关于加快制定《中国教育信息化促进法》的战略思考

教育信息化是国家信息化的重要组成部分,对实现教育现代化、推动教育事业发展、建设智慧型和创新型国家等具有极其重要的作用。随着教育信息化发展,教育信息化立法的重要性和紧迫性日益凸显。加快制定《中国教育信息化促进法》,不仅有利于解决当前教育信息化事业发展中的诸多现实问题,而且可以保障其健康、可持续发展。教育信息化立法已经具有良好基础,建议借鉴国内外信息化立法的有益经验,尽快制定《中国教育信息化促进法》,以更好地推动教育信息化事业发展。

从中日教育信息化建设看我国人才培育的发展目标与技术追求——评《教育信息化:中国与日本的比较》

近年来,中国已经成为信息技术教育应用的全球前沿阵地,教育大数据的优秀应用案例层出不穷。鉴于中日两国之间的教育信息化发展具有诸多相同的历史发展轨迹,我们应明晰两国之间的差异,从对比分析中明确我国人才培育的发展目标与技术追求。

教育数字化背景下中国哲学史课程的教学困境及应对——评《现代教育教学及其信息化发展研究》

随着教育信息化的深入推进,中国的教育数字化转型正处于一个重要历史机遇期,传统的教学模式和方法遭遇前所未有的冲击和挑战。特别是在“互联网+”战略的大背景下,教育信息化不仅彻底改变了教与学的方式方法,也对教师的教学理念和学生的学习习惯提出了新的要求。面对这样的时代潮流和形势,中国哲学史课程作为人文社会科学领域的重要组成部分,其教学内容和方法同样需要与时俱进、积极应对。

2023年度中国教育装备行业协会教育信息化装备分会工作会议召开

2023年12月24日,2023年度中国教育装备行业协会教育信息化装备分会(以下简称信息化分会)工作会议在深圳召开。信息化分会理事长、副理事长、秘书长、副秘书长及常务理事、理事共计50余人出席会议。会议由信息化分会秘书长孙强主持。理事长蔡耘报告“信息化分会2023年度工作”。

现代职业教育高质量发展背景下教师信息化教学能力提升研究

在现代职业教育高质量发展背景下,针对如何利用现代信息技术和人工智能融入高职理实一体化课堂教学中以推进“课堂革命”提高课堂效能,提出高职教师信息化教学能力提升对策。首先,分析现代职业教育高质量发展和建设数字中国时代高职教师所需要的信息化教学能力。其次,调查高职专业教师信息化能力现状,并利用SPSS软件多维度分析、评估高职教师信息化教学能力以及形成原因。最后,以信息化教学整合技术的学科教学知识为指导,引领信息化教学能力发展,更新教学理念,突破传统教学观念的阻碍。提出深化信息化教学能力培训、分批分层对教师进行信息化培训、强化信息化教学应用能力、深入推进产教融合等对策提升专业教师信息化教学能力,有力推动现代职业教育高质量发展。

信息化时代传统音乐基础理论教学问题研究——评《中国传统音乐基础》

传统音乐基础理论教学问题的研究在信息化时代变得愈发重要。《中国传统音乐基础》对传统音乐基础理论教育面临的挑战和机遇进行了深入的探讨。第一,信息化时代为传统音乐基础理论教学提供了前所未有的机会。现代技术使得音乐教育可以更加全面和互动,学生可以通过互联网访问丰富的音乐资源,包括音乐作品、演奏示范和教育课程。这为学习传统音乐提供了更广泛的选择和便捷的途径。同时也引发了如何有效整合这些资源、保护传统音乐的正宗性和品质等问题,这些问题需要深入研究和解决。第二,信息化时代对传统音乐的保存和传承提出了新的挑战。

教育信息化下中国特色学徒制“劳创协同”实施路径研究

教育信息化技术快速发展,给高等职业院校学生在知识和技能方面带来了更加高效、便捷、个性化的学习方式。在推进中国特色学徒制建设过程中,提升高等职业教育中劳动价值观、强化创新创业教育理念,是当前高等职业教育改革的重要任务。本文以省现代学徒制试点印刷媒体技术专业为例,将教育信息化技术融入中国特色学徒制的思政育人培养模式中,实现劳动教育、创新创业教育与专业知识和技能培养的协同融合,以提升学生的职业素养、专业技能及创新精神。在分析目前高等职业劳动教育和双创教育存在问题的基础上,介绍了印刷媒体技术专业案例的实施背景,梳理了“劳创协同”的运行路径、课程体系构建以及中国特色学徒制中教育信息化融合形式和方法,并对中国特色学徒制中教育信息化融合效果进行分析和评价。结果表明中国特色学徒制下的“劳创协同”路径,在提高学生职业素养、知识技能培养、创新创业能力等方面具有重要的实践意义,能进一步提升立德树人的思政教育效果。

教育信息化背景下“健康中国”战略目标实施策略

党的二十大报告强调要推进健康中国建设,而青少年健康是健康中国的基石。教育信息化是“教育现代化2035”的重点,其对促进青少年健康和实现“健康中国”战略目标具有重要价值。教育信息化能突破学生接受体育与健康教育的时空限制,丰富学生接受体育与健康教育的资源,但其当前存在数据收集的科学性有待提升、教师专业培训项目有待开发、体育与健康教育与信息化技术的融合有待深化等问题,提出强化体育与健康教育信息化有关文件的引导,深化体育与健康和信息化技术的融合,将体育与健康教育信息化延伸到全社会等策略。

