中国抗疫故事的对外传播——一项基于语料库的语义分析

媒体话语构建并反映现实社会和政治生活。研究国内主流英文媒体《中国日报》(英文版)中中国抗击新冠疫情新闻语义话语的动态演变过程,挖掘期间的中国抗疫故事,有利于对外传播中国抗击疫情的故事。本研究以《中国日报》武汉封城到解封期间中国抗疫新闻报道为语料,采用定量和定性分析相结合的语料库话语研究方法,运用基于语料库的语义研究分析模式挖掘报道语料中的语义–话语演变特征,呈现中国抗击新冠疫情的动态变化过程,并从中阐述中国对外讲述抗疫故事的具体话语实践。

“大思政课”视域下高校思政课讲好中国抗疫故事的逻辑进路探析

“大思政课”理念为高校思政课讲好中国抗疫故事提供了重要指引和依托。以“大思政课”理念推进高校思政课讲好中国抗疫故事,需要从讲什么、如何讲、何以如此讲的维度,把握其逻辑进路。就其讲授的内容而言,以“大思政课”理念为引领,需要阐明中国抗疫中的价值引领、担当作为和坚强领导的故事。就其讲授的方式而言,需要发挥“大思政课”的优势,突出高校思政课教学在社会中的延展,呈现“大思政课”的课程景观。就其讲授的目的而言,重在落实培根铸魂的职责使命。从“大思政课”的视角出发,把握高校思政课讲好中国抗疫故事的逻辑进路,有益于创新高校思政课讲好中国抗疫故事的教学理念和方法,能够把中国抗疫故事讲深讲透讲活,引领大学生坚定理想信念,促进立德树人根本任务的落实。

学校教育讲好中国抗疫故事:价值与策略

通过讲好中国抗疫故事,学校教育能够凝聚更强大的爱国力量,引领青少年健康成长,促进国际合作与交流,助力我国参与全球治理。学校教育面向国内讲好中国抗疫故事的主要策略包括:重视教师群体,注重思想引领;针对不同学生,变通讲述方式;挖掘抗疫案例,丰富故事资源;创新教育形式,拓展抗疫体验。学校教育面向国际讲好中国抗疫故事的主要策略包括:各类学校要贡献与分享抗疫"中国经验";对外教育要优化来华留学生的学习体验;各级学校尤其高校应深化抗疫国际合作;"后疫情时代"需注重国际化教育人才培养。"后疫情时代",教育更要讲好中国抗疫故事,将此次疫情抗击留下的教育资源和社会"财富"保存好、传承好和传播好。

高校思政课讲好“中国抗疫故事”的着力点

中国疫情防控取得举世瞩目的成果,为思政课教学提供了生动素材和有力支撑。高校思政课讲好“中国抗疫故事”应把握时间点、关键点、涵育点、落脚点等几个着力点。从民族复兴的历史进程认识中国战“疫”的伟大意义,讲清疫情防控的制度优势,大国担当,涵育人类命运共同体理念,使大学生认清世界和中国的大势,在对比中坚定中国特色社会主义制度自信,认清所肩负的时代使命,努力成长为担当民族复兴大任的时代新人。

跨文化背景下用英语讲好中国抗疫故事的实践研究

讲好抗疫下的中国故事不但能够传播中国文化和价值观,还有利于提升讲述者的跨文化素养和跨文化交际能力。本文通过用英语讲述中国抗疫故事的一系列实践活动,试图开发出国际受众能够理解的语言表达,提升跨文化素养,并提出优化故事讲述的语言表达,开发多样化的故事讲述传播平台;注重故事讲述的叙事方式,发动留学生参与中国抗疫故事的讲述;践行故事讲述的主体间性理论等英语讲述中国抗疫故事的实践路径,希望能够进行有效的跨文化传播。

高校思政课讲好中国抗疫故事的价值意蕴和路径探究

思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。在抗击新冠肺炎疫情伟大斗争中涌现出的感人事迹是高校思政课最鲜活的教科书、最生动的课堂。高校思政课讲好中国抗疫故事,具有多重价值意蕴:增强思政课的政治引领力和价值塑造力,厚植大学生的家国情怀和意志品质,坚定大学生对"四个自信"的心理情感认同。本研究重点从微主题设置和可视化呈现、多平台联通两个方面,探究高校思政课讲好中国抗疫故事的实践路径。

