

本文旨在探讨儿童戏剧教育与电视少儿节目的融合,以中国教育电视台《戏剧小课堂》为例,分析其优势、挑战,并对其未来进行展望。儿童戏剧教育已成为儿童社会教育的重要手段。电视少儿节目作为集多样化、教育性和趣味性于一体的媒介,在儿童教育和娱乐方面扮演着重要角色。本文据此对儿童戏剧教育与电视少儿节目融合进行全面深入的探讨。

中国高等戏剧教育国际化发展研究--评《中国高等戏剧教育国际化实践研究》

随着我国现代戏剧教育事业的发展,高等戏剧教育不仅成为培养戏剧专业人才的主要路径,更是逐渐走向国际化,成为推动民族文化繁荣、提升国家文化软实力的重要途径。由王亚娜著写,中国戏剧出版社于2018年11出版的《中国高等戏剧教育国际化实践研究》一书,结合我国高等教育国际化发展现状,剖析与思考了其实践创新,具有一定现实意义。

我院成为中国高等戏剧教育加盟院校

近日,经中国高等戏剧教育联盟首届主席会议审议通过,我院加入了中国高等戏剧教育联盟,成为以中央戏剧学院、中国戏曲学院、上海戏剧学院、国立台湾艺术大学为主席,共有23所高等艺术院校加盟中国高等戏剧教育联盟中的一员。中国高等戏剧教育联盟是由中央戏剧学院倡议、发起的中国高等戏剧教育机构的常规学术型组织,于2011年6月成立,挂靠教育部体育卫生艺术教育司,总部在中央戏剧学院,全部由我国高等艺术院校及开设戏剧类专业的普通高等学校加盟组成。

搭建教改实验展示交流平台 推进中国基础教育整体改革——2017年中国教育科学研究院青少年校园足球联赛、青少年校园戏剧联展成功举办

2017年11月24日，由中国教育科学研究院、广州荔湾区人民政府联合主办，广州市荔湾区教育局承办的“2017年中国教育科学研究院青少年校园足球联赛、青少年校园戏剧联展”在广州市第一中学高中部盛大开幕。

高等教育学视角下的中国戏剧表演教学改革研究

本文首先提出高等教育学视角下的中国戏剧表演教学改革的重要作用,然后对中国戏剧表演教学改革中存在的不足之处进行阐述,最后详细论述和总结了高等教育学视角下的中国戏剧表演教学改革措施,主要包括加强师资队伍建设、明确专业定位、完善课程设置、积极转变教学形式、加大表演创新力度,以此来不断提高戏剧表演教学水平,更好地顺应高等教育学的发展趋势。本文以此为出发点,对高等教育学视角下的中国戏剧表演教学改革进行了分析,并提出了其有针对性的完善方法,旨在为广大同仁提供有效借鉴。由此可见,基于高等教育学角度,必须要高度重视戏剧表演专业教学改革。

基于高等教育视角的中国戏剧表演教学改革分析

近年来,由于国内外文化艺术领域的迅速兴旺与发展,国内外各高等院校相继建立了戏剧艺术专业。据不充分资料统计,截止目前国内外设立"戏剧表演专业"的高等学校总数已超百所,更有一些专门的艺术院校也设立了相应学科专业,共同形成了戏剧表演专业教育系统。而尽管设立戏剧表演专业的高等学校总量持续上升,但在内容、特点等领域,却出现了较高雷同化的现状,教学总体质量与水准仍然不高,这已形成了国内外学界与科研界的广泛共鸣。

张传敏的《中国战时首都戏剧档案整理与研究》获得教育部立项

据悉,由张传敏副教授主持的科研课题《中国战时首都戏剧档案整理与研究》,经教育部组织专家评审并经公示,被正式批准为2019年度教育部人文社会科学研究规划项目基金项目,项目批准号为19YJA751050.