以信息化促进职业教育现代化——中国职业技术教育学会信息化工作委员会在京成立

在深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》，扎实部署、谋划和推进教育信息化进程，加快促进以信息化带动教育信息化的大背景下，推进职业教育信息化实践与理论研究的全国性、专业性社团组织——中国职业技术教育学会信息化工作委员会于3月6日在京成立。

新时代课程思政教育信息化方法研究——评《中国教育改革40年:教育信息化》

教育信息化是国际信息化的重要内容,也是社会主义现代化建设的必然选择。通过现代计算机信息技术推进教育的信息化、数字化、智慧化发展是教育现代化的有效途径,也是我国未来数年内教育改革的战略任务。计算机信息技术在教育领域的应用与推广为现代教育提供了新的技术支撑。

《中国教育信息化》2023年重点选题

2023年,《中国教育信息化》将全面贯彻落实党的二十大精神,深入学习习近平总书记关于教育的重要论述,围绕中心、服务大局,配合国家教育数字化战略行动,传播高质量的研究成果,服务中国教育信息化和现代化。现特征集如下重点选题优秀稿件。

“推动新时代家庭教育高质量发展——学习贯彻党的二十大精神 深入落实《家庭教育促进法》” 中国家庭教育学会年度学术会议成功举办

2023年4月18日,“推动新时代家庭教育高质量发展——学习贯彻党的二十大精神深入落实《家庭教育促进法》”中国家庭教育学会年度学术会议在中国儿童中心圆满召开。会议聚焦新时期家庭教育和家庭建设的重大理论与实践问题进行交流研讨,旨在推动家庭教育高质量发展。中国家庭教育学会会长赵东花、中国家庭教育学会常务副会长朱宝明、中国家庭教育学会副会长兼秘书长杨淑文、中国儿童中心党委书记丛中笑、全国妇联家庭和儿童工作部副部长何敏、中国儿童中心家庭教育部部长霍雨佳、全国哲学社会科学工作办公室社团管理处处长陈俊乾等出席会议。

工业和信息化部召开庆祝中国共产党成立102周年党员大会暨主题教育专题党课报告会

在“七一”建党节来临之际,工业和信息化部召开庆祝中国共产党成立102周年党员大会暨主题教育专题党课报告会。部党组书记、部长,部学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育领导小组组长金壮龙以“深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,坚定不移推进新型工业化”为主题.

中国信息化教育发展机制研究

文章在综述我国信息化教育发展取得的成绩和存在的问题基础上,分别对我国信息化教育的宏观主导机制、我国信息化教育投入机制、我国信息化教育资源配置机制、我国信息化教育发展质量效益进行了深入分析,指出建立健全并合理运行信息化教育发展机制是推进我国信息化教育长足发展的根本动力。

论基础教育信息化发展的中国道路

改革开放以来,我国基础教育信息化取得重大成就,走出了一条具有中国特色的快速发展道路。协同推进体制机制、试点为先的稳妥推进策略、自上而下的政策演进方式、以"育人"为核心的多元目标取向、"公平+质量"的双促进发展策略和以工程项目为重点突破手段等都凸显了"中国特色"。为进一步促进新时期我国基础教育信息化的持续快速发展,要树立和坚持立足现实、面向未来的新发展理念,将教育教学质量的提升放在突出位置,以构建适应信息社会发展需要的新的教育形态为目标指向;要加强对协作推进的监督和激励,丰富协同方式和途径,完善政策体系以促进多方参与的协同推进体制机制的不断完善。

循环共生:数字中国愿景下的教育信息化新生态

疫情期间,国内外形势发生较大变化,国家强调加快构建“双循环”格局。恰逢十四五规划和2035年远景目标公布,数字中国的提出为逐渐走入困境的“互联网经济”提供涅槃重生的机会,也对教育提出了新要求。教育生态作为社会生态复杂巨系统的一部分,与社会生态系统不断产生能量交换。研究分析数字中国的诞生背景,及其对互联网经济、教育的影响,从技术、理论、行动、目标、实践场景与数字公民六个维度,论述数字中国愿景下的教育新生态发展及其与社会生态的循环共生关系,并从实践出发结合案例阐述将数字中国尖端技术发展引入教育领域引发教育生态变革的可行方案,期望可以为教育信息化、教师专业发展、教育均衡等领域的研究者、管理者提供可借鉴的实践思路,最终促成两个生态循环共生。

研究中国教育信息化市场

本文详细论述了当前我国教育信息化市场蓬勃发展的情况 ,分别阐述了信息技术教育市场、网络教育市场、计算机辅助教育市场发展的现状 ,同时指出了其不足和市场潜力。

中国高等教育信息化发展现状调查与分析

本文以北京大学教育学院教育技术系2002年的“中国高等教育信息化调查报告”为基础,概括地论述了我国高校校园信息化发展的现状、所取得的成绩及一些需要解决的问题。内容主要包括:高校信息化基础建设、技术规划、信息化应用以及技术支持和服务等方面。最后,根据调查结果,论文还提出了若干建议性意见。

中国教育信息化优化发展之战略思考

我国教育信息化优化发展的当务之急是实施四大战略 ,即创建教育信息技术学科 ,着力研究信息技术教育应用和学科自身发展问题 ;系统设计中小学信息技术教育 ,全面培养学生的信息素养 ;推进教师全员信息技术培训 ,加快更新教师的教育观念 ;硬、软、潜件协调发展 。