新形势下高校如何向来华留学生讲好中国抗疫故事

来华留学教育是中国高等教育的重要组成部分,是培养知华、友华国际人士和传播中国声音的重要途径,是服务"一带一路"倡议和国家外交大局的战略资源。高校向来华留学生讲好中国抗疫故事,是新形势下"讲好中国故事,传播好中国声音"和实现高校来华留学教育立德树人的需要。

文化物理学视域下的中国抗疫故事国际视觉传播

随着经济实力东升西降的趋势凸显,全球舆论西强我弱的格局也有所松动。新冠肺炎疫情期间,我国的对外传播可谓是其中的一场舆论"突围战"。其中,视听作品作为现场感最强、传播门槛最低的信息载体,涵盖藉由信息传播技术生出的多维视觉要素,在向世界讲好中国抗疫故事、为世界话语提供中国叙事中作用显著。本研究从"文化物理学"的视角将视觉传播概念划分为视觉要件、视觉作品、视觉修辞等三个结构性要素,探讨新兴视觉作品(短视频、Vlog、慢直播等)与传统视觉作品(纪录片、电视剧等)在视觉修辞上的异同,并讨论利用新兴视觉作品建构视觉传播新生态的可能性路径。

“讲好中国抗疫故事”语境下高校英语专业课程思政建设探索

高校英语专业课程思政建设对于培养国家战略发展需要、兼具国际视野和中国情怀的英语人才意义重大。中国在抗击新冠肺炎疫情中涌现出的感人故事和展现出的伟大精神是课程思政的宝贵资源,二者高度契合。在“讲好中国抗疫故事”语境下,英语专业教师应牢固树立课程思政的教学理念,在课堂教学内容中巧妙融入抗疫故事,同时利用形式多样的课外活动,充分激发当代英语专业大学生的爱国热情、文化自信和使命担当,帮助他们塑造健全的人格和高尚的品德。

中国抗疫故事的青年思想政治教育价值

青年正处于人生的“拔节孕穗期”,扣好人生的第一粒扣子极为重要。经历过疫情大考验,面临纷繁复杂的现实境况,要根据习近平总书记所提出“坚定信心、同舟共济、科学防治、精准施策”的总要求为青年讲好中国抗疫故事。中国抗疫故事在理论层面上,有利于加强青年头脑中的马克思主义理论认同感;在价值层面上,有利于厚植青年爱国主义情怀;在现实层面上,有利于引导青年对中国精神的时代传承。中国抗疫故事进课堂、进网络和进生活,不断增加思想政治教育引力,激发思想政治教育活力,散发思想政治教育魅力。

讲好中国抗疫故事的意义、原则及方略

讲好中国抗疫故事,发出好声音,传播正能量,对当下继续打赢疫情防控阻击战和恢复经济社会发展具有重要作用。从叙事意义上看,讲好中国抗疫故事,是继续凝聚全民抗疫合力的重要保证,是澄清舆论阴谋的重要手段,是塑造中国国际形象的重要方式,是提升中国国际话语权的重要环节。从叙事原则上看,讲好中国抗疫故事,必须坚持"以人民为中心"的叙事立场,坚持以弘扬中国制度优势为叙事旋律,坚持以讴歌中国精神为叙事方向。从叙事方略上看,要客观准确地讲好中国抗疫故事,深挖讲好中国抗疫故事的方法方式,重点讲好中国共产党的抗疫故事,在比较中讲好中国抗疫故事。

思想政治理论课讲好中国抗疫故事的方法论思考

中国抗疫故事为思政课教学提供了鲜活生动的教学素材,思政教师应采用有效的方法讲好抗疫故事,引领学生为实现中国梦贡献青春力量。讲好中国抗疫故事要从4个方法论维度进行把握:以实服人,讲事实,引发学生思考;以形动人,讲形象,助力学生实现价值塑造;以情感人,讲情感,达到与学生心理共鸣;以理化人,讲道理,增强学生"四个自信"。

向大学生讲好中国抗疫故事的四个维度

疫情防控历经全国人民的共同奋斗,取得了世界瞩目的成就,同时也为如何进行大学生思想政治教育提供了丰富生动的素材和坚强有力的支撑。从历史、政治、内容和实践四个维度,探讨向大学生讲好中国抗疫故事的重大意义、显著成效、主要内容和践行方式,深刻领悟、准确把握抗疫的伟大意义,讲清中国抗疫的制度优势,展现中国的大国担当,厚植学生的爱国情感,将伟大的抗疫精神多渠道、多维度地融入大学生思想政治教育之中,引导其为担当民族复兴大任而努力奋斗。

