成立中国教师协会的可行性分析

发挥教师组织的影响,成立非政府性的、兼具专业及工会取向的"中国教师协会"在当代中国是必要的。教师身份的改变,"小政府、大社会"时代的到来,逐渐形成的教育公共治理的多中心化环境以及存在着的政策空间和民间立场成立中国教师协会是可能的;但由于教师协会的专业意识学理性有余、实践性不足,文化的宰制,制度的缺陷以及教师专业化水平不高等原因,限制了中国教师协会的存在。因此,现代社会既要善待教师结社问题,又要慎待教师结社问题。

重构教育新秩序:中国教师协会与教育治理

通过组建"中国教师协会"参与教育治理来重构我国教育新秩序实属必要。教师协会参与教育治理的理论基础包括:社会公民理论、政府失灵理论、新公共管理理论、治理理论、新公共服务理论。教师协会参与教育治理的主要领域包括:参与推进教育民主化的进程、参与政府的公共教育服务活动、参与为教育发展提供专业服务活动、参与改变不合理的教育决策、参与和促进教育体制改革与制度创新。