电视剧如何讲好“中国抗疫故事”——以时代报告剧《在一起》为例

在全球疫情仍在蔓延的当下,党中央领导中国人民在各自岗位上全力应对疫情所展现的精神面貌彰显了众志成城的中国力量。2020年2月,国家广电总局电视剧司提出拟定采用时代报告剧的形式,以小切口反映大主题、小人物反映大时代、小故事反映大道理。文章以时代报告剧《在一起》为例,分别从故事选择、人物塑造、单元剧制播、国际传播四个方面论述如何讲好“中国抗疫故事”。

向世界讲好中国抗疫故事的路径探析

2019年末爆发的新型冠状病毒肺炎疫情对世界各国都是巨大挑战,中国在此次抗击疫情中行动迅速,贡献巨大,为世界抗疫做出巨大贡献。讲好中国抗疫故事既是对国际社会负责的态度,也是大国担当的体现。中国要以实事求是的态度,客观讲述抗疫之路;以富于创新的形式,充分阐释抗疫之美;以喜闻乐见的方式,细致传播抗疫之声;以软硬兼具的手段,科学认识抗疫之法。

高校思政课讲好中国抗疫故事的教学策略研

中国抗疫故事蕴含着宝贵的精神财富和丰富的思政元素,是思政课鲜活的教育素材和。当前,高校思政课如何化特殊的疫情危机为有利的教育契机,讲好抗疫故事,提升时效性,坚守高校意识形态“责任田”,需要从精选抗疫故事、优化讲述方式等方面着手。

如何用阿语讲好中国抗疫故事

新冠肺炎疫情在全球蔓延,国际舆论开始高度关注中国。面对美方的无端指责,中国多年来构建的负责任的大国形象面临着严峻挑战。疫情时代背景下,运用多种形式在国际舆论场及时发声,讲好中国抗疫故事显得尤为重要。作为阿语学习者,我们必须充分发挥语言优势,用阿语讲好中国抗疫故事,以期在阿拉伯世界树立良好的中国形象。

后疫情时代高校讲好中国抗疫故事在统战工作中的价值

在全国各族人民以及海内外侨胞共同参与的新冠抗疫战争中所形成的中国抗疫精神,已成为中国精神谱系中崭新的丰碑与标识。高校将讲好中国抗疫故事与统战工作结合起来,既是实现抗疫精神价值转换的需求,也是巩固统一战线思想引领的重要依托。高校通过讲好中国抗疫故事,可以激发统战对象的爱国情怀,积聚团结最广泛的力量,弘扬艰苦斗争的意志,彰显亲仁善邻的大国担当,进一步丰富高校统战工作的时代性,奠定高校坚持大统战格局的理论和实践基础。

讲好中国抗疫故事对全球抗疫意义重大

新冠肺炎疫情发生后,中国举全国之力,打响了疫情防控的人民战争、总体战、阻击战。经过艰苦卓绝的努力,疫情防控取得了重大战略成果,为全球抗疫树立了标杆,赢得国际社会的广泛赞誉。然而,西方一些政客大肆抹黑中国,不仅导致了国际社会对中国抗疫产生了诸多偏见,而且不利于全球团结协作共同抗疫。当前全球疫情仍在蔓延,形势依然严峻,讲好中国抗疫故事意义重大,不仅能消除国际社会的误解和偏见,赢得国际社会的尊重和认同,而且能增强全球抗疫的信心。

如何向世界讲好中国抗疫故事--以《抗击新冠肺炎:生死前线》为例

《抗击新冠肺炎:生死前线》是江苏广电总台与英国知名制作公司Lion联合制作的第四部纪录片。该片以人为主体,聚焦有代表性的医护人员,通过对个体故事的挖掘,展现中国抗击新冠肺炎疫情的全过程。叙事上,采用以时间为轴线的“1+2+N”的多线性结构,通过对援鄂医疗队跟踪记录和对主线人物第一人称采访的客观呈现,用海外观众乐于接受的故事表达方式,向世界讲述了真实的中国抗疫故事,彰显了生命至上、制度优势和中国力量,在平实叙事中展示了伟大的中国抗疫精神。